El documento presenta información sobre los fundamentos de la política, gerencia y gestión educativa según Monica Uriguen, incluyendo temas como la formación integral, formación de personas creativas, metodología de aprendizaje, el papel del profesor, la investigación en educación y la formación de líderes. También discute el modelo de evaluación "UrigüenM" basado en Deming, Cronbach y Baldrige.

1. Monica Uriguen, Ph.D. Política, Gerencia y Gestión Educativa Mónica Urigüen

3. Monica Uriguen, Ph.D. 3. Sociedad SOLIDADRIDAD 1. Persona UNIDAD DE SER Ser – Saber – Hacer QUALITAS Unitas, Bonitas, Veritas FUNDAMENTOS 2. Ciencia VERDAD

4. Monica Uriguen, Ph.D. Origen del Sistema Educativo en Ecuador SOVIÉTICO Educación Española del Renacimiento Colombia Brasil Ecuador EE.UU. FRANCÉS BRITÁNICO ALEMÁN

6. FORMACION INTEGRAL DE LAS PERSONAS Monica Uriguen, Ph.D.

7. Monica Uriguen, Ph.D. AVENTURA INTELECTUAL Currículo Visible Currículo Oculto FORMACIÓN INTEGRAL DE LA PERSONA HUMANA VALORES AMOR VOLUNTAD SERVICIO

9. Monica Uriguen, Ph.D. Humanización en la Formación Integral Todos debemos comprometer una educación “para el cambio y en el cambio”. Debemos ser capaces de promover el aprendizaje para toda la vida, colocando a la persona humana en el centro de este proceso dinámico y flexible, garantizando su formación integral.

10. FORMACION DE PERSONAS CREATIVAS Monica Uriguen, Ph.D.

13. FORMACION CON CALIDAD Monica Uriguen, Ph.D.

15. Monica Uriguen, Ph.D. Esencia de una Educación de Calidad La esencia radica en las virtudes morales y en el buen uso de las virtudes intelectuales, dependiendo éstas de la voluntad perfeccionada por la ética y la moral. Máxima basada en “La Formación de la Personalidad Humana” de Antonio Millan Puelles (1989)

16. Monica Uriguen, Ph.D. Esencia de una Educación de Calidad “ Integridad, Coherencia y Eficacia” Victor García Hoz, 1994

17. Monica Uriguen, Ph.D. Educación Altamente Calificada COMUNIDAD DE APRENDIZAJE 1. Participantes Altamente Calificados 2. Culturas Centradas en el Aprendizaje 3. Proceso Interactivo De Enseñanza- Aprendizaje 5. Recursos Adecuados 4. Conexión de Requisitos entre Programas

18. Monica Uriguen, Ph.D. Criterios Urigüen M. Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3 Criterio 4 Criterio 5 Participantes Altamente Calificados Culturas Centradas en el Aprendizaje Proceso Interactivo de Enseñanza - Aprendizaje Conexión de Requisitos entre Programas Recursos Adecuados - Profesores altamente calificados - Estudiantes altamente calificados - Dirección compartida de programas con enfoque en el aprendizaje - Experiencias de aprendizaje basadas en el mundo real -- Culturas centradas en la lectura -- Ambiente favorable para asumir riesgos - Aprendizaje integrador: teoría con la práctica; persona con el sujeto - Tutorías exclusivas - Planificación de programas profunda y amplia - Productos Tangibles - Apoyo a los estudiantes Apoyo a los profesores Apoyo a la infraestructura básica

19. Monica Uriguen, Ph.D. Mejoramiento Continuo El proceso de mejoramiento continuo de la calidad educativa es como un cosmos envuelto en velos misteriosos e inviolables, donde las personas los van descubriendo; y cuando piensan que han llegado al final, no importa cuan sofisticadas sean las herramientas aplicadas, encontrarán todavía otro velo más... Mónica Urigüen

20. METODOLOGIA DE APRENDIZAJE Monica Uriguen, Ph.D.

25. LA LABOR DEL PROFESOR EN LA FORMACION INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES Monica Uriguen, Ph.D.

27. Monica Uriguen, Ph.D. Ética transformadora: El desafío de los profesores: Educadores capaces y competentes: Articulan la racionalidad técnica con la ética transformadora; Promueven más autonomía y libertad creativa en ellos mismos y en los estudiantes

28. Monica Uriguen, Ph.D. Profesores en la Educación En todas las conquistas de la humanidad, a los profesores les corresponde buena parte del mérito... y de todas las derrotas, buena parte de la responsabilidad José Carlos Mariátegui

29. PAPEL DE LA INVESTIGACION EN LA EDUCACION Monica Uriguen, Ph.D.

30. Monica Uriguen, Ph.D. La imaginación es más importante que el conocimiento Albert Einstein PAPEL QUE DESEMPEÑA LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EN EL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES / PAÍS

32. Monica Uriguen, Ph.D. Cuando se nos otorga la enseñanza se debe percibir como un valioso regalo y no como una dura tarea, aquí está la diferencia de lo trascendente Albert Einstein

33. Monica Uriguen, Ph.D. El secreto de la creatividad está en dormir bien y abrir la mente a las posibilidades infinitas ¿Qué es un hombre sin sueños? Albert Einstein

34. FORMACION DE LIDERES Monica Uriguen, Ph.D.

35. Monica Uriguen, Ph.D. Liderazgo = responsabilidad compartida por la comunidad de aprendizaje. Líderes fieles en la búsqueda continua de la verdad, sin relativismos.

36. Monica Uriguen, Ph.D. Los líderes serán visionarios y firmes en sus decisiones; sensibles con los demás—sensibles con los desafíos socio-económicos, con la realidad del país y del mundo—deben comprender el pasado, avizorar el futuro, y estar resueltamente plantados en el presente... M. Urigüen

37. Monica Uriguen, Ph.D. EVALUACION

38. Monica Uriguen, Ph.D. Manera antigua Manera actual Variaciones Sistema Aprendizaje Análisis Motivación Necesidades Productos Procesos Aprendizaje Políticas Decisiones

39. Monica Uriguen, Ph.D. COMPONENTES CRITERIOS SUBCRITERIOS ESTÁNDAR INDICADORES OBJETIVOS Marco General Funcionamiento idóneo Áreas de Análisis Meta en cada área Nivel mínimo de calidad Medición de Estándares

40. MODEL DE EVALUACION “ UrigüenM” Basado en: Deming, UTOS de Cronbach y Baldrige Monica Uriguen, Ph.D.

44. Monica Uriguen, Ph.D. ANÁLISIS ORGANIZACIONAL Relaciones Entre Ambiente – Comunicación Y Retos 7. Resultados desempeño Institucional 4. Análisis de Información 1. Liderazgo 2. Plan Estratégico 3.Enfoque Estudiantes, Accionistas Sector Productivo 5. Enfoque Docentes y Administrativ. 6. Gerencia – Gestión Educativa Criterios Baldrige

45. Monica Uriguen, Ph.D. UNIDADES TRATAMIENTOS Criterios de Baldrige OBSERVACIONES Preguntas SITIOS AREAR O UNIDADES DE ANALISIS 11. Liderazgo Visionario. 22. Plan Estratégico y Planes Operativos. 33. Enfoque en los Estudiantes y Satisfacción de los Estudiantes y de los Inversionistas. 44. Información y Análisis. 55. Gestión y Desarrollo de Recursos Humanos (Docentes y Administrativos). 66. Gestión Educativa. 77. Desempeño Organizacional. Las preguntas enfocan las relaciones entre los Tratamientos y las Unidades. Todas las preguntas son relacionadas al cómo , ya que ese es el enfoque de los Criterios de Baldrige. Para la Triangulación de esta evaluación – investigación se incluyeron cuatro grupos diferentes de la Comunidad de Aprendizaje: - DIVERSOS PARTICIPANTES NOMBRE DE LA INSTITUCION EVALUADA Dirección de la institución Fecha de la evaluación

46. Monica Uriguen, Ph.D. PREGUNTAS HECHAS EN LA INVESTIGACIÓN LIDERAZGO: 1.1 ¿Cómo los líderes crean un ambiente que promueva: ética, equidad, empoderamiento e innovación en los estudiantes? 1.2 ¿Cómo los líderes promueven el aprendizaje? 1.3 ¿Cómo se traducen en innovación los resultados del desempeño de los programas académicos? 2. PLAN ESTRATÉGICO Y OPERATIVOS : 2.1 ¿Cómo el decano equilibra las necesidades de los estudiantes y accionistas con los objetivos departamentales? 2.2 ¿Cómo asegura que la planificación tenga capacidad de lograr el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes?

47. Monica Uriguen, Ph.D. 3. SATISFACCIÓN DE ESTUDIANTES Y ACCIONISTAS: 3.1 ¿Cómo determina si el segmento del programa académico cubre expectativas estudiantiles y del sector productivo? 3.2 ¿Cómo mantiene la relación entre ingreso y retención estudiantil y el aprovechamiento? 4. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN: 4.1 ¿Cómo recopila e integra los datos para la toma de decisiones en pos del aprendizaje de los estudiantes? 4.2 ¿Cómo comunica los resultados de los análisis a fin de asegurar la efectividad de las decisiones?

48. Monica Uriguen, Ph.D. 5. DESARROLLO HUMANO 5.1 ¿Cómo organiza el trabajo de los docentes, administrativos a fin de garantizar buenos resultados en el aprendizaje de los estudiantes? 5.2 ¿Cómo diferencia la capacitación que da a los profesores y a los administrativos? 6. GERENCIA-GESTIÓN EDUCATIVA 6.1 ¿Cómo se asegura que la oferta de programas académicos cumplan las expectativas de aprendizaje de los estudiantes, lleguen a los estándares de calidad y enfoquen un aprendizaje activo?

49. Monica Uriguen, Ph.D. 7. DESEMPEÑO INSTITUCIONAL: 7.1 ¿Cuáles son los actuales niveles y tendencias sobre indicadores y mediciones del aprendizaje y desarrollo de los estudiantes? 7.2 ¿Cuáles son los niveles y tendencias reales de la institución en relación a los indicadores y mediciones del la competencia y sector productivo?

50. Monica Uriguen, Ph.D.

51. Monica Uriguen, Ph.D. PLAN DE MEJORAMIENTO CONTINUO

52. Monica Uriguen, Ph.D. LIBRO EVALUACION DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION: MITOS Y DESAFIOS EN ECUADOR AUTORA Mónica Urigüen

53. Monica Uriguen, Ph.D. El tiempo es una oportunidad para mejorar, no lo desperdiciemos. Muchas Gracias