El documento describe las diferencias en el procesamiento de información entre los hemisferios cerebrales izquierdo y derecho. El hemisferio izquierdo es verbal, analítico, concreto, temporal y racional, mientras que el derecho es no verbal, sintético, simbólico, atemporal y no racional. Actualmente, el sistema educativo se centra principalmente en el estilo de aprendizaje del hemisferio izquierdo, descuidando las capacidades del derecho. Se necesitan nuevos enfoques educativos que permitan el desarrollo integral del cerebro util

1. Hemisferios Cerebrales
y Aprendizaje
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2. “…Hay una explosión de
investigación sobre el
cerebro que está cambiando los paradigmas
existentes sobre el aprendizaje y la
educación.”
Eric Jensen Brain-Based Learning, 2000

3. Utilizamos solamente una pequeña
fracción de nuestro potencial
cerebral: del 0.1 al 10%
Los últimos
descubrimientos
científicos sobre
el funcionamiento
del cerebro
pueden contribuir
a ampliar su
aprovechamiento.

4. Actualmente se sabe que
los HEMISFERIOS DERECHO e
IZQUIERDO del cerebro humano tienen
un estilo de procesamiento de la
información diferente.

5. Para explicar las diferencias se puede comparar a cada
hemisferio con lo que cubre la lente de una cámara
fotográfica.
• Un hemisferio mira
como a través de un
lente gran angular
• Mientras el otro
capta como a través
de un zoom
• visión más general
• se fija en detalles

6. «El hemisferio izquierdo analiza
en el tiempo,
mientras que el derecho sintetiza
en el espacio.»
Jerre Levy «Psychobiological Implications of Bilateral Asymmetry»

7. HEMISFERIOS
IZQUIERDO
VERBAL
DERECHO
NO VERBAL
es conciente de los hechos pero tiene dificultad de relacionarlo
con palabras
usa palabras-nombra, describe, define
ANALÍTICO
SINTÉTICO
estudia paso a paso -parte a parte
estudia agrupando y forma conjuntos
SIMBÓLICO
CONCRETO
emplea símbolos en representación de algo  
el símbolo supone un proceso de adición
capta la realidad en el momento presente
ABSTRACTO
toma un pequeño fragmento de la información y lo emplea para
representar el todo
TEMPORAL
ANALÓGICO
comprende las relaciones metafóricas, encuentra las semejanzas
ATEMPORAL
ordena en secuencias, empieza por el principio, relaciona
pasado y futuro
RACIONAL
centrado en el presente
NO RACIONAL
saca conclusiones relacionando datos
tiende a posponer juicios, se mueve por la emoción
DIGITAL
ESPACIAL
enumera
relaciona como se combina la parte para formar el todo
LÓGICO
inspiraciones , imágenes visuales , relacionado con la percepción
inmediata
orden lógico del razonamiento analítico
LINEAL
encadena ideas, un pensamiento sigue a otro
INTUITIVO
HOLÍSTICO
capta la totalidad, de una vez, percibe patrones y estructuras
generales , llegando a conclusiones divergentes

8. La mayor parte de nuestro
sistema educativo está
programado según la modalidad
del hemisferio izquierdo,
descuidando así medio cerebro
del alumno…
(leer a Betty Edwards)

9. El reto actual para la educación
es buscar formas de enseñanza que
permitan el desarrollo integral de las
potencialidades del cerebro.

10. Una estrategia de aprendizaje mixta que combine las técnicas
secuenciales, lineales, con otros enfoques que permitan a los alumnos
utilizar el pensamiento visual y espacial, y tratar con el todo, además
de las partes.
• Se utiliza el pensamiento
visual, los mapas mentales,
el lenguaje evocador, la
metáfora, la experiencia
directa, el aprendizaje
multisensorial, la
respiración, la relajación,
los mandalas, la
dramatización, técnicas
artísticas, presentaciones
multimedias, videoclips, la
música…