Evaluación diagnóstica de CyT primer grado secundaria

1. “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
PROFESORA: OLGA LUZ FLORES GONZALES
Nombre y apellidos:
Grado: Sección: Fecha:
Ten en cuenta que:
 Debes resolver tu evaluación en silencio y sin mirar las respuestas de tus compañeros.
 Si tienes dudas en alguna pregunta puedes pasar a la siguiente. Luego, si todavía
tienes tiempo puedes regresar a las preguntas que no has respondido.
 Puedes utilizar los espacios en blanco para hacer tus anotaciones al resolver las
preguntas.
¡Haz tu mejor esfuerzo!
COMPETENCIA:
Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos.
CAPACIDAD:
Problematiza situaciones para hacer
indagación.
DESEMPEÑO:
 Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho.
 Plantea hipótesis en las que establece relaciones de causalidad entre las variables.
 Reconoce las variables que influyen en un hecho.
1. ¿Qué es lo que va a investigar Juan? FORMULA LA PREGUNTA
INDAGATORIA
2. IDENTIFICAMOS LAS VARIABLES:
3. Registra todas las respuestas que Juan encontrar a la pregunta planteada
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Juan es un estudiante del primer grado de
secundaria. Él ha estado a la expectativa de
las últimas noticas ocurridas en nuestro
territorio peruano. Él se cuestiona ¿cómo un
Huaico puede arrastrar con todos los
materiales que se encuentran en una casa?
Ayudamos a
Juan a realizar la
indagación de la
situación
planteada
Variable independiente (causa)
----------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
Variable dependiente (efecto)
------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SAN MARTÍN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL MOYOBAMBA
I.E. 00944 NUEVO PROGRESO

2. COMPETENCIA:
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos científicos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra
y universo
CAPACIDAD:
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico
DESEMPEÑO:
 Describe en base a conocimientos científicos las propiedades básicas de la materia.
 Sustenta que la materia es cualquier sustancia con masa y que ocupa un lugar en el espacio al tener
volumen.
Observamos y analizamos la siguiente infografía.
4. ¿De qué trata la infografía presentada?
5. ¿Qué materiales son arrastrados por los huaicos?
6. ¿Qué propiedades que poseen estos materiales influye en la formación de huaycos?
7. ¿Por qué conocer las propiedades de la materia nos ayudaría a prever desastres naturales?

3. COMPETENCIA:
Diseña y construye soluciones tecnológicas
para resolver problemas de su entorno.
CAPACIDAD:
 Determina una alternativa de solución tecnológica.
 Diseña la alternativa de solución tecnológica.
DESEMPEÑO:
 Describe el problema tecnológico y explica su alternativa de solución tecnológica sobre la base del
conocimiento científico.
 Selecciona instrumentos, herramientas, recursos y materiales considerando su impacto ambiental y seguridad.
Analizamos la siguiente situación y respondemos a las preguntas
Escribimos los materiales, recursos o herramientas que necesitamos para la
construcción del prototipo.
Materiales
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
“La educación es el arma más poderosa que puedes utilizar para
cambiar el mundo”
Nelson Mandela.
El kit de emergencia es lo más importante que hay que preparar
antes de que ocurra algún desastre natural.
Una linterna es un elemento esencial para incluir en un kit
de emergencia debido a lo dependientes que somos de
nuestros ojos. Si se encuentra atrapado en una emergencia,
es vital tener la capacidad de ver lo que está sucediendo y
cómo puede usted y los demás salir del peligro.
Un estudiante
de 1er grado
planteó como
solución crear
una linterna con
productos
reciclables.
8.
¿Es correcta su solución? ¿por qué?
¿Por qué crees que seleccionó esta solución?
¿En qué ayudaría esta solución en los desastres naturales?
Materiales