2. Aprendizaje Basado en Retos
CONCEPTUALIZACIÒN.
Es una estrategia que proporciona a los
estudiantes un contexto general en el que
ellos, de manera colaborativa, deben
determinar el reto a resolver. Los estudiantes
trabajan con sus profesores y expertos para
resolver este reto en comunidades de todo el
mundo y así desarrollar un conocimiento más
profundo de los temas que estén estudiando.
3. Aprendizaje Basado en Retos
Relevancia del contenido que se enseña: están alineadas con el currículo.
• Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a enseñar, en oposición a las
horas oficialmente definidas en el currículo.
•
• Enseñanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a través del cual se estimula al
estudiante a aprender más, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentación y
reforzamiento con regularidad.
•
• Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran
sus esfuerzos en alcanzar una meta común, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y
entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armonía y seguridad.
•
• Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un
amplio repertorio docente y motivación para alcanzar las metas propuestas.
•
• Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente
a la situación nacional, en términos de contenido, estructura y contexto de enseñanza-aprendizaje.
4. Aprendizaje Basado en Retos
• Desarrollo
Los niños cada día asumen un reto diferente
según sus propios intereses, así los hay en
plástica, en mándalas en experiencias sencillas
en fisico-química, utilizando programas de
computador.
5. Aprendizaje Basado en Retos
• CONCLUSIONES.
Cuando a los niños se le proponen diferentes
retos y ellos persisten en conseguirlo, se eleva
la autoestima de forma automática.
