Cuadro sinóptico que describe seis características que se necesitan para obtener datos válidos al momento de hacer una medición, enfocado en la docencia.

2. Características
técnicas de la
medición
Medición
Concepto
QUÉ ES
Asignar descripciones
numéricas y objetivas
a objetos, fenómenos
o procesos de acuerdo
con reglas
predeterminadas.
CÓMO SE HACE
Los números o datos
que se obtienen se
colocan en una escala
y se comparan con un
patrón
Ejemplos:
Los
instrumentos
de medición
Deben ser
válidos,
confiables,
representativos
y objetivos
Al escoger adecuadamente
los indicadores que
utilizaremos, los datos
serán representaciones
simbólicas de lo que
estamos observando
CORRESPONDENCIA
POSITIVA (NO CERTEZA
TOTAL)

3. Características
técnicas de la
medición
Análisis de
pertinencia
Evaluación de
Confiabilidad
Correspondencia
entre los
significados de
los datos que se
observan o se
infieren
Esta focalización
de la información
sirve para
Concepto
Es un diferencial en la
toma de decisiones,
creando nuevas
evidencias
Ejemplos:
No sé quien es Sí sé quien es
Aplicar la misma
prueba o
técnica varias
veces (bajo las
mismas
condiciones) y
obtener los
mismos
resultados Confiable

4. Características
técnicas de la
medición
Técnicas de
obtención de
información
Análisis de
Validez
Interpretación de los
puntajes que se han
obtenido de la aplicación
del test.
Relación con lo que el
instrumento realmente
debe medir.
Ojo
con
• Discriminación de ítems
• Combinaciones de
puntajes totales
• Niveles de dificultad
• Dominio de los atributos
• Estándar de desempeño
• Homogeneidad de ítems
Manera
individual
o
combinada
Escrita Auténtica Oral Portafolios
Cuestionario Anecdotario Entrevista
Auto-
evaluación
Grupo
focal
Simulación Examen
oral
Práctica
profesional

5. Características
técnicas de la
medición
Tabla de
especificaciones
de los
instrumentos de
medición
La Rúbrica
Se
determina
• Qué será medido
• A quién se le aplicará
• Cómo usar los puntajes
obtenidos
• Criterios para validar los ítems
Descripción de los
criterios que
favorecerán la
diferenciación de los
grados de maestría o
pericia en una
actividad (saber qué
hacer)
Nos ayudan a
juzgar la calidad de
la tarea realizada
por los estudiantes

6. Ejemplo de
Tabla de Especificaciones

7. Ejemplo de Rúbrica
El alumno comete más de 3
errores al analizar la etiqueta

8. Conclusiones
 Es importante comprender como docente la importancia y
objetividad del método científico que se aplica al momento de
hacer mediciones. Los datos obtenidos en cualquier medición
nos dan una correlación positiva entre lo que se está midiendo y
el resultado que se obtuvo, sin embargo, no es 100% certera, por
ejemplo: los resultados de un examen nos muestran que el
alumno conoce sobre el tema, pero no nos muestran “si es buen
alumno” o “si es muy inteligente”.
 Al hacer diferentes tipos de mediciones y en diversas ocasiones
podemos obtener una evaluación, es decir, un juicio acerca de
algo (en el caso de la docencia, un juicio del alumno y su
conocimiento). Para que las mediciones sean correctas y
adecuadas en cuanto a lo que queremos obtener tendremos que
utilizar instrumentos y técnicas válidas, confiables,
representativas y objetivas.

9. Bibliografía
 Universidad Tecnológica de México (2015). Características técnicas de la
medición. Curso Instrumentos de medición. Posgrado on line.
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