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1. "Oigo y olvido"
"Veo y recuerdo"
"Hago y
aprendo"

2. CONSTRUIR PARA APRENDER
"El mejor aprendizaje no vendra de
encontrar las mejores formas para que el
profesor instruya, sino de darle al atumno
las mejores oportunidades para que
construya”
Seymour Papert
Instituto Tecnológico de Massachussets

3. Contruyendo
aprendizajes
Cuando los
niños se
involucran
creando,
haciendo o
construyendo
algo, al mismo
tiempo estàn
construyendo
conocimiento en

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6
5
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2
1

5. Material
multidisciplinar
La tecnología naturalmente es multidisciplinar y
multipropósito, como lo son los materiales didácticos
tecnológicos de construcción, investigación y solución
de problemas. Mientras el estudiante realiza mayor
cantidad de conexiones entre los conocimientos de
las diversas áreas curriculares, adquiere una
comprensión más profunda de los temas propuestos de
forma práctica y concreta.

7. h
a
l
Saber
Saber
Saber hacer +
Saber convivir
Ciencia
palpable
Pasar deuna
Educación
centrada enla
Enseñanza a una
Educación
centrada en el

8. Es una actividad social centrada en el
“saber hacer” y en el “por qué hacer“.
Nace de necesidades sociales
específicas.
Implica el planteo y la solución de
problemas.
Implica la integración del conocimiento.

9. ¿Por qué Ciencia y Tecnología?
“Hoy en día, el saber cientifico y
el saber tecnológico se
interrelacionan mutuamente; al
punto tal que podría afirmarse
que la tecnología está
«cientifizada» y la ciencia
«tecnologizada»

10. Tecnología y Trabajo en
Equipo
Los entornos de aprendizaje
tecnológico propician el trabajo en
equipo más que cualquier otra
opción que demande trabajo
cooperativo. Y como se sabe los
desempeños escolares mejoran
en todos los campos curriculares
donde se han incorporado
estrategias de trabajo en equipo.

11. Robótica Educativa
La robótica Educativa es un
proceso pedagógico que
utiliza materiales didácticos
tecnológicos
multidisciplinares a través de
los cuales se propicia
experiencias científicas
tecnológicas concretas; que
permite integrar las distintas
áreas del conocimiento.
CONTROL Y
AUTOMATIZACIÓN
MECANISMOS
MOTORIZADOS
PRINCIPIOS
TECNLOGICOS
ESTRUCTURA5
Aprender
Haciendo

12. APRENDER HACIENDO
La propuesta metodológica Aprender Haciendo es de corte
constructivista-construccionista y se origina en la “Escuela
del Futuro” del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT)
a cargo del cientifico Seymour Papen, talentoso matemático
y antiguo colaborador de Piaget, quien creó el primer
lenguaje de programación educativa para niños, LOGO.
Paoert integra su lenguaje de programación a los materiales
didácticos tecnológicos multidisciplinares LEGO, creando lo
que él Ilamó la Robótica Educativa.
htlps:/’/wvv.youtube.com/watcIJ?v=h2VfFvngASc

13. APRENDER HACIENDO
Inductivo Deductivo
Exploración Descubrimiento Aplicación
Robótica Educativa — Metodología Activa donde
explora, investiga y él mismo construye sus
el niño
propios
conocimientos, a diferencia de la metodología tradicional,
donde el niño ve, oye, escribe y trascribe lo que dice el
docente.
Este enfoque desarrolla la capacidad de resolver problemas,
tomar decisiones y actuar con autonomía en situaciones de la
vida real poniendo en práctica su pensamiento critico y
creativo.