Congreso

1. PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
PROFESORA: Verónica Blank

2. OBJETIVO
• Que los alumnos logren comprender,
identificar y determinar las características
y los efectos que producen los seres vivos
microscópicos en la vida en general.

3. Plazos
• Semana 1: evaluación de la línea de
base.
• Se realizó en el curso de 2 “2”, sobre un
total de 35 alumnos.
• Se realizó con un cuestionario escrito de 3
preguntas.

4. Cuestionario escrito
• 1)¿ Qué seres vivos microscópicos usted
conoce? ( no perceptibles al ojo humano)
• 2) ¿ Qué es una bacteria, y que efectos
produce en las personas y en la vida en
general?
• 3)¿ Qué características tienen los virus?.
Porque el virus del Ebola es tan agresivo
y produce tanta mortalidad?.

5. Resultados de la línea de
base
• 1) Solo el 30% respondió bien.
• 2) Solo el 20% respondió parcialmente
satisfactorio.
• 3) Solo el 10% contestó parcialmente
satisfactorio.
• Conclusión: Solo un 20 % respondió
parcialmente satisfactorio. Resultados
pobres.

6. LÍNEA DE ACCIÓN
• SEMANA 2 a 4: IMPLEMENTACIÓN EN
EL AULA.
• Se desarrolló una secuencia de clases
durante 3 semanas de 3 horas cada una,
donde se trabajaron los siguientes temas
para lograr los objetivos propuestos.

7. 1) VISUALIZAR Y COMPARAR
TAMAÑOS Y MORFOLOGÍA DE
MICROORGANISMOS
• -Presentación de un Power point sobre el
tema
• -Observación en microscopio de
microorganismos ( agua contaminada)
• -Dibujo de lo observado al microscopio,
indicando los elementos.

8. 2) Que los alumnos puedan
realizar un cuadro comparativo
entre los diferentes
microorganismos

9. • Que los alumnos sean capaces de explicar
los efectos que producen dichos
organismos sobre las personas y la vida en
general
.
• Se analizó un texto sobre los alimentos
probióticos, donde se subrayaron las ideas
fundamentales, los efectos que producen las
bacterias simbióticas en el tracto intestinal, y las
características y la función de los alimentos
probióticos.

10. Se describieron las siguientes acciones que
realizan los microorganismos,
clasificándolos según su acción en:
• Saprófitos ( descomponedores).
• -Simbióticos ( ej. Flora intestinal)
• -Parásitos ( producen enfermedades)

11. EXPECTATIVAS DE LOGRO
• Se medirá con una evaluación final,
donde los alumnos deberán contestar una
serie de preguntas sobre los temas
tratados.
• Se espera que el 75% pueda resolver con
éxito las preguntas efectuadas.

12. EVALUACIÓN
• Juan presenta una enfermedad bacteriana
causada por un estreptococo ( faringitis).
• Para confirmarlo, se le realizó un
hisopado de fauces donde se determinó la
presencia de microorganismos.
• Responda las siguientes preguntas:

13. EVALUACIÓN
• 1) Observe estas muestras
microscópicas, y señale la que
corresponda a éste caso fundamentando
su respuesta.

14. EVALUACIÓN
• 2) ¿ Ésta bacteria es beneficiosa o no para el
organismo?. Justifique su respuesta.
• 3) Realice un cuadro comparativo entre el reino
monera ( bacterias), protista (protozoos), y
hongos; de acuerdo al tipo de célula
( procariota-eucariota), al tipo de organismo
(unicelular-pluricelular), y a su nutrición
( autótrofo-heterótrofo).

15. RESULTADOS
• 1) El 90 % respondió bien la pregunta.
• 2) El 90 % respondió bien la pregunta.
• 3) El 65 % respondió parcialmente
satisfactorio.

16. CONCLUSIÓN
• Línea de base: el 20% de los alumnos
contestó parcialmente satisfactorio.
• Evaluación final: el 82% de los alumnos
contestó parcialmente satisfactorio a las
preguntas.

17. COMENTARIO FINAL
• Los resultados superaron mis
expectativas.
• Se deberá seguir trabajando, para
reforzar los contenidos, y afianzar los
conocimientos adquiridos.
• La labor continúa… no hay que bajar los
brazos!.