Este documento presenta siete ideas sobre el liderazgo y la creatividad. Brevemente describe que la creatividad es una cualidad importante para los líderes y el éxito de las empresas. También resalta que los líderes modernos inspiran a otros a través de su creatividad al resolver problemas complejos. Finalmente, el objetivo del documento es acercar al lector a su propio concepto de liderazgo creativo y desarrollar prácticas para inspirar a otros.
El documento describe los conceptos de liderazgo personal y profesional. Explica que el liderazgo implica influenciar a otros para lograr objetivos comunes a través del ejemplo personal, la comunicación efectiva, la visión y la capacidad de motivar. También destaca la importancia de desarrollar habilidades blandas como la inteligencia emocional, la capacidad de establecer metas y objetivos claros, y la planificación estratégica.
Las habilidades gerenciales son un conjunto de capacidades y conocimientos que un gerente debe poseer para administrar y liderar una organización, e incluyen el manejo de recursos humanos, gestión de tiempo, análisis, negociación, gestión de proyectos y toma de decisiones. Estas habilidades se dividen en tres grupos: técnicas, humanas y conceptuales. Un gerente exitoso fomenta el desarrollo personal, establece objetivos desafiantes y promueve la innovación.
La teoría de las tres necesidades de McClellanddn l cas
La teoría de las necesidades de McClelland establece que la motivación de un individuo se debe principalmente a tres necesidades: la necesidad de logro, el poder y la afiliación. La necesidad de logro es la búsqueda de éxito y superación personal a través del reto. La necesidad de poder es el deseo de liderazgo e influencia sobre los demás. Y la necesidad de afiliación es el deseo de establecer buenas relaciones interpersonales.
El documento describe tres tipos de lenguaje organizacional - descendente, ascendente y horizontal - y cómo una buena comunicación puede hacer que una organización sea más eficiente, mientras que una comunicación deficiente puede causar la desintegración de un grupo al distorsionar la información o perder su objetivo verdadero. También cita a Ribeiro sobre cómo el lenguaje no solo describe la realidad sino que ayuda a crearla.
Unida 2. Estructura y función del sistema nervioso.eusipo
El documento describe la estructura y función del sistema nervioso. El sistema nervioso está formado por el sistema nervioso central (encéfalo y médula espinal) y el sistema nervioso periférico. Transmite información a través de neuronas y células gliales mediante impulsos nerviosos y neurotransmisores en sinapsis químicas.
Este documento presenta diferentes tipos de ideas, incluyendo ideas activadoras, de trampolín, asociadas, de reto, de corrección y de campo. También describe ideas de transformación, las cuales consisten en que el problema sufra transformaciones para generar nuevas formas de resolverlo. Finalmente, presenta un proceso para pensar en un invento que incluye pensar en el invento, reflexionar sobre él, analizarlo, evaluarlo, diseñarlo y proponerlo.
La inteligencia emocional se refiere a la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar estados anímicos en uno mismo y en los demás. Incluye competencias personales como la conciencia de sí mismo, la autorregulación y la motivación, así como competencias sociales como la empatía y las habilidades sociales. Desarrollar la inteligencia emocional tiene beneficios como mejorar el desempeño, facilitar las relaciones interpersonales y aumentar el control emocional.
Este documento describe el concepto de empowerment o empoderamiento, que es un proceso para maximizar las capacidades de los recursos humanos mediante la autoridad y responsabilidad. Luego detalla formas de aplicar el empowerment como acondicionar puestos de trabajo, equipos de trabajo, entrenamiento y planes de carrera. También cubre principios y valores de empowerment, así como ventajas y desventajas potenciales para las empresas.
El documento describe los conceptos de liderazgo personal y profesional. Explica que el liderazgo implica influenciar a otros para lograr objetivos comunes a través del ejemplo personal, la comunicación efectiva, la visión y la capacidad de motivar. También destaca la importancia de desarrollar habilidades blandas como la inteligencia emocional, la capacidad de establecer metas y objetivos claros, y la planificación estratégica.
Las habilidades gerenciales son un conjunto de capacidades y conocimientos que un gerente debe poseer para administrar y liderar una organización, e incluyen el manejo de recursos humanos, gestión de tiempo, análisis, negociación, gestión de proyectos y toma de decisiones. Estas habilidades se dividen en tres grupos: técnicas, humanas y conceptuales. Un gerente exitoso fomenta el desarrollo personal, establece objetivos desafiantes y promueve la innovación.
La teoría de las tres necesidades de McClellanddn l cas
La teoría de las necesidades de McClelland establece que la motivación de un individuo se debe principalmente a tres necesidades: la necesidad de logro, el poder y la afiliación. La necesidad de logro es la búsqueda de éxito y superación personal a través del reto. La necesidad de poder es el deseo de liderazgo e influencia sobre los demás. Y la necesidad de afiliación es el deseo de establecer buenas relaciones interpersonales.
El documento describe tres tipos de lenguaje organizacional - descendente, ascendente y horizontal - y cómo una buena comunicación puede hacer que una organización sea más eficiente, mientras que una comunicación deficiente puede causar la desintegración de un grupo al distorsionar la información o perder su objetivo verdadero. También cita a Ribeiro sobre cómo el lenguaje no solo describe la realidad sino que ayuda a crearla.
Unida 2. Estructura y función del sistema nervioso.eusipo
El documento describe la estructura y función del sistema nervioso. El sistema nervioso está formado por el sistema nervioso central (encéfalo y médula espinal) y el sistema nervioso periférico. Transmite información a través de neuronas y células gliales mediante impulsos nerviosos y neurotransmisores en sinapsis químicas.
Este documento presenta diferentes tipos de ideas, incluyendo ideas activadoras, de trampolín, asociadas, de reto, de corrección y de campo. También describe ideas de transformación, las cuales consisten en que el problema sufra transformaciones para generar nuevas formas de resolverlo. Finalmente, presenta un proceso para pensar en un invento que incluye pensar en el invento, reflexionar sobre él, analizarlo, evaluarlo, diseñarlo y proponerlo.
La inteligencia emocional se refiere a la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar estados anímicos en uno mismo y en los demás. Incluye competencias personales como la conciencia de sí mismo, la autorregulación y la motivación, así como competencias sociales como la empatía y las habilidades sociales. Desarrollar la inteligencia emocional tiene beneficios como mejorar el desempeño, facilitar las relaciones interpersonales y aumentar el control emocional.
Este documento describe el concepto de empowerment o empoderamiento, que es un proceso para maximizar las capacidades de los recursos humanos mediante la autoridad y responsabilidad. Luego detalla formas de aplicar el empowerment como acondicionar puestos de trabajo, equipos de trabajo, entrenamiento y planes de carrera. También cubre principios y valores de empowerment, así como ventajas y desventajas potenciales para las empresas.
El documento describe la historia del coaching, desde sus orígenes en la antigua Grecia con Sócrates hasta su aparición en los años 70 como disciplina moderna. Explica que el coaching busca ayudar a las personas a alcanzar sus metas personales, laborales u otros objetivos a través de procesos de comunicación que fomentan la autorreflexión. También define diferentes tipos de coaching como el empresarial, ejecutivo, personal y gerencial.
El documento introduce los conceptos de aprendizaje y memoria. Explica que el aprendizaje implica la modificación de la conducta a través de la experiencia, y que la memoria es la retención de lo aprendido. Describe los tipos de aprendizaje como la habituación y el condicionamiento, y explica que la memoria implica registro, retención y recuperación de la información en distintas formas como la memoria explícita y la implícita. Finalmente, analiza los procesos y sistemas cerebrales involucrados en
El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo -
El documento habla sobre la autorrevelación, que es una técnica en la que una persona expresa sus sentimientos y nervios en lugar de ocultarlos. En la terapia psiquiátrica, los pacientes se autorrevelan al terapeuta para obtener nuevas perspectivas. La autorrevelación involucra compartir información personal y crea vulnerabilidad, pero también puede fortalecer las relaciones de manera recíproca.
En este trabajo veras lo siguiente;
1. Qué es el liderazgo transformacional?
2. Características del liderazgo transformacional
3.Ventajas y desventajas del liderazgo transformacional
4.Reseñas de grandes personajes.
5.Habilidades Directivas de Liderazgo.
6.Preguntas sobre el liderazgo transformacional.
Este documento presenta información sobre neuropsicología. Introduce conceptos clave como el sistema nervioso central y periférico, las neuronas, los neurotransmisores y los receptores sensoriales. También describe procesos como la percepción, el impulso nervioso y las ondas cerebrales.
El documento resume las funciones ejecutivas como los procesos cognitivos de alto nivel relacionados con la planificación, la toma de decisiones, la resolución de problemas y el control inhibitorio. Estas funciones se asocian principalmente con la corteza prefrontal. Las disfunciones ejecutivas se caracterizan por la falta de autocontrol, la impulsividad y la dificultad para completar tareas complejas. El documento también revisa brevemente la historia del estudio de las funciones ejecutivas y algunas patologías asociadas.
El documento describe el origen y principios del coaching ontológico. El coaching ontológico se basa en la biología del conocimiento, la filosofía, la lingüística y la psicología, y ayuda a las personas a revisar y optimizar su forma de estar en el mundo. El coach no aconseja sino que explora mediante preguntas para ayudar al coachee a descubrir nuevas interpretaciones y acciones. Los principios clave son que vivimos en mundos interpretativos y no podemos conocer las cosas independientemente de nosotros mism
Este documento presenta un resumen del seminario "Atención al cliente y trabajo en equipo" impartido por el Lic. Oscar Rodríguez Hurtado. Explica conceptos clave como qué es el trabajo en equipo, sus beneficios, etapas y roles. También analiza aspectos como la comunicación, cohesión, liderazgo y delegación dentro de un equipo. Finaliza con un caso práctico sobre trabajo en equipo para resolver un problema.
Este documento presenta una metodología para la toma de decisiones de forma sistemática. Explica que la toma de decisiones es un proceso de 7 pasos que incluye identificar el problema, caracterizarlo, analizar sus causas, generar soluciones, seleccionar una, planificar su implementación y aplicarla para resolver el problema. El objetivo es acercarse a soluciones óptimas mediante un enfoque de grupo que aproveche la creatividad e iniciativa individual.
En el presente tema abordamos los aspectos esenciales relacionados con el Proceso de Solución de Problemas (PSP). En tal sentido nos proponemos brindar los elementos que facilitan la obtención de decisiones a través de la participación de los trabajadores, proporcionando la posibilidad de influir cada vez más en su actividad a través del conocimiento y desarrollo de habilidades que le permitan afrontar con éxito los nuevos y cada vez más complejos problemas en su vida profesional. En los últimos años, una de las vías principales para lograr ese objetivo ha sido la creación de equipos para la solución de problemas: grupos de trabajadores que realizan encuentros de forma regular para identificar y resolver problemas relacionados con el trabajo.
El documento proporciona una introducción al sistema nervioso, describiendo sus funciones principales de sensibilidad, integración y motricidad. Explica que el sistema nervioso central está formado por el encéfalo y la médula espinal, mientras que el periférico se divide en somático y autónomo. Finalmente, describe las neuronas y neuroglía como las células fundamentales del sistema nervioso.
Las próximas elecciones municipales de 2015 estarán marcadas por un cambio en la intención de voto apostando más por las personas que por los partidos así como un refuerzo en las ideas frente a las ideologías.
Los políticos necesitan desarrollar sus habilidades, tener una amplia competencia personal donde el conocimiento de uno mismo sea el punto de inicio de una nueva forma de hacer política.
La sociedad ya no reclama solo buenos oradores y artistas de la palabra. La ciudadanía ofrece su confianza a aquellos políticos que implementen la política en la que ellos creen independientemente del partido donde milite.
La política municipal se asienta en las personas y el líder que sepa entender este nuevo escenario y sepa trasladarlo adecuadamente será el elegido para el ejercicio de la política.
Documento muy completo sobre técnicas de negociación que incluye entre otras cosas estilos de negociación,tipos de negociación, estrategias , tacticas , etc.
Este documento define la planeación y sus propósitos, incluyendo establecer objetivos, estrategias y planes coordinados. Explica diferentes tipos de planes como estratégicos, operacionales, a corto y largo plazo. También describe ideas erróneas sobre la planeación y el sistema de Administración por Objetivos.
El documento resume las bases biológicas de la memoria, incluyendo las estructuras cerebrales implicadas como el hipocampo, corteza rinal y amígdala, y trastornos de la memoria como la amnesia, demencia senil y enfermedad de Alzheimer.
Este documento presenta información sobre el proceso de toma de decisiones. Explica que tomar una decisión implica elegir entre varias opciones, considerando las consecuencias de cada elección. Identifica algunos aspectos que dificultan la toma de decisiones, como presiones sociales o estados de ánimo. También describe herramientas y pasos para mejorar el proceso de toma de decisiones de manera racional.
El coaching comparte la metodología socrática de conversaciones entre maestro y discípulo. El coaching es un proceso de acompañamiento donde el coach ayuda al cliente a encontrar soluciones, liberar su potencial, promover su desarrollo profesional y conseguir objetivos. Existen diferentes tipos de coaching como personal, empresarial u organizacional y diferentes modalidades como individual, grupal o en línea. El proceso de coaching incluye generar contexto, observación, feedback, acción y seguimiento con el objetivo de promover el cambio en las personas.
Este documento discute el tema del liderazgo y la creatividad. Explora las definiciones de liderazgo y gerencia, y examina diferentes estilos de liderazgo. También analiza las características de los líderes efectivos y las necesidades de las organizaciones de contar con líderes creativos, capaces de enfrentar el cambio. Finalmente, presenta conceptos como el círculo de Deming y el empoderamiento como formas de lograr altos niveles de desempeño en las empresas.
Las paginas de la historia la han escrito lideres que decidieron en un momento de su vida ser parte de la solucion y no del problema. Todo lo que existe hoy en dia, nacio primero en la mente y en el corazon de una persona que quiso hacer un aporte para un mundo mejor.
El documento describe la historia del coaching, desde sus orígenes en la antigua Grecia con Sócrates hasta su aparición en los años 70 como disciplina moderna. Explica que el coaching busca ayudar a las personas a alcanzar sus metas personales, laborales u otros objetivos a través de procesos de comunicación que fomentan la autorreflexión. También define diferentes tipos de coaching como el empresarial, ejecutivo, personal y gerencial.
El documento introduce los conceptos de aprendizaje y memoria. Explica que el aprendizaje implica la modificación de la conducta a través de la experiencia, y que la memoria es la retención de lo aprendido. Describe los tipos de aprendizaje como la habituación y el condicionamiento, y explica que la memoria implica registro, retención y recuperación de la información en distintas formas como la memoria explícita y la implícita. Finalmente, analiza los procesos y sistemas cerebrales involucrados en
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En este trabajo veras lo siguiente;
1. Qué es el liderazgo transformacional?
2. Características del liderazgo transformacional
3.Ventajas y desventajas del liderazgo transformacional
4.Reseñas de grandes personajes.
5.Habilidades Directivas de Liderazgo.
6.Preguntas sobre el liderazgo transformacional.
Este documento presenta información sobre neuropsicología. Introduce conceptos clave como el sistema nervioso central y periférico, las neuronas, los neurotransmisores y los receptores sensoriales. También describe procesos como la percepción, el impulso nervioso y las ondas cerebrales.
El documento resume las funciones ejecutivas como los procesos cognitivos de alto nivel relacionados con la planificación, la toma de decisiones, la resolución de problemas y el control inhibitorio. Estas funciones se asocian principalmente con la corteza prefrontal. Las disfunciones ejecutivas se caracterizan por la falta de autocontrol, la impulsividad y la dificultad para completar tareas complejas. El documento también revisa brevemente la historia del estudio de las funciones ejecutivas y algunas patologías asociadas.
El documento describe el origen y principios del coaching ontológico. El coaching ontológico se basa en la biología del conocimiento, la filosofía, la lingüística y la psicología, y ayuda a las personas a revisar y optimizar su forma de estar en el mundo. El coach no aconseja sino que explora mediante preguntas para ayudar al coachee a descubrir nuevas interpretaciones y acciones. Los principios clave son que vivimos en mundos interpretativos y no podemos conocer las cosas independientemente de nosotros mism
Este documento presenta un resumen del seminario "Atención al cliente y trabajo en equipo" impartido por el Lic. Oscar Rodríguez Hurtado. Explica conceptos clave como qué es el trabajo en equipo, sus beneficios, etapas y roles. También analiza aspectos como la comunicación, cohesión, liderazgo y delegación dentro de un equipo. Finaliza con un caso práctico sobre trabajo en equipo para resolver un problema.
Este documento presenta una metodología para la toma de decisiones de forma sistemática. Explica que la toma de decisiones es un proceso de 7 pasos que incluye identificar el problema, caracterizarlo, analizar sus causas, generar soluciones, seleccionar una, planificar su implementación y aplicarla para resolver el problema. El objetivo es acercarse a soluciones óptimas mediante un enfoque de grupo que aproveche la creatividad e iniciativa individual.
En el presente tema abordamos los aspectos esenciales relacionados con el Proceso de Solución de Problemas (PSP). En tal sentido nos proponemos brindar los elementos que facilitan la obtención de decisiones a través de la participación de los trabajadores, proporcionando la posibilidad de influir cada vez más en su actividad a través del conocimiento y desarrollo de habilidades que le permitan afrontar con éxito los nuevos y cada vez más complejos problemas en su vida profesional. En los últimos años, una de las vías principales para lograr ese objetivo ha sido la creación de equipos para la solución de problemas: grupos de trabajadores que realizan encuentros de forma regular para identificar y resolver problemas relacionados con el trabajo.
El documento proporciona una introducción al sistema nervioso, describiendo sus funciones principales de sensibilidad, integración y motricidad. Explica que el sistema nervioso central está formado por el encéfalo y la médula espinal, mientras que el periférico se divide en somático y autónomo. Finalmente, describe las neuronas y neuroglía como las células fundamentales del sistema nervioso.
Las próximas elecciones municipales de 2015 estarán marcadas por un cambio en la intención de voto apostando más por las personas que por los partidos así como un refuerzo en las ideas frente a las ideologías.
Los políticos necesitan desarrollar sus habilidades, tener una amplia competencia personal donde el conocimiento de uno mismo sea el punto de inicio de una nueva forma de hacer política.
La sociedad ya no reclama solo buenos oradores y artistas de la palabra. La ciudadanía ofrece su confianza a aquellos políticos que implementen la política en la que ellos creen independientemente del partido donde milite.
La política municipal se asienta en las personas y el líder que sepa entender este nuevo escenario y sepa trasladarlo adecuadamente será el elegido para el ejercicio de la política.
Documento muy completo sobre técnicas de negociación que incluye entre otras cosas estilos de negociación,tipos de negociación, estrategias , tacticas , etc.
Este documento define la planeación y sus propósitos, incluyendo establecer objetivos, estrategias y planes coordinados. Explica diferentes tipos de planes como estratégicos, operacionales, a corto y largo plazo. También describe ideas erróneas sobre la planeación y el sistema de Administración por Objetivos.
El documento resume las bases biológicas de la memoria, incluyendo las estructuras cerebrales implicadas como el hipocampo, corteza rinal y amígdala, y trastornos de la memoria como la amnesia, demencia senil y enfermedad de Alzheimer.
Este documento presenta información sobre el proceso de toma de decisiones. Explica que tomar una decisión implica elegir entre varias opciones, considerando las consecuencias de cada elección. Identifica algunos aspectos que dificultan la toma de decisiones, como presiones sociales o estados de ánimo. También describe herramientas y pasos para mejorar el proceso de toma de decisiones de manera racional.
El coaching comparte la metodología socrática de conversaciones entre maestro y discípulo. El coaching es un proceso de acompañamiento donde el coach ayuda al cliente a encontrar soluciones, liberar su potencial, promover su desarrollo profesional y conseguir objetivos. Existen diferentes tipos de coaching como personal, empresarial u organizacional y diferentes modalidades como individual, grupal o en línea. El proceso de coaching incluye generar contexto, observación, feedback, acción y seguimiento con el objetivo de promover el cambio en las personas.
Este documento discute el tema del liderazgo y la creatividad. Explora las definiciones de liderazgo y gerencia, y examina diferentes estilos de liderazgo. También analiza las características de los líderes efectivos y las necesidades de las organizaciones de contar con líderes creativos, capaces de enfrentar el cambio. Finalmente, presenta conceptos como el círculo de Deming y el empoderamiento como formas de lograr altos niveles de desempeño en las empresas.
Las paginas de la historia la han escrito lideres que decidieron en un momento de su vida ser parte de la solucion y no del problema. Todo lo que existe hoy en dia, nacio primero en la mente y en el corazon de una persona que quiso hacer un aporte para un mundo mejor.
¿Qué hace que un líder sea creativo? una análisis desde las funciones del cerebro (lógicas, operativas y creativas) y los niveles de actuación (ejecución, coordinación, asesoría y mentalización).
Este documento presenta un resumen del Módulo 2 de un diplomado en desarrollo de habilidades gerenciales sobre creatividad e innovación. El módulo fue facilitado por Raúl Moysen y Ricardo Sosa e incluyó diversas técnicas y herramientas como talleres vivenciales, introspección, paradigmas y técnicas creativas para valorar la creatividad y desarrollar habilidades de innovación personal. El objetivo final era que los participantes reflexionaran sobre cómo cultivar una cultura de creatividad e innovación en
Este documento trata sobre el liderazgo creativo en el marco de la teoría de sistemas y la ontología del lenguaje. Explica que el líder y la comunidad están interrelacionados e interdependientes, y que el liderazgo creativo se desarrolla en relación con estas teorías. También discute conceptos como el carácter, emprendimiento, cambio, autoridad, visión, valores y la habilidad del liderazgo de nacer o hacerse. Finalmente, propone aplicar estrategias didácticas como el revelador triá
El documento presenta 7 estrategias de liderazgo para situaciones adversas. La primera estrategia sugiere concentrarse en objetivos a corto plazo mientras se mantiene la vista puesta en la meta final. Las siguientes estrategias incluyen dar ejemplo personal, inspirar optimismo pero mantenerse enfocado en la realidad, cuidar del bienestar propio y del grupo, reforzar el mensaje de unidad del grupo, minimizar diferencias de estatus e insistir en el respeto mutuo, y manejar conflictos en dosis pequeñas para evitar luchas de poder inne
El documento presenta 10 claves para la actualidad, incluyendo un vistazo general, dilemas, preferencias, comunicación, información, competencia, compra, endomarketing y cambio. Cada clave es discutida brevemente con el hashtag #10ClavesIESA.
Resumen del proceso transitado: re-diseño de la experiencia de uso de una biblioteca pública (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata). Metodología aplicada: Service Design. Desarrollo de prototipo conceptual.
"Visualization Tools for Service Design" updated for Global Service Jam 2012 francesca // urijoe
our lecturer and tutor contribution to the Global Service Jam. We participated to Shanghai and Wuxi edition
(finally updated version of the old style How to visualize service design)
La creatividad sin control difícilmente genera una innovación. Por qué solo concentrar esta creatividad en la fase conceptual de un nuevo Producto? Stimulo te da soluciones para aplicarla en todo el proceso de desarrollo.
El documento presenta una propuesta de campaña de marketing social denominada "Yo tengo el poder, el poder de ayudar" cuyo objetivo es generar concientización sobre el autismo en El Salvador. La campaña busca informar a la población sobre el autismo a través de publicidad en medios, generar voluntarios y recaudar fondos para la Asociación Salvadoreña de Autismo, la única fundación que brinda atención a personas con autismo en el país. El documento describe las estrategias, públicos objetivo, cronograma y presupuesto de la
El documento discute los conceptos de gerencia y liderazgo. Explica que un gerente administra los recursos de una organización para lograr sus objetivos, mientras que un líder motiva e inspira a los empleados a través de la integridad, compromiso y preocupación por los demás. Un buen gerente necesita características de liderazgo como la organización, claridad de metas, preparación continua y habilidad para establecer expectativas. El liderazgo tiene una gran incidencia en la gerencia ya que es necesario para guiar a los e
El documento habla sobre el poder del marketing creativo. Explica que la creatividad humana puede cambiar la realidad exterior del consumidor y que el marketing creativo tiene la capacidad de comunicar sin palabras a través de imágenes y símbolos. También discute el poder de persuasión que puede tener el marketing creativo al modificar conductas y hábitos de consumo.
Este documento discute la importancia de la creatividad, innovación y marketing para el éxito empresarial. Indica que la creatividad genera nuevas ideas, la innovación implementa esas ideas en productos y procesos, y el marketing ayuda a comercializar las innovaciones. También destaca la importancia de los emprendedores internos e externos para impulsar la innovación en empresas establecidas y nuevas. En resumen, propone que la creatividad, innovación, marketing y espíritu emprendedor son claves para el éxito empresarial en entornos
El documento habla sobre la innovación en las empresas. Explica que la innovación es el resultado de aplicar conocimiento para crear productos, procesos y servicios con alto valor añadido. También describe los tipos de innovación, como la de producto, proceso, marketing u organización. Además, señala que la innovación depende de la generación, transferencia y aplicación de conocimiento, y que es un proceso no lineal que requiere flexibilidad y aprendizaje.
Este documento presenta los conceptos clave de liderazgo, líder y crisis. Define un líder como una persona que influye en otros y tiene seguidores, y el liderazgo como el proceso de influencia a través de la motivación para alcanzar metas. Explica que una crisis es una situación difícil que determina el regreso a la normalidad. Finalmente, identifica características como la capacidad, credibilidad e influencia como fundamentales en un líder genuino.
Este documento ofrece una introducción al liderazgo, definiendo conceptos clave como líder, grupo, dirección y diferentes tipos de líderes. Explica que los líderes son necesarios para guiar a los grupos hacia objetivos comunes y resolver problemas. También describe las cualidades de un buen líder, incluyendo ser, saber y hacer, así como la importancia de que los líderes tengan claridad de propósito, sean democráticos y motiven la participación de todos los miembros del grupo.
Este documento describe los principales obstáculos a la creatividad, incluyendo factores internos como el temor al error, la baja autoestima y la aferración a ideas, así como factores externos como la falta de curiosidad, el exceso de fe en la lógica y las costumbres y tradiciones. Estos bloqueos pueden frenar la creatividad de forma total o parcial dependiendo de la situación. Es importante identificar estos obstáculos para estimular la creatividad.
El documento presenta cinco claves para ser un líder efectivo: 1) tener una visión y transmitir entusiasmo, 2) comprometerse plenamente, 3) generar confianza, 4) actuar de acuerdo a sólidos valores, y 5) desarrollar a las personas. El nuevo paradigma del liderazgo requiere líderes que sirvan a sus equipos para que alcancen su máximo potencial.
El documento presenta información sobre liderazgo y habilidades de comunicación efectiva. Se discuten temas como la responsabilidad personal del líder, la construcción de equipos efectivos, y la importancia de comunicarse de manera clara y asertiva. El documento también ofrece consejos sobre cómo desarrollar fortaleza emocional y tomar decisiones efectivas.
Este documento presenta información sobre un taller de capacitación en habilidades de trabajo en equipo y liderazgo situacional. Los objetivos del taller incluyen desarrollar competencias para el trabajo en equipo, liderazgo adecuado para apoyar el trabajo en equipo, e introducir conceptos básicos de coaching. Los contenidos cubren conceptos de trabajo en equipo, comunicación efectiva, estilos de liderazgo, y la transición de líder a coach. La metodología incluye dinámicas grupales, videos, talleres prácticos y discusion
A medida que más compañías se dan cuenta de los beneficios de contratar un coach, también se dan cuenta de los beneficios de incorporar la metodología del coaching en el estilo de gerencia de sus líderes. Después de todo, hay una diferencia entre decir a los empleados que hacer y trabajar con ellos en el desarrollo profesional.
En Life Perú hemos seleccionado 10 habilidades de coaching que todo líder debe saber, continúa la lectura para descubrirlas:
Trabajo en equipo, liderazgo a coachingRosario Ojeda
Este documento describe un taller sobre el desarrollo de competencias para trabajar en equipo y liderazgo a través de la metodología de coaching. Los objetivos del taller son desarrollar habilidades para trabajar en equipo, liderazgo para apoyar el trabajo en equipo, e identificar conceptos básicos de coaching. El taller cubre temas como trabajo en equipo, comunicación efectiva, liderazgo, y una introducción a conceptos básicos de coaching. La evaluación se basa en casos prácticos y dinámicas grupales.
El documento discute el tema del liderazgo y cómo desarrollar equipos altamente efectivos. Explica que un líder gana el título a través de motivar a otros a alcanzar metas colectivas e influenciarlos positivamente. También señala que los líderes pueden nacer con ciertas características o desarrollarse a través de experiencias. Finalmente, proporciona consejos para convertirse en un líder como aprender a liderarse a sí mismo, ganar seguidores siendo un ejemplo positivo y compartir la visión con
Este documento discute el tema del liderazgo y la creatividad. Explora las diferencias entre líderes y gerentes, y examina varios estilos de liderazgo. También analiza las características de los líderes efectivos y las necesidades de las organizaciones de contar con líderes creativos, capaces de enfrentar el cambio. Finalmente, presenta conceptos como el círculo de Deming y el liderazgo de uno mismo para lograr el desarrollo personal.
El documento describe las competencias básicas del liderazgo, incluyendo la visión, inspiración, estrategia, enfoque, persuasión, empatía, toma de decisiones, ética y apertura a comentarios. También discute las cualidades de un liderazgo efectivo, los tipos de líderes, las características de un buen líder, y cómo evaluar el desempeño de un líder.
Coaching y Liderazgo, Agosto, 2010, Coaching And Leaderchips, August, 2010.LEWI
El documento describe las características de un líder efectivo y transformador. Menciona que un líder debe tener visión de futuro, generar respeto, usar técnicas modernas de gestión, y buscar el bien de la empresa. También describe las competencias clave de un líder como la comunicación efectiva, la organización, la empatía, y la delegación. Finalmente, resume los retos de un líder transformador como la planificación, el desarrollo del personal, y la resolución de problemas.
Este documento presenta las habilidades esenciales para un líder coach. Describe nueve habilidades clave divididas en seis secciones: 1) desarrollar su potencial de liderazgo, 2) desempeñar con excelencia sus funciones, 3) mantener la armonía de su equipo, 4) afilar su mente, 5) fortalecer su liderazgo, y 6) implementar cinco acciones para perfeccionar su rol como líder coach. El objetivo general es ofrecer una guía para que los líderes puedan mejorar sus
Este documento discute los desafíos actuales del entorno empresarial y cómo el coaching puede abordarlos. Algunos de los principales desafíos son lograr niveles más altos de competitividad, actualizarse tecnológicamente y centrarse más en los clientes. El coaching se presenta como un estilo de liderazgo participativo que puede ayudar a las organizaciones a enfrentar estos desafíos al desarrollar a las personas y construir relaciones basadas en la confianza, el apoyo y el crecimiento. El documento también contrasta
Este documento describe el coaching como un proceso para desarrollar el liderazgo dentro de las empresas. Explica que el coaching se centra en mejorar el desempeño de los equipos a través de la figura del coach, quien es un líder que orienta al equipo hacia el logro de una visión compartida. También define las características clave de un coach como la claridad, el apoyo, la construcción de confianza y la perspectiva.
Este documento discute la relación entre la gerencia y el liderazgo. Explica que la gerencia involucra funciones como la planeación, organización, dirección y control para lograr objetivos, mientras que el liderazgo es fundamental para motivar al personal y guiarlo hacia una meta común. Concluye que el liderazgo es una herramienta clave para los gerentes y que sin él, la gestión está condenada al fracaso.
Este documento presenta tres artículos relacionados con el liderazgo. El primer artículo discute cómo la inteligencia emocional es un atributo clave que distingue a los líderes sobresalientes. El segundo artículo proporciona una guía de cinco pasos para el liderazgo. El tercer artículo explica que los líderes exitosos necesitan comunicarse de manera efectiva con los tres "cerebros" de las personas: el instintivo, emocional y racional.
El documento presenta preguntas sobre conceptos clave del liderazgo como por qué es importante tener líderes fuertes y efectivos, la diferencia entre dirección y liderazgo, los comportamientos de líderes orientados a tareas y relaciones, y teorías como el continuo del liderazgo y la teoría situacional. Se argumenta que tanto los líderes como los seguidores son importantes para el éxito de una organización y que el estilo de liderazgo debe adaptarse a cada situación.
1) El documento habla sobre diferentes modelos y estilos de liderazgo, incluyendo el liderazgo situacional de Hersey y Blanchard y el liderazgo transformacional de Bass.
2) Explica que el liderazgo situacional se basa en establecer un equilibrio entre comportamientos directivos y de apoyo dependiendo del nivel de madurez del equipo.
3) También describe las cuatro dimensiones del liderazgo transformacional: carisma, estimulación intelectual, consideración individualizada y satisfacción de necesidades.
El documento trata sobre el tema del liderazgo. Explica que el liderazgo involucra al líder, los seguidores y la situación. Describe diferentes tipos de liderazgo como el transaccional, transformacional y trascendente. También habla sobre habilidades de persuasión para los líderes y cómo la actitud positiva de un líder puede conducir a un grupo al éxito.
4 cca enfoques comtenporaneos de liderazgo trabjo de elizabeh tania urielUriel Carrera Talarico
Este documento presenta una discusión sobre diferentes enfoques contemporáneos de liderazgo como el liderazgo transaccional, transformacional y visionario. Describe las características de cada estilo de liderazgo y analiza cómo el liderazgo transformacional se relaciona con mayores tasas de productividad y satisfacción laboral. También explora conceptos como las fuentes del poder de un líder y los factores que influyen en la confianza hacia el líder.
Gonzalo Túpac Martínez estudiante de la escuela de ingeniería de computación y sistemas <epics> de la Universidad San Juan Bautista <sjb>quien desarrolla el presente artículo para la asignatura de Ética y Deontología asesorado por David auris Villegas, master de la universidad de la Habana Peru2015
Este documento resume las actividades legislativas realizadas por la Comisión Permanente de Legislación del Cabildo Metropolitano de Caracas durante el primer trimestre de 2011. La Comisión celebró varias reuniones ordinarias y trabajó en varios proyectos de ordenanzas y acuerdos. Algunos proyectos notables incluyen una ordenanza para crear un consejo de seguridad ciudadana y otra para regular las transferencias de fondos entre los municipios del área metropolitana. El Concejal Máximo Sánchez asistió puntualmente
La Comisión Permanente de Legislación del Cabildo Metropolitano de Caracas presenta su informe de gestión para los meses de enero, febrero y marzo de 2010. Durante este periodo, la comisión revisó varios proyectos de ordenanza, elaboró acuerdos para su discusión y aprobación, y llevó a cabo actividades legislativas y de gestión social como entregar donaciones a hogares para ancianos.
El documento presenta el informe de gestión de 2009 de la Comisión Permanente de Legislación del Cabildo Metropolitano de Caracas. La comisión se reunió 10 veces de forma ordinaria y 2 veces de forma extraordinaria para discutir varios proyectos de ley. Adicionalmente, la comisión propuso y aprobó varios acuerdos en la cámara y revisó el proyecto de ley "Caracas en Movimiento". Finalmente, la comisión realizó trabajo de campo en varios municipios para acercarse a los
This is a class project for the Master in Digital Marketing at Hult International Business School.
The idea was to design a new digital business model for a neurofeedback company called QEEG. We worked directly with the owner and we expect this digital strategy to be implemented at the end of 2.011.
Group assignment made for the Digitazing your Business Model class at Hult International Business School.
We designed a new digital business model for a publishing company.
Note: We were not hired by the company and all the data used in this project was gathered by the group through internet.
The document describes three different customer complaint workflows:
1) Email complaints received by the eCRM department are acknowledged within 3 business days and escalated to an executive if needed.
2) Complaints on the company's corporate Facebook page are acknowledged within 3 business days and escalated to an executive if needed.
3) Complaints on Twitter are acknowledged within 3 business days and escalated to an executive if needed.
Presentación que sirve para explicar al público qué son los consejos comunales, por qué es importante participar en ellos y cómo se conforman.
El presentador debe leer la Ley para poder dar detalles de cada una de las fases de la conformación.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
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Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
7 ideas de liderazgo y creatividad
1. 7 IDEAS DE LIDERAZGO
Y CREATIVIDAD
EL LIDERAZGO EFECTIVO CONQUISTA LA MENTE, EL CORAZÓN Y EL ALMA.
LA CREATIVIDAD LLEVA AL LÍDER A DONDE NUNCA NADIE HA LLEGADO.
2. EVENT DELOS
Nicolás Bello - Colaborador Principal
Juan Cisneros - Colaborador
Carlos Da Silva - Colaborador y Editor
Estefanía Guerra - Colaborador y Editor
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i
3. ii
Liderazgo y Creatividad.
Dos conceptos que el mundo empresarial ha separado históricamente enseñándonos que un líder es alguien
serio, pragmático, con mano de hierro, poco creativo.
Pero los tiempos han cambiado y la modernidad nos ha enseñado que el liderazgo no es un título que se
otorga o se hereda, sino una posición que gana a través de nuestras propias acciones. El líder moderno es
aquel que inspira a quienes lo rodean y la creatividad es su mejor arma.
En el mundo de hoy, las posiciones de liderazgo se ganan por mérito, resolviendo problemas complejos o
destacándonos en situaciones difíciles. Un líder es aquel que encuentra soluciones donde la mayoría no las
consigue o descubre salidas que otros no ven. Y, ¿Cómo lograr esto sin el pensamiento creativo? Imposible.
Los tiempos han cambiado, los grandes liderazgos de la modernidad no están asociados a militares ni conquis-tadores
sino a innovadores pensadores que rompen esquemas. Estas siete (07) ideas sobre liderazgo y crea-tividad
pretenden acercar al lector a su propio concepto y desarrollar sus propias prácticas para inspirar a
otros y liderar por mérito propio.
David Ioli
5. El Estudio Global de CEOs de IBM (2010), en el que se encuestaron
a más de 1.500 gerentes en más de 60 país y 33 industrias, indica
que la creatividad es la cualidad más importante para garantizar el
éxito de una empresa. En un mundo de cambios constantes y mer-cados
volátiles, donde las empresas pueden estar en lo más alto y
caer rápidamente (ejemplos como Blockbuster, Nokia, Motorola), la
creatividad se ha convertido en un aspecto esencial para cualquier
organización.
La resolución creativa de problemas y la creatividad se han plas-mado
como una de las competencias fundamentales de un líder, asi-mismo
los resultados de estudios hechos por AMA Enterprise y el
Instituto de Productividad Corporativa han evidenciado que la crea-tividad
es una de las competencias de liderazgo más complejas de
dominar.
La creatividad puede compararse con el proceso de evolución, a
veces puede ser espontánea, pero también puede ser guiada. Los
líderes son capaces de controlar su propia creatividad y producir
deliberadamente los resultados y productos deseados cuando enti-enden
el proceso creativo universal.
Según la investigación de Lead4Growth, el rendimiento de una em-presa
varía entre el 15% y el 20% más si tiene buenos líderes. Los
líderes tienen el reto de buscar maneras de motivar a su equipo a
buscar soluciones innovadoras, pero antes de eso tienen que conse-guir
su motivación para luego difundirla al resto. El liderazgo es el
combustible que enciende esa chispa creativa de un equipo de tra-bajo,
es por eso que tanto el liderazgo como la creatividad son her-ramientas
complementarias.
“La creatividad es simplemente conectar cosas. Cuando les pregun-tas
a las personas creativas cómo hicieron algo, se sienten un poco
culpables porque en realidad no lo hicieron, sencillamente vieron
algo. Y les terminó pareciendo obvio después de un tiempo. Eso es
porque fueron capaces de conectar las experiencias que habían
tenido y las sintetizaron de formas nuevas” - Steve Jobs
4
7. Alrededor de 1790 John Quincy Adams dijo “Si tus acciones inspi-ran
a otros para soñar más, aprender más, hacer más y cambiar
más, tú eres un líder”.
Quincy fue el sexto presidente de los Estados Unidos y el primer
presidente a ser electo a congresista después de su mandato
presidencial. Sus palabras sabias, trascienden la historia y reflejan
la importancia de que los líderes deben ser catalizadores de los
otros.
El líder- coach, como el arte marcial aikido, usa las fortalezas del
otro para canalizar los esfuerzos. El coach, a diferencia del mentor,
no tiene que ser el más inteligente, leído o sabio en la materia, él
debe ser un experto en potenciar lo mejor de los otros, haciendo las
preguntas correctas. El líder-coach es el experto en cerrar brechas.
Él entiende dónde está su coachee (alumno) y lo ayuda llegar a
donde quiere ir. El coach impulsa al coachee a cerrar esa brecha
usando ciertas metodologías.
Pasos para ser un líder-coach
Paso 1.- Generar confianza: la confianza debe ser el primer paso
en la relación, sin ella no existe apertura para aprender.
Paso 2.- Hacer un acuerdo: debe haber un acuerdo de cambio, ap-ertura
y compromiso absoluto de parte del alumno. El coach asiste
al alumno para identificar claramente dónde está, a dónde quiere ir
y los pasos para cerrar ese espacio de mejora. El compromiso de
cambio es crítico.
Paso 3.- Compromiso de acción: luego de identificar la brecha y
los pasos, es vital determinar un lapso de tiempo en el cual se de-ben
lograr las metas. Teniendo el lapso de tiempo, se llega a un
compromiso de acciones específicas a llevar a cabo.
Paso 4.- Manejo de excusas y objeciones: según el autor best
seller Jim Collins, los mejores líderes utilizan la teoría del espejo y la
ventana. Cuando el líder y su equipo logran resultados positivos, el
lider usa la analogía de la ventana. Él señala (hacia la ventana) y
amerita el crédito a sus colegas y no a él. Cuando el equipo obtiene
resultados negativos, él aplica el espejo, es decir, él asume la re-sponsabilidad
sobre los resultados negativos (se ve en el espejo).
El líder-coach debe persuadir al alumno a que adopte la teoría de la
ventana y el espejo. Para lograr cambios, debemos asimilar que no-sotros
somos los responsable por las cosas que nos pasan, ya sea
por consecuencias de decisiones que tomamos en el pasado, o las
excusas y objeciones que son factores externos que no nos em-poderan.
El alumno se empodera cuando asume plenamente sus
decisiones y las consecuencias que traen.
Paso 5.- Seguimiento continuo: el seguimiento es la clave del
líder-coach, es lo que lo distingue de los demás líderes. Para que el
seguimiento sea exitoso debe ser:
1) Oportuno en el tiempo: las observaciones deben ser inmediatas
después de las sesiones, cuando completan el entregable o en el
momento que se detecte el comportamiento a ser corregido. Las
probabilidades de mejoras del comportamiento aumentan consider-ablemente
si son en el instante.
6
8. 2) Específico: el comentario, “hiciste algo bueno” o “algo malo” es
muy vago y no ayuda al alumno mejorar. Es importante ser es-pecífico
al hacer correcciones o halagos.
3) Enfocarse en el comportamiento, no la persona.
4) Ser sincero al comunicar
7
10. En líneas generales, el coaching y la mentoría tienen el mismo ob-jetivo:
aumentar los conocimientos, mejorar las habilidades y las ca-pacidades
de los demás para que puedan mejorar su desempeño.
Por un lado, el coaching busca siempre un alto rendimiento y me-jora
de trabajo, y por ende, se dirige a habilidades y metas más es-pecíficas
que pueden impactar en atributos personales como la
autoconfianza o la interacción con los demás. Por otro lado, las men-torías
buscan mejorar el rendimiento mediante un individuo más ex-perimentado
en el área, asistiendo a uno nuevo para enseñarle.
Generalmente, en coaching, se requiere en uno de los siguien-tes
casos:
● Cuando una empresa está tratando de mejorar las competencias
específicas de sus empleados usando herramientas de gestión del
rendimiento.
● Cuando una empresa tiene un número de empleados con talento
que no están cumpliendo con las expectativas.
● Cuando una empresa está introduciendo un nuevo sistema o pro-grama.
● Cuando una empresa tiene un pequeño grupo de individuos (5-8)
que tienen que mejorar una habilidad o competencia en un área es-pecífica.
● Cuando un líder o ejecutivo necesita asistencia para adquirir una
nueva habilidad como una responsabilidad adicional.
Según los datos de la ICF (Federación Internacional de Coaching)
96% de las personas volverían a tener un coaching.
Normalmente se busca una mentoría en las siguientes situacio-nes:
● Cuando una empresa está tratando de desarrollar sus líderes o tal-entos
como parte del plan de sucesión.
● Cuando una empresa busca brindar más herramientas a sus em-pleados
para eliminar las barreras que dificultan su éxito.
● Cuando una empresa busca complementar el desarrollo de sus
empleados en distintas formas, por ejemplo, adquisición de habili-dades
o competencias específicas.
● Cuando una empresa busca retener a sus empleados más experi-mentados
para que transmitan esa experiencia y conocimiento a la
nueva generación de empleados.
● Cuando una empresa quiere crear una fuerza de equilibrio en el
trabajo que balancea lo profesional y lo personal.
El coaching no es mejor que la mentoría ni viceversa, simplemente
son herramientas que se usan para distintas situaciones.
Consejos para mejorar tus habilidades de Coach o Mentor:
1. Compartir fuera de la oficina: compartir con tu equipo y com-pañeros
de trabajo siempre fortalece las relaciones. Sea yendo a
comer a un restaurante un viernes en la tarde o a un bar después
del trabajo. Compartir con tu equipo fuera de la oficina crea un vín-culo
más fuerte.
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11. 2. Feedback y Feedforward: como líder es esencial escuchar lo
que todos tienen que decir. Debes hacer feedback de todos los
miembros de tu equipo y que ellos hagan lo mismo, siempre
manteniendo un ambiente de respeto y optimismo en el que se ofre-cen
soluciones a los problemas planteados.
10
12. 4
4 ASPECTOS A CONSIDERAR
ANTES DE ESCOGER A UN COACH
13. Cuando los líderes de una empresa se sienten atascados o necesi-tan
buscar una nueva fuente de inspiración y motivación, suelen
buscar un coach. Suena atractivo contratar a alguien que te de ese
arranque que tanto necesitas para desatascarse o conseguir esa
nueva fuente de inspiración, ¿no?.
El problema es que cualquiera puede hacerse llamar coach a través
del mundo digital. Pero, ¿cómo identificas a los verdaderos
coaches? Hay cuatro aspectos claves para diferenciar un verdadero
buen coach de un estafador, algunos son:
1. Background Check: lo primero que se debe revisar de un coach
son sus experiencias y certificaciones. La ICF certifica a coaches
personales y profesionales, sin embargo, hay otras organizaciones
muy prestigiosas que también otorgan certificados de coach (Focal-
Point, Tony Robbins, etc.). Es recomendable que el coach tenga
unas 1,500 horas de experiencia haciendo coaching y que haya tra-bajado
con gente de tu mismo nivel ejecutivo e industria, esto ase-gurará
un buen trabajo ya que debe conocer la industria y el nivel
ejecutivo en el que estás.
2. Habilidades: al entrevistar a un coach escucha atentamente las
descripciones de sus habilidades. Descripciones muy generales
como “hablar de las situaciones o problemas” no te dicen lo que
puede hacer el coach por ti. Siempre es mejor si el coach tiene al-guna
fortaleza específica o especialización. Pregunta por sus espe-cializaciones
y si no tiene debes considerar buscar otro coach.
3. Repasa las trayectorias: un coach experimentado puede de-scribir
el proceso del coaching y decirte qué resultados pueden
eliminar de las sesiones de coaching. Pregunta sobre la duración
de las sesiones y cómo miden ellos el éxito de sus técnicas. El
coach debería discutir sus estrategias contigo, darte detalles de
cómo van a establecer las metas y cómo planean alcanzarlas. Gen-eralmente,
un buen coach puede mencionar casos exitosos con los
que ha trabajado anteriormente, pregúntale cómo marcó la diferen-cia
y algunas referencias (si no tiene, es hora de buscar otro
coach).
4. Química: más allá de las credenciales, sus habilidades y su
trayectoria, es sumamente importante tener una conexión con el
coach. Toma en cuenta tu primera reacción de él (forma en la que
se viste, cómo se expresa, etc.). No tienen que ser mejores amigos,
pero sí debería haber una conexión considerable entre los dos. Si
no te sientes cómodo con él o no hay suficiente confianza, la rela-ción
y el coaching no será tan efectivo como debería serlo.
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15. La creatividad para muchos representa un elemento extraño o
desconocido, no por el hecho de que no haya sido investigada o no
se realicen estudios acerca de ella, sino porque usualmente nos de-tenemos
a creer una serie de mitos populares que orbitan a su al-rededor.
Algunos de ellos:
● La creatividad es impredecible
● La creatividad es talento sólo de algunas personas
● Sólo algunas personas pueden ser originales
● La creatividad sólo la puede hacer una persona
La verdad es que en todo mito hay una parte cierta y una falsa, ya
que es una manera de explicar aquello que no logramos entender
bien mediante los elementos que conocemos. Quizás, hasta la crea-ción
de los mismos mitos de la creatividad, sean la prueba de la
gran creatividad que tienen todas las personas!
Ahora, para dejar de limitar nuestras ideas y ponerle límites a nues-tra
imaginación, es importante dejar de seguir creyendo en dichos
mitos que traban nuestro desempeño. Recuerda que la “creatividad
es un acto de fe; para crear, primero hay que creer” Miguel Ángel
Cornejo.
El mito del Eureka!: Eureka se define como “Yo lo he encontrado!”.
Fue una palabra utilizada por primera vez en la antigua grecia por
Arquímedes, dicha por él al momento de descubrir cómo funcion-aba
el desplazamiento del agua. Este mito en particular tiende a ver
la creatividad como algo que obra por suerte. Como si fuera la ilumi-nación
de una musa. Las nuevas ideas, si bien es cierto que apare-cen
de repente, lo hacen luego de una cantidad de trabajo y es-fuerzo,
permitiendo así que al pensar repetidas veces la solución a
un problema nuestro subconsciente pueda unir los puntos y descu-brir
la solución.
El mito de la creatividad por nacimiento: resulta bastante fácil pen-sar
que la creatividad está determinada por nuestros genes, algo
parecido a que si nuestros padres han sido grandes artistas noso-tros
también los seremos. Esto resulta falso. El único factor que la
ciencia ha logrado relacionar con las capacidades creativas es “La
apertura a la experiencia”, una de las 5 dimensiones de la personali-dad
(las otras 4 son neuroticismo, amabilidad, responsabilidad y ex-troversión).
Esta es la capacidad que tienen los seres humanos de
atender y analizar estímulos complejos, habilidad que además no
estar fijada de forma permanente en una persona, puede ser apren-dida
y expandida. De aquí que por ejemplo Van Gogh fuera un gran
artista aún cuando su padre era un ministro en una iglesia holan-desa
o que Beethoven, a pesar de haber sido sordo y mudo, haya
sido un gran pianista. Realmente no existe tal cosa como un gen
“creativo”.
El mito de la originalidad: otro gran problema que existe al momento
de emprenderse en un proceso creativo es la preocupación por ser
original. Es decir, de crear una idea innovadora que nadie antes
haya tenido. Esto resulta algo imposible. Cada idea o nueva innova-ción
no es más que una nueva forma de utilizar un invento anterior o
mejorar el mismo. Buen ejemplo de ello son los hermanos Wright,
quienes fueron los primeros en lograr volar aunque la idea del vuelo
14
16. hubiera sido anterior a ellos, siendo Da Vinci inclusive quien diseñó
la primera máquina voladora mucho antes que ellos. Toda nueva
idea encuentra su base en una anterior, más ésta sigue resultando
innovadora permitiendo resolver un problema o situación por un
medio más efectivo que el anterior.
El mito del creador solitario: no es extraño encontrarnos con la idea
de que los inventores o artistas encuentran la inspiración para sus
obras solamente cuando se encuentran solos. Cosa que no resulta
falsa, pero sí una verdad a medias. Es cierto que la creatividad
puede nacer de una sola mente, pero crear en grupo resulta inclu-sive
más eficiente. Recientes estudios realizados por la universi-dad
de Stanford demostraron que incluso Nikola Tesla, el creador
de la corriente alterna (el tipo de corriente utilizada hoy en día),
tenía un equipo que trabajaba en conjunto con él. Trabajar en
equipo permite un mayor brote en la creatividad, logrando al rebo-tar
ideas los unos contra otros encontrar la solución a un problema
de manera rápida y efectiva.
“El genio se compone del 2% de talento y del 98% de
perseverante aplicación.” - Ludwing Van Beethoven.
Para tener ideas artísticas o ser creativos no se requiere más que
esfuerzo, seguido del deseo de serlo.
15
18. “El propósito de la burocracia es compensar la incompe-tencia
y falta de disciplina” - Jim Collins.
A veces ni la disciplina sola es suficiente, ni la creatividad sola es
suficiente. Jim Collins en su libro “Great by Choice” argumenta que
la creatividad es natural, que cuando somos niños todos somos pen-sadores
creativos, pero que la disciplina debe ser adquirida y practi-cada.
La mezcla entre creatividad y disciplina es justamente lo que
se conoce como creatividad empírica. Como bien explican Collins y
Hansen, las grandes compañías no invierten grandes recursos a cie-gas
en nuevas ideas, utilizan una técnica que definieron como
“Primero balas, después cañones”.
Con esta técnica, primero “disparas” algunas balas (pruebas
nuevos productos, tecnologías, servicio, procesos, etc.) para exami-nar
qué funciona bien y qué no funciona tan bien. Sólo tras probar
que una idea funciona es que la empresa decide lanzar un cañón.
Collins y Hansen dicen que las empresas deben de lanzar cañones
(invertir grandes recursos y energías en nuevas ideas) sólo cuando
ya hayan lanzado varias balas (probar nuevas ideas para ver cuáles
funcionan y cuáles no).
Para ellos, una bala es una prueba empírica que sirve para apren-der
qué funciona y cumple estos tres criterios:
1. Una bala es barata (el tamaño y el costo de la bala crece de acu-erdo
al crecimiento de la compañía).
2. Una bala es de bajos riesgos (hay pequeñas consecuencias si la
bala no va bien).
3. Una bala es de poca distracción (no va a requerir toda la aten-ción
de la empresa).
En conclusión, las empresas deben ser creativas, pero las ideas de-ben
ser validadas mediante la experiencia empírica. A veces, pue-des
aprender de la competencia sin lanzar balas, otras veces sí vas
a tener que lanzar varias balas hasta conseguir la que cumpla con
lo señalado. Sólo después de haber validado empíricamente tu idea
es que debes lanzar el cañón.
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20. “Cuando llegue la inspiración, que me encuentre traba-jando”
- Pablo Picasso.
Al comenzar una empresa desde cero tienes una oportunidad
única, puedes moldear la cultura de la empresa desde el inicio. Ar-mar
el plan de negocio, esperar a contratar a los empleados correc-tos
y dejar que la cultura surja como producto del talento que contra-taste,
es tomar una actitud reactiva y no proactiva. Para cultivar una
cultura de alto rendimiento es necesario dedicarle el mismo tiempo
que se le dedica a los demás aspectos del emprendimiento. Como
líder eres responsable de plantar las raíces de una cultura creativa.
La creación nace de la visión de la imaginación. Debe haber espa-cio
en la mente para conseguir un contexto de aplicación para las
nuevas ideas que surjan, antes de tratar de innovar un nuevo pro-ducto
o servicio. La innovación es lo que sucede después de que
uno ha tenido tiempo para pensar fuera de la norma, lejos de la ru-tina.
Si quieres más creatividad, primero tienes que sentar las bases
para la inventiva que se produzca.
La creatividad no debe ser vista como el producto de algunos talen-tosos,
sino como una práctica diaria. Dicho esto, lo que se intenta
evitar es tomar a la creatividad como un propósito, ya que se vuelve
una demanda abrumadora en vez de un estilo de vida emprende-dor.
Evita que el equipo de trabajo sienta que tienen que ser unos
genios creativos todos los días.
Aquí hay cuatro maneras de como cultivar una cultura creativa
equilibrada:
1. Crea un propósito: muchas veces la creatividad se considera
como un talento o una de esas “cosas que hay que hacer” en vez
de considerarse como una habilidad que hay que practicar para me-jorar,
como tocar guitarra o escribir.
Los líderes saben que para mantener su empresa, debe de generar
nuevos productos o servicios que satisfagan las necesidades de
sus clientes, por eso siempre deben exigir más creatividad. Si la
creatividad es parte de una cultura, debe de seguir el propósito de
la empresa y empezar a crear en base a la razón de ser de la
misma.
2. Crea el sistema: aquí se marcan los límites laterales de la em-presa,
como líder puedes quitar los recursos pero no el ingenio.
Una vez establecidas las “barandas”, deja que tu equipo rebote en
ellas y se impulsen hacia arriba ellos solos, esto permite que la crea-tividad
y la originalidad salgan a relucir en los límites y con las métri-cas
de rendimiento ya establecidas.
3. Crea el espacio: si quieres crear nuevas ideas, literalmente, de-bes
dar espacio para que surjan. Tiene que haber un lugar, un espa-cio
físico para pensar. Muchas oficinas tienen cuartos de juego, de
descanso, etc. Dar un descanso del trabajo a la mente es necesario
para garantizar el mejor rendimiento de tus compañeros.
4. Crea el ejemplo: se necesita coraje, conciencia propia y social, y
la disposición de confiar en tu equipo. Para llevar una cultura crea-tiva
debes establecer la visión, los valores y el propósito de la com
19
21. pañía en un curso único donde la individualidad y las nuevas ideas
se valoren más que cualquier otra cosa. Una cultura donde el nivel
y el rango no jueguen en el mismo campo y donde la comunicación
abierta sea la prioridad de todos los días.
Las empresas que moldean a sus empleados descubren el efecto
recíproco, que sus empleados construyen la empresa.
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23. Con las siguientes actividades podrás ejercitar tu mente para liberar
tu creatividad. ¡Inténtalo con tu equipo de trabajo!
1. El ejercicio de los 30 círculos de Tim Brown, CEO de IDEO. Haz
30 círculos en una hoja de papel, y conviértelos en diferentes ob-jetos
en un minuto.
2. Nombre 10 cosas creativas que podrías hacer con los siguientes
objetos: clips para papel, tazas de café, cucharas, tenedores y ca-jas
de cartón.
3. Toma una hoja de papel y trata de doblarla formando un objeto
(este ejercicio es para aquellos que no saben origami).
4. “Cuentos de Creatividad y Juego” de Tim Brown:
(http://www.ted.com/talks/tim_brown_on_creativity_and_play?la
nguage=en)
1. Ejercicio:
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