1. APROXIMACIONES CONCEPTUALES SOBRE EDUCACIÓN
INCLUSIVA: EL CASO COLOMBIANO
La educación inclusiva como una estrategia que permite potenciar y
valorar la diversidad, promover el respeto al ser diferente y facilitar
la participación de la comunidad dentro de una estructura
intercultural. En Colombia se trata de poner en práctica del derecho
de una educación para todos, una educación pertinente y de calidad
para todos, lo cual debe tener en cuenta las necesidades
educativas especiales y brindar una oportunidad para compartir
espacios de aprendizaje con personas con diferentes capacidades y
discapacidades. Por otro lado los docentes deben atender y
avanzar en la idea de que la inclusión educativa no se restringe a
un grupo de estudiantes con necesidades especiales, si no el
desafío concreto de incluir a todos y no dejar a nadie por fuera.
Esto implica necesariamente, el desarrollo de un conjunto
articulado y coherente de políticas referidas a estrategias
pedagógicas variadas y complementarias que atiendan
debidamente a cada estudiante.
En la educación Colombiana el modelo de inclusión pretende que la
escuela se transforme y que la gestión escolar se modifique. Parte
de la premisa según la cual todos pueden aprender, siempre y
cuando su entorno educativo ofrezca condiciones y provea
experiencias de aprendizaje significativas, es decir, que todos los
niños y las niñas de una comunidad determinada puedan estudiar
juntos.