guía aprendizaje unidad 3 dificultad de aprendizaje

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DISEÑO INSTRUCCIONAL
OBJETIVO:
Desarrollar Nociones: teóricas (noción, proposición, concepto y categoría) metodológicas
(método) y prácticas (técnica y procedimiento), para el desarrollo de su función social en apoyo a
la inclusión socioeducativa de la poblaciónen general y con necesidades educativas.
PROCEDIMIENTO
 Ingresa al link_ clubpenguin.com/es
 Seguir lasinstrucciones y abrir su cuenta
 Experimentar y apropiarse del juego.
ASIGNACIONES:
1. Realizar guia del juego mediante el screencast (trabajado en la unidad anterior)
2. Elaborar una adaptación curricular que apoye a los niños con necesidades educativas
especiales y que fomente el uso intencionalidad de la lectura y escritura mediante la
simulación del clubpenguin.
GUÍA DE APRENDIZAJE
Ver presentación relacionada a recurso educativo para profundizar el aprendizaje, y de esaforma
globalizar temáticas y ejes educativos para lograr los objetivos de lainterdisciplinariedad.
Objeto de aprendizaje: clasificado como objetos prácticosjuegos de roles.

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PASOS E IMPORTANCIA
Ingresa y juega
Crea tu pingüino y abre tu cuenta

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Medida de seguridad

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A jugar!!!
Competencias a desarrollar en losestudiantes:
En esta etapa los niños alcanzan un mayor desarrollo de sus capacidades motoras finas, lo que les
permite realizar actividades que requieren de mayor precisión.
Desarrollo del pensamiento: En esta etapa, el progreso intelectual en aspectos tales como el
manejo del lenguaje y la comprensión de ideas, es notorio. Los niños a esta edad son capaces de
memorizar gran cantidad de datos y de buscar explicaciones lógicas al mundo que los rodea.
Sienten una gran curiosidad por saber acerca de sitios, situaciones o personas ajenas a ellos.
La escritura y la lectura son habilidades fundamentales para contribuir a aumentar sus
conocimientos y por lo tanto se recomienda estimularlas. En este sentido, responder
asertivamente a sus preguntas fomentará su curiosidady por ende, las ganas de aprender.
Capacidades coordinativas: Son aquellas que se realizan conscientemente en la regulación y
dirección de los movimientos, con una finalidad determinada. Estas se desarrollan sobre la base de
determinadas aptitudes físicas del hombre yen su enfrentamiento diario con el medio.
Las capacidades motrices se interrelacionan entre sí y solo se hacen efectivas a través de su
unidad, pues en la ejecución de una acción motriz, el individuo tiene que ser capaz de aplicar un
conjunto de capacidades para que esta se realice con un alto nivel de rendimiento.
Generales o básicas
 Regulación y dirección del movimiento.
 Adaptación y cambios motrices.
Especiales
 Orientación
 Equilibrio
 Ritmo
 Anticipación
 Diferenciación
 Coordinación
Complejas
 Aprendizaje motor.
 Agilidad.
Movilidad
 Activa

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