Congreso

1.  Prof. Andrés Víctor Arteaga
 Colegio Nro. 6; D.E. 2 “Manuel Belgrano”
 Curso: 1ro. 2da. Turno mañana.

2. Se verifica en los alumnos, un alto grado de apatía o desinterés , manifestado por la
no partición en clase, tanto oral como escrita
Objetivos
Que los alumnos sean capaces de aumentar su participación
en la clase de Biología., disminuyendo la falta de interés o
apatía en clase.
Deben ser capaces de identificar temas, construir
conceptos, diferenciar, describir y sintetizar los temas
vistos.
A través de diversas actividades que el estudiante llevará a
cabo.

3.  Plazos : Semana 4: Evaluación de línea de base; Semanas 5 y 6: Implementación en el aula:
Toma de datos; Semana 7: análisis de los datos
 Indicadores y expectativas de logro:
Qué se va a medir y cómo? Mediremos el porcentaje de alumnos que realicen una participación
oral en clase.
Teniendo en cuenta habilidades cognitivas , comprensión, elaboración de preguntas acerca de lo
visto en clase, manejo de lenguaje, generación de respuestas ,etc. ¿Qué se espera como
resultado positivo? Un porcentaje mayor al 30 % del dato inicial.
 Línea de acción: :Medios para llegar a la meta
Se realiza una encuesta para saber cuáles son los distintos tipos de enseñanza que le gustaría
recibir a los alumnos Se consulta. a los alumnos, porque hay tanto desinterés.
Con el análisis del historial de cada uno, teniendo en cuenta dos trimestres de participación en
clase, y el resultado de las encuetas, realizaremos trabajos con las 2 opciones más votados por
ellos mismos. (Ejemplo, trabajo con videos)
Del tema analizado en los videos, resultará el debate correspondiente, donde se debatirá todos
los aspectos inherentes a la temática de los videos vistos.
Ahí se observará la participación de los alumnos meta (alumnos objetivo) tabulándose su
participación

5. Conclusión Biología
1er lugar 2do lugar 3er lugar 4to lugar
A) 11 6 0 0
B) 0 3 3 0
C) 1 5 3 1
D) 3 3 5 1
E) 4 2 3 1
F) 0 0 0 2
G) 0 0 0 0
TOP Más Votados
Primer lugar Videos 11 A
Segundo lugar Debates 5 C
Tercer lugar Juego 5 D

7. Antecedent
es
1er Trimestre Porcentaje 2do
Trimestre
Porcentaje
Aprobados 12 63% 10 53%
Desaprobados 4 21% 4 21%
Aplazados 3 16% 5 26%
Totales 19 100% 19 100%
37% Bajo
interés
47% Bajo
interés

8. Se seleccionaron 3 videos para ver y debatir en clase.
Niveles de Organización. Duración 9:31
 Pirámides tróficas Duración 12:28
 Redes tróficas Duración 4:56
Se tomo nota de cada comentario, consulta, inquietud, realizado por los
alumnos durante los videos.
No se interrumpió los videos durante las acotaciones.
Posteriormente a cada video se realizaron debates acerca del tema propio del
video.

9. Primera Vuelta Segunda Vuelta
Videos % Debate % Videos % Debate %
2 7,4 1 5,26 0 0 2 7,7
0 0 0 0 1 5 1 3,85
2 7,4 1 5,26 1 5 1 3,85
3 11,12 4 21,06 2 10 3 11,53
4 14,81 4 21,06 2 10 3 11,53
0 0 0 0 1 5 1 3,85
0 0 0 0 0 0 0 0
3 11,12 1 5,26 2 10 3 11,52
1 3,7 0 0 0 2 7,7
2 7,4 3 15,78 2 10 0
0 0 1 5,26 1 5 1 3,85
2 7,4 0 0 0 0 1 3,85
0 0 0 0 2 10 1 3,85
3 11,12 2 10,52 1 5 2 7,7
1 3,7 1 5,26 2 10 1 3,85
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
1 3,7 1 5,26 1 5 1 3,85
3 11,12 0 0 2 10 3 11,52
Los alumnos con marca amarilla son los alumnos objetivo.

10. Primer
a
Observaci
ón
Segund
a
Observació
n
Videos % Debate % Videos % Debate %
Aproba-dos
21 78 13 68 11 55 16 62
Desapro
bados
4 14 5 26 5 25 6 23
Aplaza
dos
2 8 1 6 4 20 4 15
Totales 27 100 19 100 20 100 26 100
22% Bajo
interés
32% B .I. 45% B.I. 38% B.I.
En la primer observación, videos un 22% de intervenciones del segmento de bajo
interés (desaprobados y aplazados) , debates un 32% de intervenciones.
En la segunda observación videos un 45% de intervenciones y debates 38%

11.  Cabe destacar que luego de la primer observación de videos, algunos alumnos
que no habían intervenido, ante la consulta del profesor, desconocían la
temática de los videos, por haber estado hablando entre ellos.
Se procedió a elegir nuevos videos para ver la reacción del grupo, en este caso
temas generales.
Comportamiento del agua. Duración 1:20
La historia del agua embotellada. Duración 8:08
Observación al microscopio del cuerpo humano. Duración 1:33
Evolución, Etnias. Duración 6:54.
Del micro al macro cosmos. Duración 8:44
Nuevamente se anoto todas las intervenciones de los alumnos, tanto durante la
emisión como en los debates.
No se interrumpió la emisión de los videos.
En la segunda oportunidad, todos los alumnos prestaron atención.

12. Pueden hacerse dos tipos de lecturas.
a) El conjunto del total de alumnos.
b) Los 9 alumnos considerados como “de bajo interés por la materia”.
Ya vimos anteriormente el análisis del grupo en general. Diapositiva 10
Tanto en videos como observaciones se manifestó un incremento en la
participación de la primer observación a la segunda.
Videos 22% al 45%
Debates del 32% al 38% para los alumnos de bajo interés.
Respecto del punto b observamos que:
Primer observación Segunda observación.
Video % Debate % Video % Debate %
Alumnos
Objetivo
3 11.12 3 15.78 6 30 7 27
I
En ambos casos (videos y debates) el incremento de la primer observación a la
segunda fue cuanto menos del 100%

13. Puede decirse que los alumnos prestan más atención a videos cortos
que videos largos. Es muy factible que largo lo vinculen a aburrido.
En todos los casos de alumnos con inconvenientes en el estudio, se
manifiesta en el hogar algún tipo de problemática familiar, falta de
padres, adicciones, padres sin niveles educativos que estimulen a los
chicos a estudiar
Se traduce en falta de interés, apatía, desidia.
Muchas
gracias