El documento habla sobre la necesidad de que las escuelas se conviertan en organizaciones inteligentes que puedan vincular a los estudiantes con la sociedad y dialogar entre los diferentes mundos que habitan los niños y adolescentes. Plantea que los estudiantes viven entre culturas y que la escuela debe ayudarlos a transitar entre esos mundos de manera significativa. También resalta la importancia de que las escuelas sean heterogéneas y puedan acoger la diversidad, formando una comunidad educativa inclusiva.

1. Encuentros y desencuentros entre las culturas que enseñamos, sabemos y vivimos Perlas sin collares Presenta: Lic. Miacela González Delgado

2. L a escuela organización inteligente Rafael Gagliano

4. Perlas sin collares. 1. Nuestra sociedad ha tornado problemática la filiación simbólica de sus hijos. 2. Se los recibe como perlas provenientes de mundos profundos y creativos pero faltan los hilos que los inscriban en totalidades mayores, donde sus voces singulares/corales pudieran escucharse. Imagen que desafía a pensar los mundos que se abren y se cierran cuando el trabajo artesanal de enhebrar, articular, diferenciar y configurar se suspenden o pierden fuerza social plasmadora.

15. Una mayor cohesión social resulta de una mayor diversidad al interior de cada institución educativa. Hay una demanda oculta y tácita de las nuevas generaciones por instituciones que permanezcan y estén allí, aunque todo cambie.

16. Necesitamos escuelas y necesitamos un sistema educativo. Perlas en collares.

17. ¡Gracias! Lic. Micaela González Delgado