Presentación ECAD 2013

1. Modelo para el desarrollo de Competencias
Pedagógicas Integradas: Una Experiencia en
la docencia universitaria de la UCSC.
Ketty Sanhueza A., Pilar Jara C., Marianella Careaga B.
3 y 4 de octubre

2.  Propósito de la experiencia.
 Contexto y usuarios.
 Descripción de la experiencia.
 Logros y dificultades.
 Conclusiones y desafíos.
Tabla de Contenidos

3. Propósito de la experiencia
Implementar un modelo de capacitación
docente que articula las necesidades
temáticas integradas y simultáneas entre lo
metodológico, evaluativo y TIC.

4. Modelo para el Desarrollo de Competencias Pedagógicas

5. Contexto

6. Docentes participantes
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Civil Industrial Informática Kinesiología Enfermería Nutrición Periodismo
11
9
3
14
17
14
7

7. ¿Cómo capacitamos?

8. ¿ Cómo se implementó y realizó el acompañamiento?

9. ¿ Cómo se evalúa y sistematiza la experiencia?
Elaboración de un Ensayo.
Evidencias de Evaluación y TIC.
Retroalimentación.

10. etapa 1
47%
etapa 2
25%
etapa 3
28%
Descripción del proceso (75)
Logros Dificultades
Integración
competencias.
Cambio en el aula.
Disposición de los
docentes.
Impacto del
acompañamiento.
Falta de tiempo.
Sobrecarga
académica.
Personales.

11. Evaluación PCPI
Universo 26docentes
15
21
1
16
20
1
10
24
2
11
23
1
Muy de acuerdo De acuerdo Desacuerdo Indiferente
Diseñar actividades
considerando un rol
protagónico en el estudiante.
Mejorar las estrategias
evaluativas.
Fomentar el uso de las TIC para
favorecer el aprendizaje.
Integrar en las actividades,
favorece el logro de los RA.

12. Conclusiones
 La integración de las competencias pedagógicas favorece una mirada holística
del docente en su práctica de aula.
 Los docentes capacitados valoran el Programa de Competencias Pedagógicas
Integrado (trabajo sistemático, global y retroalimentación oportuna).
 Se ha fortalecido el trabajo en equipo de los docentes del programa.
 El acompañamiento es una instancia de aprendizaje para el equipo del
programa integrado.
 Los docentes no presentaron aprehensiones en el acompañamiento al aula.

13. Desafíos
 Incrementar en los docentes la generación de conocimiento a partir
de sus innovaciones.
 Aumentar el porcentaje de docentes certificados.
 Seguimiento a los docentes certificados.
 Considerar la opinión de los estudiantes en la evaluación del PCPI.

14. Modelo para el desarrollo de Competencias Pedagógicas
Integradas: Una Experiencia en la docencia universitaria de la
UCSC, se encuentra bajo una Licencia Creative Commons
Atribución-CompartirIgual 3.0 Chile.
Ketty Sanhueza A., Pilar Jara C., Marianella Careaga B.
ksanhueza@ucsc.cl, mcareagab@ucsc.cl, pjara@ucsc.cl
3 y 4 de octubre, Concepción, Chile