Este documento presenta un módulo de gramática pedagógica para la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) a estudiantes universitarios de nivel B1. El módulo se centra en enseñar a los estudiantes cómo dar consejos en español utilizando diferentes estructuras gramaticales como el condicional, el imperativo y el presente de subjuntivo. Incluye ejemplos, actividades y una tarea final en la que los estudiantes crearán y gestionarán foros sobre diferentes temas.

1. Gramática
pedagógica de
ELE. Módulo I
Profesora: Carmen Hernández
Alcaide
Autoras: Marta Escribano Romero,
Fátima Gallardo Sánchez, Lucía
Martínez Lamas, María Miura Pareja
Trabajo final
Los consejos (B1)

2. Origen: Inglaterra
Edades: 18-19 años
Formación:
estudiantes
universitarios
Nivel cursado: B1
Modalidad: curso de
verano
de 3
Grupo meta
FICHA DEL
ALUMNO

3. Conocimientos previos
Funcionales
Pragmáticos
Gramaticales

4. Nuevos contenidos
Funcionales
Pragmáticos
* Los contenidos gramaticales necesarios ya se han visto en unidades
anteriores.

5. La relación forma-función
En esta unidad los alumnos aprenderán a
aconsejar, para lo cual se presentarán los
contenidos indicados orientados a la
función que nos interesa y en un contexto
comunicativo real.

6. Posibles dificultades y lo que
debe saber y explicar el profesor
Diferentes matices de imposición
que implica cada estructura.
Delimitación entre consejo y orden.
Cómo se construyen y
funcionan las expresiones
de consejo.
Alternancia infinitivo/
presente de subjuntivo
Delimitación entre consejo e invitación.

7. Explicación
Lluvia de ideas
¿Qué es lo que haces para aprender
español?
¿Qué métodos utilizas?
¿Te funcionan?
¿Cuáles te funcionan mejor? ¿Por qué?
Leo
mucho
Veo
películas
en
español

8. Katy os pide consejo para mejorar su
español. ¿Qué le diríais?
¿Por qué no te
apuntas a un curso de
español?
Tienes que venir
a España
Hay que leer
mucho en
español
Tienes que
hablar más en
español
Problemática

9. Repaso de conocimientos previos

10. Nuevos contenidos

11. Ejemplificación 1
 Uso del condicional para suavizar la
presión sobre el interlocutor.
 Uso imperativo como consejo
 …
Actividad 1a:
•Tienes muy mala cara, deberías ir al médico.
•Tienes muy mala cara, tómate una aspirina y
vete al médico ya.
•Yo que tú me las cogería en agosto y así
puedes disfrutar de la playa.
•Cógelas en agosto para poder disfrutar
de la playa.
Vídeos
ilustrativos

12. Grupo A: Crea la situación
“Estoy en una tienda y pido consejo
sobre qué pantalón comprar, a la
dependienta y a una amiga”
Grupo B: Responde
como uno de los
personajes
Dependienta
Grupo C: Responde
como uno de los
personajes
Amiga
Actividad 1b:

13. Ejemplificación 2: Intenta…
No sé qué le pasa
a mi compañera
de trabajo,
últimamente está
muy callada…
Intenta hablar
con ella
Intenta que tu
jefe hable con
ella.
¿Cuál es la
diferencia?
¿Cuándo usamos
una y la otra?...

14. Actividad 2a: Rellena los huecos con la forma adecuada del verbo.

15. Lo mejor es hacer
deporte para
mantenerse en forma.
Lo mejor es hacer
deporte para
mantenerse en forma.
Es importante beber
dos litros de agua
todos los días.
Es importante beber
dos litros de agua
todos los días.
Lo mejor es que hagas
deporte para
mantenerte en forma.
Lo mejor es que hagas
deporte para
mantenerte en forma.
Es importante que
bebas dos litros de
agua todos los días.
Es importante que
bebas dos litros de
agua todos los días.
Ejemplificación 3: Es necesario/importante… Lo mejor es…

16. Actividad 3a: Rellena los huecos con la forma adecuada del
verbo.

17. Actividad de transferencia: Interpreta tu papel.

18. TAREA FINAL
Cada grupo creará un foro sobre un tema de su
elección.
El resto de compañeros hará preguntas en el foro
que más les interese.
Los encargados gestionarán el foro y contestarán
las dudas de sus compañeros.