FORO 1

1. 2017
ESPE
ESTEFANIA
RUIZ
[PROYECTO INTEGRADOR II]
ING. ANA COBOS

2. ESTEFANIA RUIZ
Metodologíade la Investigación
Ing. Ana Cobos
RESUMEN CAPITULO 1 Y 2 DEL LIBRO METODOLOGIA DELA INVESTIGACION
pág. (1-42)
Diferencias Que Se Presentan:
De los enfoques cuantitativo y cualitativo se desprenden unos puntos de referencia que nos
llevan a diferenciar cada uno de sus componentes, de tal forma que se da una comprensión
de los dos enfoques y sus funciones en la investigación.
Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo
Desde el punto de partida de una
investigación el enfoque cuantitativo se
basa de un positivismo, de neopositivismo
y postpositivismo, donde el autor presenta
una realidad a conocer que puede hacerse
a través de la mente
Por el contrario en el enfoque cualitativo
el autor trata de descubrir una realidad
construyendo e interpretando.
En el enfoque cuantitativo existe una
realidad objetiva
En el enfoque cualitativo existen varias
realidades subjetivas que se rigen por la
diversidad del tema que se estudia.
En el enfoque cualitativo se centra en una
realidad exacta que no varía por las
mediciones u observaciones hechas
En lo cualitativo la realidad se ve afectada
por los estudios que se hacen a través de
la observación y recolección de datos
Describir, explicar y predecir los Describir, comprender y explicar a través

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fenómenos
Generar y probar teorías
de las percepciones de los participantes
Lógica deductiva Lógica Inductiva
Papel pasivo de los fenómenos estudiados Papel activo de los fenómenos estudiados
Las ciencias físicas/naturales y las
ciencias sociales son una unidad
Ciencias físicas/naturales y las sociales
son diferentes
La posición del investigador es neutral La posición del investigador es explícita
La distancia entre el investigador y el
fenómeno es mayor
La distancia entre el investigador y el
fenómeno es menor
Objetivo subjetivo
La relación entere el investigador y el
fenómeno estudiado se basa en la
independencia
La relación entere el investigador y el
fenómeno estudiado se basa en la
interdependencia
El objetivo es generalizar los datos de la
muestra a la población
No se pretende generalizar los resultados
Muestra: Se involucra a muchos sujetos Muestra: Se involucra a unas cuantos
porque no se pretende generalizar
La naturaleza de los datos es cuantitativa La naturaleza de los datos es cualitativa
Los tipos de datos son confiables y duros Los tipos de datos son profundos (soft)

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(hard)
La recolección de los datos se basa en
instrumentos estandarizados. Al inicio de
la investigación
La recolección de los datos se hace
paulatinamente
La finalidad del análisis de los datos es
describir las variables y explicar sus
cambios y movimientos
La finalidad del análisis de los datos es
comprender a las personas y sus contextos
El proceso de análisis Inicia con ideas
preconcebidas, basadas en las hipótesis
formuladas. Luego, se transfieren a una
matriz donde se analiza estadísticamente
En el proceso de análisis Se reúnen datos
verbales o audiovisuales para luego
determinar y describir el fenómeno
La presentación de resultados se da por
medio de tablas, diagramas y modelos
estadísticos
La presentación de resultados se da por
medio de narraciones, textos , videos ,
audios, etc.
El reporte de resultados es en tono
objetivo, no personal
El reporte de resultados es en tono
emotivo y personal
El uso de la teoría es para ajustar lo
postulado
El uso de la teoría se da con el marco
referencial

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La generación de la teoría se da a partir de
una investigación anterior
La generación de la teoría se construye a
partir de datos empíricos obtenidos y
analizados
Se prueban hipótesis Se generan hipótesis durante el estudio
El diseño de la investigación es
estructurado predeterminado
El diseño de la investigación es Flexible,
abierto
En términos generales, los dos enfoques cuantitativo y cualitativo, son paradigmas de la
investigación científica, pues ambos emplean procesos cuidadosos, sistemáticos y
empíricos en su esfuerzo por generar conocimiento y utilizan, en general, cinco fases
similares y relacionadas entre sí:
1.- Llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos
2.- Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación
realizadas.
3.- Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
4.- Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.
5.- Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y
fundamentar las suposiciones e ideas; o incluso para generar otras.

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- Sin embargo, aunque ambos enfoques comparten esas estratégicas generales, cada uno
tiene sus propias características.
BIBLIOGRAFIA
Hernández Sampieri, R, Fernandez Collado, C, Baptista Lucio, P. (2006). Similitudes Y
Diferencias Entre Los Enfoques. (BestSeller): metodología de la investigación cuarta
edición. (pp. 3-42).