Arq aula programa 20140313 def

1. Comunidades transitorias
Iquique Post-Catástrofe
Profesor: Roberto Moris
Introducción
13.03.2014
Escuela de Arquitectura
Aula de titulación 2014
Centro Nacional de Investigación para la
Gestión Integrada de Desastres Naturales
cigiden

2. Geophysical events
(earthquake, tsunami, volcanic activity)
Meteorological events
(storm)
Hydrological events
(flood, mass movement)
Selection of significant
loss events (see table)
Natural catastrophes
Climatological events
(extreme temperature, drought, wildfire)
Number
of
events:
450
Severe storms, tornadoes
USA, 2–4 March
Fatalities: 41
Severe storms
USA, 28–29 April
Earthquake
Mexico, 20 March
Cyclone Funso
Mozambique, 19–28 January
Fatalities: 46
Floods, flash floods
Australia, Feb–March
Floods, landslides
China, May–June
Fatalities: 127
Winter damage/avalanches
Afghanistan, Jan–March
Fatalities: 160
Cold wave
Eastern Europe, Jan–Feb
Fatalities: 745
Earthquake
Italy, 20/29 May
Fatalities: 18
Winter Storm Andrea
Europe, 5–6 January
Fuentes:
MR
NatCatSERVICE
en
Munich
RE
(2012)
Catástrofes naturales!

3. Terremotos:
magnitudes
Considerando los últimos 200 años
En Chile se han registrado el 7% de
los terremotos sobre 7,0 del mundo
65 entre 7,0 - 7,9
16 entre 8,0 - 8,9
1 mayor a 9,0
ULTIMOS
200
ANOS
Magntud
Nº
7
11
7,1
7
7,2
2
7,3
11
7,4
2
7,5
12
7,6
6
7,7
5
7,8
6
7,9
3
8
3
8,2
4
8,3
3
8,5
5
8,8
1
9,5
1
TOTAL
82
Fuente: IEUT OCUC 2010. Estudio de Riesgos, regiones O’Higgins y Maule

4. PELLUHUE Población total:6.636
Población urbana: :3.407
24%
de
pobreza
Nº148
en
ranking
IDH
Fuente: La Tercera 2011

5. Comunidades transitorias
Iquique Post-Catástrofe
Impactos del 27F
• Más de 500 muertes o desparecidas y 800.000
afectados (dañados, sin vivienda, sin trabajos)
• US$30.000 millones en pérdidas y más de US$8.500
millones en costos públicos.
• 81.400 viviendas destruidas y 109.000 viviendas
severamente dañadas.
• 1.000 establecimientos educacionales destruidos o
severamente dañados.
• 130 hospitales destruidos o dañados (71% de la
capacidad nacional)
• 27 puertos y caletas destruidas
• Más de 150 km de caminos y carreteras

6. 8,8º Richter
27 febrero 2010

12. Ruta de las caletas / Antofagasta Minerals donation (Mining company)

13. Ruta de las caletas
Pellines

14. Pelluhue’s caleta (fishermen facilities)

15. Pelluhue’s caleta -fishermen facilities- (october 2013)

16. Curanipe’s caleta -fishermen facilities- (october 2013)

17. Curanipe’s caleta -fishermen facilities- (october 2013)

18. Curanipe’s caleta -fishermen facilities- (october 2013)

19. Curanipe’s caleta -fishermen facilities- (october 2013)

20. Pelluhue’s coastal park (october 2013)

21. Curanipe’s social housing (october 2013)

22. Comunidades transitorias
Iquique Post-Catástrofe
Centro Nacional de Investigación para la Gestión Integrada de Desastres Naturales
(CIGIDEN)

23. Pichilemu: Síntesis de vulnerabilidad
Población
Construcciones
vivienda
Equipamiento
infraestructura
Fuente: IEUT OCUC 2010. Estudio de Riesgos, regiones O’Higgins y Maule

24. Constitución: Plan de evacuación ante tsunami

25. Comunidades transitorias
Iquique Post-Catástrofe
I. Descripción
El aula abordará el desarrollo de proyectos de vivienda y
diseño urbano que puedan acoger a familias afectadas
por eventos extremos.
El aula se desarrollará en el marco del Laboratorio de
Simulación de Gestión de Desastres DMS-Lab de
CIGIDEN y en colaboración con la Escuela de Diseño UC.
Bajo la consigna “respuesta rápida, reconstrucción lenta”
se estudiarán localizaciones para asentamientos
transitorios, configuraciones de aglomeración incremental,
sistemas constructivos flexibles y escalables.
En términos de habitabilidad se explorarán soluciones que
aseguren la calidad de vida de las familias desplazadas.
Centro Nacional de Investigación para la Gestión Integrada
de Desastres Naturales (CIGIDEN)

26. Comunidades transitorias
Iquique Post-Catástrofe
II. Contexto
Visto que el último gran terremoto del norte de Chile se
produjo en 1877, en esta zona se encuentra la mayor
laguna sísmica del país. Durante años la ciudad de Iquique
ha estado preparándose para un potencial evento extremo
a través de periódicos simulacros de alerta y evacuación.
Sin embargo, la falta de una incorporación adecuada del
riesgo en la planificación urbana, no ha ayudado a reducir
el riesgo de exposición a una importante porcentaje de la
población.
Si bien Chile ha demostrado cierta capacidad de respuesta
frente a los eventos extremos, aún no se vislumbra que el
país haya sido capaz de implementar acciones de
prevención y preparación que permitan estar
suficientemente preparados para las horas, días, semanas,
meses y años que los procesos de respuesta y
recuperación exigen.

27. Comunidades transitorias
Iquique Post-Catástrofe
II. Contexto
En este sentido, una de las mayores debilidades
observadas el 27F ha sido la falta de soluciones oportunas
para las familias afectadas y en especial, para las
desplazadas. Estas familias instaladas en aldeas han vivido
con postergaciones de sus soluciones definitivas, en una
condición transitoria que se vive condicionada por
expectativas no cumplidas.
Estas situaciones debieran ser un incentivo para que
arquitectos y urbanistas se enfoquen en desarrollar
estrategias que permitan abordar estos desafíos.
El aula se entiende como una oportunidad de orientar el
proyecto de título en temáticas de interés nacional y global.
Asumiendo que se requieren profesionales concentrados
en trabajar para la sociedad y en asumir responsabilidades
que un país como el nuestro exige.

28. Comunidades transitorias
Iquique Post-Catástrofe
III. Tema y caso de estudio
El aula enfrentará las siguientes preguntas de carácter
proyectual:
•¿De qué manera las familias afectadas podrán ser
emplazadas en asentamientos que aseguren su calidad de
vida en las etapas de transición post -desastre?
•¿Cuáles son las condiciones que deben tener los puntos
preseleccionados para responder a las necesidades de la
comunidad en cuanto a refugio y ayuda?
•¿Qué características debe tener un sistema de respuesta
post-desastre que sea capaz de implementar adecuadas
soluciones en plazos prudentes?
•¿Qué características deben tener las soluciones
arquitectónicas que permitan responder a una amplia
diversidad de demandas en espacios y tiempos diferentes?
El aula trabajará en las comunas de Iquique y Alto Hospicio
visto el trabajo que se está desarrollando en la zona por el
Centro CIGIDEN y en proyectos como SATREPS de
tsunamis y FONDEF de microzonificación sísmica.

29. Comunidades transitorias
Iquique Post-Catástrofe
IV. Tipos de proyectos
El objetivo del aula es desarrollar soluciones de
habitabilidad transitoria para una situación post-catástrofe
en las comunas de Iquique y Alto Hospicio.
Los programas podrán ser diversos según las demandas
residenciales y de equipamiento. Los proyectos incluirán
asentamientos transitorios de desarrollo incremental y
albergues multipropósito.
Los proyectos deberán considerar los aspectos
económicos, sociales y ambientales. Se buscará el
desarrollo de proyectos que aprovechen los sistemas
constructivos disponibles (nacional e intern.), asegurando
su eficiencia, eficacia, flexibilidad y escalabilidad.
Se asumirá que las familias podrían estar durante largos
períodos en estos asentamientos, por lo tanto, se
buscarán las soluciones que den cuenta de las
necesidades de una comunidad diversa y compleja.

30. Comunidades transitorias
Iquique Post-Catástrofe
IV. Tipos de proyectos
En cuanto a lo ambiental, los proyectos deberán prever un
bajo impacto en el medio ambiente, tanto durante la
construcción como en la etapa operación.
Los proyectos se desarrollarán sobre la base de
experiencias nacionales e internacionales tales como:
proyectos de Shigeru Ban con sistemas constructivos
basados en cartón y papel (Kobe, L’Aquila, Haití,
Christchurch y Onagawa), proyectos de equipamiento en
Christchurch, vivienda con containers en Nueva York post-
Sandy (DDC OEM FEMA), sistemas de prefabricados
(TECNOFAST) y paneles (INSTAPANEL) en Chile 27F.

31. Comunidades transitorias
Iquique Post-Catástrofe
V. Metodología
La metodología del aula se basa en el desarrollo de
ejercicios proyectuales consecutivos que de manera
independiente o dependiente se configuran en el proyecto
definitivo. Esto quiere decir que no se destinará tiempo al
desarrollo de diagnósticos aislados, sino que los
estudiantes deberán ser capaces de fundamentar las
soluciones a través de sus propuestas.
Asumiendo que los proyectos de título deben constituirse
en trayectorias individuales, el aula está pensada como
una plataforma para la búsqueda individual de cada
proyecto. Por lo tanto, los estudiantes deberán realizar
sus propias formulaciones, donde los encargos se
entenderán como desafíos del grupo.
El aula será asumida como un equipo de investigación en
que el conocimiento se construye colectivamente. Es así
que los productos individuales serán entendidos como
aportes a este saber colectivo.

32. Comunidades transitorias
Iquique Post-Catástrofe
V. Metodología
Semana
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Área
Exploraciones de
configuraciones
Comprensión de la
complejidad
Desarrollo de la
integralidad y
diversidad
Examen
Aula 1
Encargo
Exploración
Conceptual
Exploración
Morfológica
Exploración
Funcional
Exploración
Semiológica
Habitabilidad
Flexibilidad
Eficiencia
Contexto
Integralidad
Diversidad
Pre-examen
Desarrollo
Desarrollo
Examen
Tema
Temporalidadesy
Transiciones
Problema1
Problema2
Problema3
Aproximación1
Aproximación2
Aproximación3
Aproximación4
Integracion1
Integracion2
Integracion3
Proyecto1
Proyecto2
Proyecto3

33. Comunidades transitorias
Iquique Post-Catástrofe
V. Metodología
En el entendido que el aula es parte de un programa del
CIGIDEN contará con la participación y apoyo de los
investigadores del centro (www.cigiden.cl), los cuales
configuran un equipo multidisciplinario de investigación.
Adicionalmente se está trabajando en una propuesta de
colaboración con la JICA (Agencia Japonesa de
Cooperación Internacional) y el municipio de Iquique.

34. Comunidades transitorias
Iquique Post-Catástrofe
Aula 1
El aula 1 culmina con el desarrollo de un anteproyecto.
Los ejercicios estarán asociados a las siguientes líneas:
•Soluciones post-catástrofe para residencia, albergues y
equipamientos administrativos, religiosos y servicios.
•Sistemas constructivos y configuraciones de
aglomeración.
•Habitabilidad transitoria y calidad de vida
•Localizaciones en áreas seguras
•Proyectos integrales
El examen implicará la presentación del anteproyecto con
láminas y maquetas en escala según las características
del proyecto y el Portafolio con el desarrollo del proyecto
(armado con las láminas de póster de las entregas y las
fotos de maquetas).

35. Comunidades transitorias
Iquique Post-Catástrofe
Encargo 1
Exploración Conceptual
Temporalidades y transiciones
Desarrollar una propuesta que aborde los conceptos de
temporalidad y transición en la arquitectura.
¿Cuáles son los temas y problemáticas que pueden ser
recogidas en una exploración conceptual formal?
Productos
1. Lámina póster vertical (4 módulos A3 horizontales) con
técnica mixta en base a dibujos a lápiz.
2. Maqueta en cubo de hasta 42 cms por lado, con
técnica libre.

36. Comunidades transitorias
Iquique Post-Catástrofe
Encargo 1
Exploración Conceptual
Temporalidades y transiciones
Bibliografía
• Cortázar, Julio (1966) “La autopista del sur”. Publicado
en Todos los fuegos el fuego.
• Chermayeff, Serge & Alexander, Christopher (1970)
“Comunidad y privacidad : hacia una nueva
arquitectura humanista”. Buenos Aires : Nueva Visión.
• Hall, Edward T. (1972) “La dimensión oculta” [trad. de
Félix Blanco]. México : : Siglo Veintiuno.

37. Exploraciones Conceptuales: Temporalidad

38. Configuraciones
Morfológicas

39. Configuraciones
Morfológicas

40. Configuraciones
Morfológicas

41. Configuraciiones
Funcionales

42. Configuraciones
Funcionales

43. Configuraciones
Funcionales

44. Configuraciones
Semiológicas

45. Configuraciones
Semiológicas

46. Configuraciones
Semiológicas

47. Comprensión de Complejidad:
Habitabilidad

48. Comprensión de Complejidad:
Habitabilidad

49. Comprensión de Complejidad:
Habitabilidad

50. Comprensión de Complejidad:
Habitabilidad

51. Comprensión de Complejidad:
Flexibilidad

52. Comprensión de Complejidad:
Multiplicidad

53. Comprensión de Complejidad:
Multiplicidad

54. Comprensión de Complejidad:
Multiplicidad

55. Comprensión de Complejidad:
Eficiencia

58. Comprensión de Complejidad:
Eficiencia

59. Comprensión de Complejidad:
Contexto

60. IQUIQUE
PUERTO
DE
IQUIQUE
TRES
ISLAS
BAJOS
DE
PLAYA
BLANCA
ALTO
DE
PLAYA
BLANCA
CIUDAD DE IQUIQUE 2013
Current planning tools

61. ZONA
INDUSTRIAL
EXPORTADORA
PUERTO
DE
IQUIQUE
NORTE
PUERTO
DE
IQUIQUE
SUR
IQUIQUE
TRES
ISLAS
PLAYA
BLANCA
LOBITO
LOS
VERDES
AEROPUERTO,
EQUIPAMIENTO
Y
SERVICIOS
PATILLOS,
PATACHE
Y
CHANAVAYITA
ALTOS
DE
PATACHE
ZONA
INSTRUSTRIAL
LOS
VERDES
CIUDAD DE IQUIQUE 2030
Growth projections (new planning tools)

62. Cerro
Dragón,
Iquique

63. Comprensión de Complejidad:
Contexto

64. Comprensión de Complejidad:
Contexto

65. Desarrollo de la integralidad y diversidad:
Integralidad

66. Desarrollo de la integralidad y diversidad:
Diversidad

67. Técnicas

68. www.postcatastrofe.com