1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
“Prof. Miguel Castillo Cruz” Extensión Mazatlán
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Conocimiento de la entidad: contextos e
indicadores educativos.
TEMA: Mi análisis: El sistema de indicadores del instituto nacional para la
evaluación de la educación en México. (Marco conceptual y fuentes de
información)
NOMBRE DEL MAESTRO: Horacio Álvarez Soto
NOMBRE: Gutiérrez López Kenia Monne
GRUPO: 3 “C” SEMESTRE: 5

2. El sistema de indicadores del Instituto Nacional para la Evaluación de la
Educación de México
Marco Conceptual
La noción de evaluación
Evaluar la calidad del SEN es elaborar opiniones y valoraciones sobre los
objetivos y fines de la educación, para conocer y apoyar la toma de decisiones
para la mejora de la educación.
Contiene tres nociones del SIE- INEE:
 El primero, Habla de los parámetros utilizados para hacer los juicios de
valor.
 El segundo, la noción del indicador y sistemas de éstos.
 El tercero, La calidad de la educación.
La evaluación es la comparación entre el estado real y lo planeado, donde los
indicadores te muestran el panorama de la problemática y sus avances de la
educación; los parámetros marcan la situación deseada; juntos se reducen lo que
ambos señalan para que el sistema educativo se acerque a lo planeado.
Concepto de calidad del SEN
La calidad de la educación es la cualidad de las relaciones entrelazadas entre los
componentes básicos, internos y externos, del sistema educativo con el fin de
alcanzar los objetivos y fines de la educación.
La evaluación de la calidad no solo basta con la medición de los alumnos; sino
conocer todo lo que se propone para alcanzar los fines y llegar a contribuir las
necesidades sociales.
Para conocer una educación de buena calidad debe contener 8 aspectos:
 Relevante, porque establece la relación entre los objetivos.
 Pertinente, porque guardan relación con las necesidades de los alumnos.
 Eficacia interna, los resultados concuerdan con los objetivos.
 Eficacia externa, los resultados educativos satisfacen a las necesidades
sociales.
 El sistema educativo es de calidad cuando logra impacto en la sociedad.
 Suficiencia, necesidades de los centros educativos en recursos humanos,
físicos y materiales.

3.  Los resultados educativos se alcanzan por el proceso de utilización de los
recursos de manera eficiente.
 Equidad, los procesos y los objetivos se vuelvan parejos para cualquier
grupo de personas o disminuya la desigualdad.
Concepto sobre indicadores
El indicador te muestra el estado en el cual se encuentra el constructor educativo
en cuestión, captando sin ninguna duda la mejoría o el deterioro del constructor.
Para la elaboración del juicio, o mejoramiento se realizan los parámetros de
evaluación, el cual los determina: una norma social o educativa.
Los parámetros de evaluación son absoluto o relativo; absoluto son perfectamente
delimitados, relativa son procedimiento estadísticos y resultados precedentes del
mismo indicador. Para seleccionar los indicadores deberán tener potencialidad,
claridad, rigor técnico y conceptual; pero no basta con uno o varios, debe
organizarse de manera sistemática al funcionamiento del modelo.
El modelo sistemático de evaluación de la calidad del SEN
El modelo busca que la educación contribuya la satisfacción de las necesidades
sociales; para lograrlo se busca planificar los recursos, procesos y resultados
esperados; para de acuerdo al resultado se rediseñe la planeación guiando al
sistema educativo hacia el logro de los objetivos.
El modelo tiene 4 componentes:
1. Es el del contexto: lo integra el espacio socioeconómico, cultural y
geográfico, también dota el sentido situación escolar de grupos de
condiciones de vulnerabilidad, interacción con otros subsistemas sociales.
2. Necesidades sociales: los valores compartidos en las funciones de la
educación en el desarrollo individual y social, las metas y prioridades
definidas para realizarlas.
3. Planeación: Programas de estudios, la profesionalización de los docentes,
niveles de aprendizaje deseables, los programas institucionales de centros
educativos, los objetivos para alcanza metas, insumo y recursos.
Fuentes de información
Los indicadores que componen el SIE del INEE no son posibles sin las fuentes de
información cuantitativas aportadas por varias instituciones nacionales, una de
ellas y forman parte de las columnas vertebral de las estadísticas educativas son

4. Dirección General de Planeación y Programas (DGPP), Unidad de Planeación y
Evaluación de Políticas Educativas (UPEPE).
Los indicadores del contexto social es la Instituto Nacional de Estadísticas
Geografía e informática (INEGI).
Los agentes y recursos son Exámenes para la Calidad y el Logro Educativo
(EXCALE), informe del programa internacional para la evaluación de los
estudiantes (PISA), Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE).
Para las potencialidades y restricciones estadísticas educativas e información
utilizada, es parte esencial de las tareas del Drama de la Educación (DIE).
Dato interesante:
Un sistema de indicadores es un conjunto de mediciones estadísticas organizadas
coherentemente, con el objeto de brindar la visión panorámica y, cierta medida,
integral sobre el nivel en que se cumplen los objetivos del sistema educativo y las
principales debilidades que en él ocurren para alcanzarlos.
El modelo de evaluación actual que orienta el desarrollo del SIE es una adaptación
del modelo original del instituto.
La investigación educativa ha sacado a la luz la gran asociación entre estas
variables y los resultados educativos.