Formato de planeación modalidad mixta 21 22

SECRETARÍADEEDUCACIÓN DEL ESTADO DEZACATECAS
DIRECCIÓN DEEDUCACIÓN BÁSICAFEDERALIZADA
DEPARTAMENTO DEEDUCACIÓN ESPECIAL
REGIÓN 10 ZONA16
PLANEACIÓN DEL ÁREA DE PEDAGOGÍA
CICLO ESCOLAR 2021 – 2022
ESCUELA: “JESÚSGONZÁLEZ ORTEGA”
SEMANA 9 DEL 25 AL 29 DE OCTUBRE
GRADO Y GRUPO 1° Y 2°
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
ACTIVIDADES PRESENCIALES ACTIVIDADES A DISTANCIA RECURSOS
El niñocomprende problemas
numéricosy estimasus
resultados.
Reconoce y
discriminael sonido
T.
Identificael grafema
de la T dentrode un
texto.
Escribe palabrasu
oracionesconla letra
Lee la lectura de comprensión
¨Tortuga Tita¨ ubicada en el anexo 1 y
responde las preguntas.
Con las tarjetas de la Tt , menciona en
voz alta las palabras mientras las
repites
Recorta los rompecabezas del anexo
dos por todo el contorno y sobre la
línea punteada del centro y ponlas en
la mesa revolviéndolas encuentra la
otra mitad que corresponde a la figura,
después lee la palabra que se forma.
Realizar dictado con las siguientes
Palabras: suma, tomo, tomate, moto, tito, tita, misa
Anexos
ASPECTOS PARA
EVALUAR
Identificación de la grafía y fonema EVIDENCIAS Actividades de los anexos
______________________________________ ___________________________________
FIRMA DEL DOCENTE Vo. Bo. DIRECTOR DE USAER

REGIÓN 10 ZONA16
SEMANA 10 DEL 1 AL 5 DE NOVIEMBRE
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
numéricosyestimasus
resultados
Reconoce y
discriminael sonido
T, m y s.
de la T, m, s dentrode un
texto.
Escribe palabrasu
oracionesconla letrat, m, s.
Resuelve lasrestasdel anexo 6y
8
Lee las oracionesque se
presentanenel anexo7y
despuéspracticasucaligrafía
Vuelve aescribirlasentu
cuadernoy elaboraundibujo
representativode loque
mencionacadaoración
Utilizandolastarjetasdel
vocabularioconimágenesde la
m, s,p y t forma4 oraciones.
Anexos
ASPECTOS PARA
EVALUAR
______________________________________ ___________________________________

REGIÓN 10 ZONA16
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
numéricosyestimasus
resultadosanexo10.
Reconoce y
discriminael sonido
T, m y s.
de la T, m, s dentrode un
texto.
Escribe palabrasu
oracionesconla letrat, m, s.
Observacon atenciónel textodel
anexo9 “Ese tomate esTomas”
Encierracon color rojotodas las
letrasT t que encuentres.
Lee con muchocuidadola
historiade “Ese tomate es
Tomás”. Practícala variasveces
hasta que puedasleerla
identificandotodaslassilabasy
comprendasde que trata el
texto.
Pide a unadultoque copie las
siguientesoracionesentu
cuadernode trabajo.
A partirde lalecturaque hiciste
del textoanterior,subrayala
respuestacorrecta.
1.El tomate toma ________
2.Toma atole a las _______
3.Toma té a las_________
4.Ese tomatitotoma________
5.Toma atole _________
Anexos

REGIÓN 10 ZONA16
ASPECTOS PARA
EVALUAR
Identificación de la grafía y fonema que se
trabajo
EVIDENCIAS Actividades de los anexos
______________________________________ ___________________________________
SEMANA 12 DEL 15 AL 19 DE NOVIEMBRE 2021
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES

REGIÓN 10 ZONA16
Reconoce ydiscrimina
el sonidoL.
de la L dentrode un
texto.
Escribe palabrasu
oracionesconla letra
L.
El niñoproblemasyestimasus
resultados.
Lee la lectura de comprensión ¨El
almuerzo¨ubicadaenel anexo11
y responde las preguntas.
Colorea la letra l mayúscula y
minúsculaque se presentanenel
anexo12 y despuésremarcacada
una de las letras que se
encuentran en la parte inferior
Realizael anexo13
Practica lasrestascon la
siguiente actividad.Identificaque
restase representanconlas
imágenesde undibujoanexo14
Anexos
ASPECTOS PARA
EVALUAR
______________________________________ ___________________________________

REGIÓN 10 ZONA16
SEMANA 1 DEL 30 AL 3 DE AGOSTO
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
Escribe su nombre con diversos
propósitos e identifica el de
algunos compañeros
Reproduce modelos con formas,
figuras y cuerpos geométricos.
Dibújate enel cuadro,
escribe tunombre y enla
nube dibujaobjetos,
animalesocosasque inicien
con la primeraletrade tu
nombre anexo1
Coloreade azul losnombres
largosy de verde losnombres
cortos. Anexo2
Coloreade amarillolos
cuadrados,de verde los
triángulos,de azul los
círculos y de rojolos
rectángulos .anexo3
Anexos
ASPECTOS PARA
EVALUAR
diagnostico EVIDENCIAS Actividades de los anexos
______________________________________ ___________________________________

REGIÓN 10 ZONA16
SEMANA 2 DEL 6 AL 10 DE SEPTIEMBRE
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
Compara, iguala y clasifica
colecciones con base en la
cantidad de elementos
Practica hábitos de higiene
personal para mantenerse
saludable.
Indagaaccionesque favorecen el
cuidado del medioambiente
Colocaen el círculo unaX donde
haya más animales anexo4.
Colorealoshábitosde higiene
que debestenerparamantenerte
saludable anexo5
Une con unalínea cada unode
losresiduosparadepositarlosen
el bote de basura que
corresponde. Anexo6
Anexos
ASPECTOS PARA
EVALUAR
diagnostico EVIDENCIAS Actividades de los anexos
______________________________________ ___________________________________

REGIÓN 10 ZONA16
SEMANA 15 DEL 6 AL 10 DE DICIEMBRE
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
Que utilicenestrategias propias
de conteopara cuantificar
coleccionesconcretas de 15 a 30
objetos.
Escribe palabrasu oracionescon
la letrat, m,s, l.
De dosendos … hasta donde
llegamos(Seriesnuméricas)
anexo1
Cuentay escribe el númerode
manzanasque hay en cada
recuadro. Anexo2 Después
contestael librode textopágina
14 desafíos.
Remarca losnúmerosypractica
el conteode dos endos o de
cinco encinco. Anexo3
Al terminarcontestalapágina62
de tu libro.
Que te realicendictadoenel
anexo4.
Anexos
ASPECTOS PARA
EVALUAR
Identificación de la grafía y fonema
Series numéricas
Unidades y decenas
______________________________________ ___________________________________

REGIÓN 10 ZONA16
PLANEACIÓNDEL ÁREA DE PEDAGOGÍA
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
Reconoce y discrimina
el sonido de las vocales.
Identifica el grafema
de la vocal dentro de un
texto.
Escribe palabras u
oraciones con las vocales
El niño problemas y estima sus
resultados.
Encierrade azul lasletrasy de
verde losnúmerosque estén
dentrodel globo anexo7
Escribe la vocal minúsculadonde
corresponde. Anexo8
Busca y colorealavocal
mayúsculadonde corresponde.
Anexo9
dibujaloque se te pide anexo.10
Arribade la mesadibujaunoso.
A la derechade lamesadibuja
una flor.
Debajode la mesadibujaun
zapato.
A la izquierdade lamesadibuja
una escoba.
ANEXOS
ASPECTOS PARA
EVALUAR
Identificación de la grafía y sonido de las
vocales.
______________________________________ ___________________________________

REGIÓN 10 ZONA16
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
Reconoce y
discrimina el sonido
M m.
de la m dentro de un
texto.
Escribe palabras u
oraciones con la letra m
Recorta y pegaenel cofre los
objetosque inicienconlaletra m
anexo11
Realizael trazode la letram
respetandoloscuadritos.Anexo
12.
Recorta y pegala silabaque se
formaal juntarla m con el vocal
anexo13
Escribe la sílaba que falta en
cada una de las palabras. (ma,
me, mi, mo, mu) anexo 14
Anexos
ASPECTOS PARA
EVALUAR
Identificación de la grafía y fonema
Mejorar la caligrafía y el trazo
Agarre correcto del lápiz
______________________________________ ___________________________________

REGIÓN 10 ZONA16
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
El niño comprende problemas
numéricos y estima sus
resultados.
Reconoce y
S.
de la S dentro de un
texto.
Escribe palabras u
oraciones con la letra
Recorta lasfichasde dominoy
pégalasenel cuadernocon su
númeroque le corresponde
anexo15
Coloreael numerosegúnel color
anexo16
Recorta lasilabay pégalaal
dibujoque le correspondaanexo
18.
Recorta y pegala silabaque se
formaal juntarla s con las
vocalesanexo17
Anexos
ASPECTOS PARA
EVALUAR
Identificación de la grafía y fonema S
Agarre correcto del lápiz
______________________________________ ___________________________________

REGIÓN 10 ZONA16
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
El niño comprende problemas
numéricos y estima sus
resultados.
Reconoce y
discriminael sonido sa,so,se, su,
si
Identificalasilabasa,so,se,su, si
de la dentro de un
texto.
Escribe palabras u
oraciones con la letra sa, so, se,
su, si
Escribe la sílabaque faltaen cada
una de las palabras.(sa,se,si,so,
su) anexo19.
Recorta y pegala silabasegún
como empiezalaimagenanexo
20.
En la siguiente lecturaencierra
laspalabrasque tenganlas
silabassa,so, se,su,sí. Anexo21
Anexos
ASPECTOS PARA
EVALUAR
______________________________________ ___________________________________

REGIÓN 10 ZONA16
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
Conteo de colecciones
Reconoce y
p.
Identifica el fonema y grafia.
de la p dentro de un
texto.
Escribirenel pizarron la siguiente
serie numéricaparaque losniños
la completen.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, ____,
____, ____, ____, ____.
Individualmente, contestar la
actividadde la página 33 del libro
de texto, consistente en contar
colecciones y escribir el número
de elementos que poseen.
Recorta y pega la silaba que se
forma con juntar la p con el vocal
anexo 22.
Lee lapalabraque empiezaconlas
silabas pa, po, pe, pu, pi y une la
con su imagen. Anexo 23
Anexos
ASPECTOS PARA
EVALUAR
______________________________________ ___________________________________

REGIÓN 10 ZONA16
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
Escribe palabras u
oraciones con la letra p.
seriacionesnuméricas hasta el 20
Realizardictadodel anexo24 con
laspalabrasque empiecencon
lassilabaspa,po, pe,pu,pi.
Colorea,recortay pegalos
huevosde gallinaconsunombre.
anexo25.
Ayudaa la abejitaaencontrar el
caminoa su florsiguiendolos
númerosde unoenuno hasta el
20 anexo26
Anexos
ASPECTOS PARA
EVALUAR
Identificación de la grafía y fonema /p/
Conteo en series numéricas
_____________________________________ ___________________________________

REGIÓN 10 ZONA16
GRADO Y GRUPO 3°
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
Lee narracionesde la tradición
literaria infantil.
Escribe textos en los que se
describe lugares o personas.
Relacionen el valor posicional
de las cifras con su
descomposición en potencia
de 10 para comparar números.
Busca enel índice de tu libro
de lecturasel cuento¨Todo
quedaencasa¨págs. 85-87.
Escribe entu cuaderno de que
creesque trata el cuentosolo
basándote enlasimágenes.
Responde laspreguntasque se
encuentranenel anexo1, a
partir de la lectura.
Escribe entu cuadernoel
título: Tablerode canicas
Copiaentu cuadernola
siguiente información:
Responde lassiguiente
preguntas:
1.-¿Cuántasfichasazulesse
necesitanparacambiarlapor una
verde?
2.-¿Cuántasfichasamarillas
necesitoparacambiarlapor una
morada?
Anexos

REGIÓN 10 ZONA16
3.-¿Qué númerose formacon 9
fichasmoradas,4 fichas verdesy
2 amarillas?
Resuelve el desafío#3ubicadoen
laspágs. 12-14 de tu librode
texto.
Realizael ejerciciodelanexo4y
pégaloentu cuaderno.
ASPECTOS PARA
EVALUAR
COMPRENCION LECTORA
VALOR POSISIONAL
_____________________________________ ___________________________________

REGIÓN 10 ZONA16
GRADO Y GRUPO 3°
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
Lee narraciones de la tradición
literaria infantil.
Relacionenel valor posicional de
las cifras con su descomposición
en potencia de 10 para comparar
números
• Escribe entu cuadernoel
título:
Describoycomparo personajes
• Lee la siguienteinformacióny
despuéscópialaentucuaderno:
Todoslos cuentostienen
personajesque recordamos
gracias a la descripción
de sus características,que eslo
que nos permite conocerlos
mejory entender
sus intencionesoformasde
actuar.
Lee el textode laspáginas24-25
del librode lenguamaternaen
vozalta a un familiar.
Escribe entu cuadernolos
motivosque llevaronal gallode
lasbotas amarillas ano dejarir al
ricachón.
Responde laspreguntasde la
pág.25 de tu librode español en
tu cuaderno.
Realizael ejercicioque se ubica
enel anexo7 enel tendrásque
Anexos

REGIÓN 10 ZONA16
describirlascaracterísticasde
cada personaje.
Realizael siguiente problema
razonadosinusar ninguna
operaciónencuadernoni
calculadora.
1.-Marco tenía6 canicas y se
pusoa jugarcon su amigoRaúl y
perdió4 ¿cuántascanicas le
quedaronahora?
Resuelve el desafío4ubicadoen
laspágs. 15 y 16 de tulibrode
texto.
ASPECTOS PARA
EVALUAR
DESCRIPCION DE PERSONAJES U OBJETOS
RESOLUCION DE SUMAS Y RESTAS
SENCILLAS
_____________________________________ ___________________________________

REGIÓN 10 ZONA16
GRADO Y GRUPO 3°
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
Lee narraciones de la
tradición infantil.
Utilicen diversas estrategias
de cálculo mental en restas
de números de un dígito
menos un digito.
Llenael cuadro de restasdel
anexo8 los trenes
Realizalasopa de letrasubicada
enel anexo11 enellatendrás
que buscar a todoslos personajes
de la segundaparte del cuento
¨El gallode lasbotas amarillas¨
Anexos
ASPECTOS PARA
EVALUAR
Resolverrestasmentalmente y con material
concreto.
Ubicar los personajes del cuento.
_____________________________________ ___________________________________

REGIÓN 10 ZONA16
GRADO Y GRUPO 3°
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
Utilicen diversas estrategias
de cálculo mental en restas
de números de un dígito
menos un digito.
Realizaladescripciónde las
características de caperucitaroja
elloutilizael anexo12.
Recorta el numeroypegadonde
correspondaanexo13y 14
Anexos
ASPECTOS PARA
EVALUAR
Descripción de personajes ampliación de
vocabulario
Resolución de suma y resta.
_____________________________________ ___________________________________

REGIÓN 10 ZONA16
GRADO Y GRUPO 4°
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
Expresionesconnumerodecimal.
El aluno conocerá como llegaron
losprimerospobladoresde Asiaa
America
Los primerosgrupos de humanos
en el actual territorio mexicano.
La agricultura
Aridoamérica, Mesoamérica y
Oasisamérica
Observala tablay en lostickets,
representalosnúmeros
decimalesenfracción,segúnsu
posiciónde escala,anexo19
Marca con color verde,enel
siguiente mapalarutade los
primerospobladoresque
tomaronpara legar a America.
Anexo7.
Lee con atenciónlos
cuestionamientosyrespóndelos
enbase a lalecturade laspaginas
22 y 23 de tu librode texto
historiaanexo8.
Corta el interactivoy pégaloentu
libreta,posteriormente contesta
laspreguntascon base a las
páginas24 y 25 de tu librode
historiaanexo13.
Lee las páginas26 a la 29del libro
de historiay escribe encada
espaciolainformaciónmas
Anexos

REGIÓN 10 ZONA16
Culturas preispancas.
sobresaliente de cadaunade las
culturasanexo14.
En el siguiente mapaubicalas
culturasprehispánicasque
existíanennuestropaís.Anexo
15
ASPECTOS PARA
EVALUAR
Descripción de personajes ampliación de
vocabulario
Resolución de suma y resta.
_
____________________________________ ___________________________________

REGIÓN 10 ZONA16
GRADO Y GRUPO 5°
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
Elaborar un compendio de
leyendasparaintegrarloal acervo
de la biblioteca del salón.
Que los alumnos concluyan que
una resta sirve para calcular la
diferencia entre dos cantidades
Leer el título de la leyenda en
silencio.
Comentarque leeránunaleyenda
con el mismonombre,peroantes
responderán unas preguntas.
Platicar con los alumnos sobre lo
que saben de las leyendas.
¿Quiénes inventaron las
leyendas?
¿Para qué las inventaron?
¿Quiénes las contaban?
¿Cómo nosllegana nosotros esas
historias?
Leer el título y observar las
imágenes de La leyenda del maíz
en el libro de Lectura pagina 80.
¿De qué crees que trate la
historia? ¿Con qué propósito lo
leerán?
Escuchar y seguirla lecturaensus
libros.
Anexos

REGIÓN 10 ZONA16
Con losanexos1, lee laleyenday
con el anexo 2 completa los
cuadros según lo que leíste.
Con lastablasde multiplicar
resuelve lasdel dibujoycoloréalo
del colorque te indicael
resultado
ASPECTOS PARA
EVALUAR
_____________________________________ ___________________________________

REGIÓN 10 ZONA16
GRADO Y GRUPO 6°
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
Características y función de los
reportajes
ANTIGUAS CIVIIZACIONNES
Analizael siguiente esquema,en
seguidalee el reportajede la
página44 y 45 de tu librode
textoespañol sextogrado,
posteriormente responde las
siguientespreguntas. ANEXO4
Distinciónentre información
relevante e irrelevante para
resolverdudasespecíficas.
ANEXO5
Por mediode imagense daráa
conocerhistoriaya que de esta
manerapodrá entenderde que
estahablandoy puedaubicarse
por lasimágenes.Anexos6,7,8,9
Anexos
tu libro de texto español sexto grado, posteriormente responde las siguientes preguntas.
¿De q ué trata?
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
___
______________________________________________________________________________________
__.
¿Qué suc edió?
__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
___
______________________________________________________________________________________
__.
¿Cómo y c uándo oc urrió?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_.
¿Quiénes estuvieron involuc rados?
_______________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___
_______________________________________________________________________________________
__.
¿Dónde suc edió el hec ho?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
__.
¿Qué otros elementos importantes p resenta este reportaje?
_______________________________

REGIÓN 10 ZONA16
Ejes de simetría
Intentarealizarlaparte que e
faltaa la imagen(suotra parte
simétrica)
ASPECTOS PARA
EVALUAR
AMPLIACION DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIAS Actividades de los anexos
_____________________________________ ___________________________________

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