Las secuencias didácticas, los itinerarios y los mini-proyectos en jardín maternal

1. LA PLANIFICACION A TRAVES DE
LAS SECUENCIAS
DIDACTICAS, LOS ITINERARIOS Y
LOS MINIPROYECTOS

2. A través de
Secuencias didácticas
Pensado en
modos
aprender enseñar
implica
acercamiento enriquece
al A las
objeto Propuestas
de
docente educativas
conocimiento el
porque
busca
imprime
posibilidades
para riquezas
A los
secuenciarlas procesos

3. Comenzó a incorporase
El planteo de Jardín de
propuestas Infantes
secuenciadas
En función del
reconocimiento
De la
de
desarrollar necesidad
propuestas
de
actividades
Que impliquen
continuidad contenidos lugar
Sobre los Desde otro

4. Debemos focalizarnos
en los elementos que la
componen
CONTENIDOS
•¿Para que •¿Cómo
enseñar? •¿Que enseñar? enseñar?
OBJETIVOS ACTIVIDADES

5. Las
secuencias
didácticas, iti
nerarios, mini
proyectos son
la base de
organización
de las
propuestas en
el Jardín
Maternal.
•Sala de bebes

6. •Sala de niños de
1 año
 No es posible
trabajar en función de
unidades didácticas y
proyectos
Se diseñan
diferentes
secuencias
didácticas que
aborden diferentes
ejes y contenidos

7. •Sala de niños de
2 años

8. Se puede
desarrollar
unidades
didácticas
y
proyectos

9. Ejemplos de secuencias didácticas/
itinerarios/miniproyectos orientados hacia lo
motor y lo expresivo en el Jardín Maternal
Sala de 1 año: Secuencia
El espacio nos
didáctica nº 1.
invita a jugar en
Experiencias para el
el.
desarrollo motor
PROPUESTA Nº1 PROPUESTA Nº2 PROPUESTA Nº3
El docente •Se registraran •Incluirá cambios
sutiles cambios en la ubicación de
•Arma con materiales
•Comienzan a los niños un •Agregar
espacio •Dificultades
explorar el •Aumenta a
espacio seguro. •Coloca muñecos,
la altura
libremente colchon pelotas,e
de un
etas tc
desnivel

10. Secuencia didáctica nº2
Sala de 1 año y medio
Juego y lenguaje
Fundamentación Objetivos Contenidos
La expresión Que los niños:
•Expresen a través de la •Exploración
mirada,etc libre del
cuerpo •Se comuniquen con el espacio y de los
adulto y el entorno objetos
•Corpóreo-gestual •Comunicación
•Los movimientos con los otros
•La mirada
•Los sonidos,etc.

11. PROPUESTA Nº 1 PROPUESTA Nº2 PROPUESTA Nº3
•Se construirán •Se reiterara el •Se propone hacer
sectores de juego mismo escenario bailar a los
en •Se sacaran muñecos
muñecos de la sala •Luego levantarse y
sala
bailar con ellos.
•Se
agregara
Una
cortinas colcho rayuela
netas en
volumen

12. Secuencia didáctica nº3
Sala de 2 años. Educación física
Los trepamientos
Fundamentación Objetivo Contenidos
•Trepar, subir, subir Que los niños: •Desplazamientos, co
se a algo, dominar un •Ensayen distintas ordinación
objeto, coordinar las posibilidades de •La re-organización
acciones movimientos de la secuencia de
•Utilicen diversos acción, etc.
recorridos

13. PROPUESTA Nº1:
Disponer de un espacio
amplio, utilizando varias
colchonetas para cubrir
el piso. Se invita a
conocer y desplazarse
por ese piso.

14. PROPUESTA Nº2
•Podemos cambiar esas
colchonetas por dos
bancos
•Podemos crear
montañas, por las cuales
subir o bajar
PROPUESTA Nº3
• Los neumáticos pueden
servir para armar
pequeñas
montañitas, combinados
con otros elementos
como los aros,etc.

15. •Secuencia
didáctica nº
4
•Sala de 2
años y
medio.
Educación
física
La pelota,
pica, rueda,
se me
escapa, la
encontré ,
es mía, la
vuelvo a
lanzar

16. Secuencia didáctica nº 2
Sala de 3 años
Expresión corporal
Bailemos con muñecos
•Fundamentación
Los muñecos son los
objetos que tienen mas
carga afectiva para los
niños
•Objetivos
Que los niños :
Seleccionen la música
se animen a bailar, etc.
•Contenidos
•Exploración del propio
cuerpo en el espacio
•Baile a través del
movimiento, etc.

17. PROPUESTANº1
•Los niños escuchan dos músicas diferentes
•Tienen q elegir cual les gusta para empezar
a mover los muñecos
•Primero como cada uno quiera
PROPUESTA Nº2
•Junto al muñeco de otro
compañero
•Sentados en roda: se imitan los
movimientos de los muñecos del
compañero