Academia plantel

“2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 106
1
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
SUBDIRECCION DE BACHILLERATO GENERAL
PREPARATORIA OFICIAL NUMERO 106
C.C.T 15EBH0203J
PLAN DE ACADEMIA DEL PLANTEL
CICLO ESCOLAR 2016 – 2017
PRIMER SEMESTRE
AV. ACUEDUCTO S/N., ALMOLOYA DEL RIO, ESTADO DE MEXICO, C.P. 52540
TELEFONOS: 01(713) 1317401 Y 01(713)1317402, CORREO ELECTRONICO: preparatoria106@yahoo.com.mx

2
DefinicióndeAgendadeTemasEstratégicosparaelTrabajoColegiadoenlaAcademiadePlantel
Nombre del Plantel: CCT: Fecha:
Aseguramientodeldesarrollodelascom petenciasgenéricasydisciplinaresestablecidasenelMarcoCurricularCom ún(MCC)
Ár eas Di s c i pl i n ar es Sem es t r es
Ár eas disciplinares responsables del desarrollo de las
c o mpetencias:
Matemáticas Ciencias experimentales Comunicación Humanidades Ciencias sociales
1 3 5
Co m petencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada academia):
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
-Enfrenta las
dificultades que se le
presentan y es
consciente de sus
valores, fortalezas y
debilidades.
-Administra los recursos
disponibles teniendo en
cuenta las restricciones
para el logro de sus
metas.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e
interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables. -Toma decisiones a
partir de la valoración
de las consecuencias de
distintos hábitos de
consumo y conductas de
riesgo

3
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingüísticas,
matemáticas o gráficas
(1,3,5).
-Identifica las ideas
clave en un texto o
discurso oral e infiere
conclusiones a partir de
ellas.
- Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingüísticas,
matemáticas o gráficas.
-Maneja las tecnologías
de la información y la
comunicación para
obtener información y
expresar ideas.
-Se comunica en una
segunda lengua en
situaciones cotidianas
-Construye hipótesis y
diseña y aplica modelos
para probar su validez
- Identifica las ideas
clave en un texto o
discurso oral e infiere
conclusiones a partir de
ellas.
-Maneja las tecnologías
de la información y la
comunicación para
obtener información y
expresar ideas.
C
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo (1, 3, 5)
-Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como
un objetivo(1, 3, 5)
-Identifica los sistemas y
reglas o principios
medulares que
subyacen a una serie de
fenómenos (3)
-Construye hipótesis y
diseña y aplica modelos
para probar su validez.
-Utiliza las Tics para
procesar e interpretar
información
--Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como
un objetivo.
-Identifica los sistemas y
reglas o principios
medulares que
subyacen a una serie de
fenómenos

4
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
-Estructura ideas y
argumentos de manera
clara, coherente y
sintética.(5)
-Elige las fuentes de
información más
relevantes para un
propósito específico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia
y confidencialidad.
- Estructura ideas y
clara, coherente y
sintética.
-Elige las fuentes de
información más
relevantes para un
propósito específico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia
y confidencialidad.
-Estructura ideas y
clara, coherente y
sintética.(
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Define metas y da
seguimiento a sus
procesos de
construcción de
conocimiento (1)
-Articula saberes de
diversos campos y
establece relaciones
entre ellos y su vida
cotidiana.(3)i
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
-Propone maneras de
solucionar un problema
o desarrollar un
proyecto en equipo,
definiendo un curso de
acción con pasos
específicos. (1, 3)
-Aporta puntos de vista
con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva (1, 3
)
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su
comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas
y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con
acciones responsables.
Co m petencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en área
di sciplinar (listar para cada área):

5
DefinicióndeAgendadeTemasEstratégicosparaelTrabajoColegiadoenlaAcademiadePlantel
Nombre del Plantel; Escuela Preparatoria Oficial No. 106 CCT: 15EBH0203J Fecha: 15 de agosto de 2016
B)Elseguimientoyatenciónalosindicadoresdelogroacadémicodelosestudiantes
Metas
A cciones a realizar en cada área disciplinar
Á rea1
(Comunicación)
Á rea2
(Matemáticas)
Á rea3
(Sociales)
Á rea4
(ciencias experimentales)
Á rea5
(Humanidades)
% de alumnos aprobados en todos los grupos Incrementar en 90% el
índice de
aprovechamiento escolar
Valoracióncontinua Promover ambientes
de clases motivadores
Valoracióncontinua )evaluación continua,
seguimiento de
indicadores% de alumnos reprobados en todos los grupos No rebasar el 10%de
reprobación enlos grupos
Planes remediales Dosificaciónde
actividades
Planes remediales Plan remedial delas
asignaturas.
# de faltas totales en cada grupo Buscar quese disminuya
en un 30 % el índice de
faltas en los grupos
Reporte deinasistencias Proporcionar técnicas
de hábitos de estudio
Reporte de
inasistencias
Seguimientode
asistencia clases con
orientación
# de alumnos que abandonan sus estudios Se espera que unmáximo
de cinco alumnos
abandonensus estudios
en este semestre.
Reportes y seguimientode
orientación
Comunicacióncon
orientación
Reporte a orientaciónActividades preventivas
de abandono
C)El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes
A cciones para atender las limitaciones en la práctica docente
que impiden que los alumnos logren los aprendizajes deseados
y las competencias establecidas en el M CC.
Realizar 40observaciones
de claseduranteelprimer
semestredel ciclo 2016-
2017
-Realizarobservaciones declase, con retroalimentación sobre desaciertos y sugerencias metodológicas de mejora.
-Revisióny seguimiento deplaneación individual y por academia para realizar ajustey correcciones necesarias duranteel
semestre
A cciones para atender las limitaciones en el conocimiento de la
disciplina que se imparte e impiden el logro de las metas de
aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros
estudiantes.
Realizar 1 curso de
elaboracióndereactivos
tipo PISAYCENEVAL
-Revisar y realizarsugerencias decorreccióna los planes semanales de clase.
-Sugerencias metodológicas sobretécnicas deenseñanza y usode recursos didácticos
A cciones a realizar para acompañar a los docentes de nuevo
ingreso:
Realizar almenos 5
sesiones de
acompañamientoy
asesoramiento
metodológico.
-Realizarun acompañamiento desdela subdirección a través de la observación declasey sugerencias demejora de la
práctica docente.
A cciones a realizar para asegurar el intercambio de las
mejores prácticas:
Promover elintercambio
de prácticas enlas
reuniones de colegiado.
-dentro de las reuniones mensuales deacademia dar un espacio para elintercambio deexperiencias exitosas tantode
docentes comode orientadores quefavorezcan la conducción delos grupos y elincremento del aprovechamiento
escolar.

6
Plantel: EPO 106 CCT:15EBH0203J Semestre:
TERCERO
Academiade:CienciasSociales Fecha:
12/08/2016
Tema Estratégico Meta
Fecha de
cumplimiento
Indicador
Acciones
específicas a
realizar
Responsable
de cada acción
Avances Mensuales Logro final de lameta
Mes 1,
2… ”n”
Actividades
adicionalesa
realizar
Indicador
final
Cumplimiento
cualitativo de la
meta
(comentarios
generales)
A) Aseguramiento del
desarrollo de las
competencias genéricas y
disciplinares establecidas
en el MCC
Que el alumno
logre un nivel
de
desempeño
ALTO o MEDIO
ALTO en el
desarrollo de
las
competencias
disciplinares
establecidas.
Enero 2017 Rubrica del
nivel de
desempeño
Niveles de
desempeño
ALTO MEDIO
BAJO
1.Aplicar examen
2.Seguimiento
continuo
3.Registro diario
Por medio de la
actividad integradora
donde cada alumno
desarrollaralas
competencias
establecidas en cada
materia.
Cesar González
Gómez.
Angélica Villa
Rosalva López
Daniel Espinoza
Díaz.
Blanca Heredia
Díaz.
Gabriela
Castañeda Ortiz.
Marco Antonio
Agosto
2016 –
Enero
2017
1.Reportes de
inasistencia
2. Estrategia
de enseñanza
aprendizaje.
3.
Seguimiento
continuo
Nivel de
desempeño
Que el alumno
logre un nivel de
desempeño alto o
medio alto de la
competencia.

7
B) Seguimiento y atención
a los indicadoresdelogro
académico de los
estudiantes:
100% Segundo parcial Rubrica del
nivel de
desempeño
Niveles de
desempeño
ALTO MEDIO
BAJO
Registro en lista F1
F2
Evaluación
Evaluación continua
de la actividad quelo
lleve al logro del
cumplimiento de las
competencias
disciplinares
González
Martínez
Agosto
2016 –
Enero
2017
1.Reportes de
inasistencia
2. Estrategia
de enseñanza
aprendizaje.
3.
Seguimiento
continuo
4. Llenado de
F1
Cumplir
con la meta
escolar que
es el 90%
de
aprobación
El docente llevo a
cabo las acciones
pertinentes para
cumplir con el nivel
de aprobación.
Aprobación: 90% Diciembre 2016 Lista de
calificación
Registro de
calificaciones en F2
Diciembre-
Enero
Revisión y
firmas de
calificaciones
Lista F1 F2 Evidencias de las
actividades del
alumno.
Evidencias de
registro de
actividades del
docente
Entrega en tiempo
y forma

8
Plantel: EPO 106 CCT:15EBH0203J Semestre:TERCERO
Academiade:CienciasSociales Fecha: 12/08/2016
Tema Estratégico Meta
Fecha de
cumplimiento
Indicador
Acciones específicas
a realizar
Responsable
de cada
acción
Mes 1,
2… ”n”
Actividades
adicionales a
realizar
Indicador
final
Cumplimiento
cualitativo de la
meta
(comentarios
generales)
desarrollo de las
competencias genéricas y
disciplinares establecidas
en el MCC
Llevar un
seguimiento
continuo de
todos los
alumnos
Primer parcial Escalas al
100%
1.reporte de tareas de
forma semanal de los
alumnos-
2. implementar
actividades remediales.
3.Revisar y registrar que
se llevea cabo la
actividad remedial
Margarita
Barón
Ocampo
Javier Cano
Rodríguez
Agosto
2016 –
Enero
2017
1.Guias de
estudio
2.Investigacion
3. Revisión de
apuntes
completos.
4.Recuperacion
de actividades
pendientes de
realizar
Promedio
de 8.5 en el
grupo
Que el alumno
logre un nivel de
desempeño alto
o medio alto de
la competencia.
B) Seguimiento y atención
a los indicadoresdelogro
académico de los
estudiantes:
Lograr en
100% de
aprobados en
todo el grupo
Segundo parcialCalificaciones
aprobatorias
Atención personalizada
a los alumnos de mayor
riesgo académico.
Diseño de clasede
acuerdo a las
necesidades del grupo.
Retroalimentación
pertinente de los temas
Primer y
segundo
parcial
Actividad: el
minuto del
alumno
Que todo el
grupo
obtenga
una
calificación
aprobación
aprobatoria
Lograr el
compromiso del
alumno con su
aprendizaje.
Elevar la
motivación del
grupo.
Fomento de la

9
abordados.
Flujo de información
con orientación de
alumnos en riesgo de
reprobación o deserción
identidad del
grupo
Aprobación: 100% Segundo parcial Todos los
alumnos
aprobados
Atención personalizada
a los alumnos de mayor
riesgo académico.
Diseño de clasede
acuerdo a las
necesidades del grupo.
Retroalimentación
pertinente de los temas
abordados.
Primero y
segundo
parcial
Refuerzo
académico de
los estudiantes
que lo requieran
Que todo el
grupo
obtenga
una
calificación
aprobatoria
Lograr el
compromiso del
alumno con su
aprendizaje.
Elevar la
motivación del
grupo.
Fomento de la
identidad del
grupo
Reprobación: 0% Segundo parcialO% Atención
personalizadaa los
alumnos de mayor
riesgo académico.
Diseño de clasede
acuerdo a las
necesidades del
grupo.
Retroalimentación
pertinente de los
temas abordados.
Margarita
Barón Ocampo
Javier Cano
Rodríguez
Primero y
segundo
parcial
Refuerzo
académico de
los estudiantes
que lo
requieran
Que todo el
grupo
obtenga una
calificación
aprobatoria
Lograr el
compromiso del
alumno con su
aprendizaje.
Elevar la
motivación del
grupo.
Fomento de la
identidad del
grupo

10
Promedio general de
aprovechamiento:
Incrementar
el promedio
general a 8.5
Segundo parcialpromedio
general del
grupo
Atención
personalizadaa los
alumnos de mayor
riesgo académico.
Diseño de clasede
acuerdo a las
necesidades del
grupo.
Retroalimentación
pertinente de los
temas abordados.
Primero y
segundo
parcial
Informar de
motivos del
incumplimiento
y establecer
acuerdos
Que todos
los alumnos
aprueben las
asignaturas
del área de
humanidades
Demostración de
los saberes de
parte de los
alumnos
Asistencia a clases: 100% Segundo
parcial
0 faltas
Primero y
segundo
parcial
Tomar
asistencia
diaria
Informar al
orientador
semanalmente
faltas y
retardos
Asistencia de
los alumnos
a clase
Fortalecimiento
del valor de la
puntualidad y
asistencia
Abandono escolar: 0% Segundo parcial100% Primero y
segundo
parcial
Actualización
de listas
Reporte a
orientación
Reporte
finales de
asistencia
Seguimiento
continuo de
asistencia e
inasistencia de los
alumnos
C) Desarrollo y
fortalecimiento de las
competencias disciplinares
y pedagógicas de todos
los docentes
100% Segundo parcial100% Capacitación y
actualización
continua a través de
cursos o diplomados
en línea
Primero y
segundo
parcial
Participar
activamente en
planes y
actividades
organizadas
por la
institución
El dominio
de los
contenidos,
de la
metodología
y de la
evaluación
cualitativa
Desarrollo de las
clases atendiendo
el aspecto
emocional de los
alumnos.

11
Plantel: ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO. 106 CCT:15EBH0203J
Semestres: 1º, 3º y 5º.
Academiade :Matemáticasy RazonamientoComplejo Fecha:19 DE OCTUBRE DE
2016
Tema
Estratégico Meta
Indicador
Acciones yActividades
específicas a realizar
Responsable
de cada
acción
Tiempo Evidencia
Punto Crítico
A)
Aseguramiento
del desarrollo
de las
competencias
genéricas y
disciplinares
establecidasen
el MCC
1. De la competencia
4.Escucha, interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediante la
utilización de medios,
códigos y herramientas
apropiados. Se ha podido
observar que el 50% de
los alumnos no logra
comprender y/o
desarrollar
adecuadamente el
proceso para resolver
ejercicios matemáticos.
Lograr que el 70% de los
alumnos comprendan y
desarrollen el proceso
adecuado para generar
la soluciónde problemas
matemáticos de cada
asignatura para el
segundo semestre del
ciclo escolar 2016-2017.
Resolver 5 ejercicios
y/o problemas
contextuales a la
semana de acuerdo
a métodos y
procedimientos
matemáticos
establecidos.
Evaluación y y
retroalimentación.
1. Seleccionar los
ejercicios adecuados
para la integración del
compendiode ejercicios.
2. Presentación del
compendio de ejercicios
resueltosde acuerdoala
asignatura.
Cada docente aplicara 5
ejercicios a la semana
con cada grupo.
Evaluación y
retroalimentación.
Docentesde
la academia
Durante el
primer
semestre
del ciclo
escolar
2016-2017
Compendiode
ejerciciospara
el
fortalecimiento
de las
Matemáticas.
Lista de
seguimientode
cada grupo
B) Seguimiento
y atenciónde
losindicadores
de logro
académicode
losestudiantes:
aprobación,
reprobación,
abandono
escolary
Aprobación:
83%
Aprobación:
85%
Formatos F1
Listas de asistencia Evaluacióncontinuay
registrode incidencias
al departamentode
orientación
Docentes,
estudiantes
y Orientador
Durante el
segundo
parcial y
hasta
finalizar el
semestre
Listas de
asistencia
, formatos F1,
registro de
evaluación
continua y
reporte e
incidencias.
Reprobación: 17% Reprobación: 10%
Asistencia a clases: 83% Asistencia a clases: 90%
Abandono escolar: 0% Abandono escolar: 0%
Promedio general de
aprovechamiento:
6.5 Promedio general de
aprovechamiento:
7.0

12
asistenciaa
clases
C) El desarrollo
y
fortalecimiento
de las
competencias
disciplinaresy
pedagógicasde
todoslos
docentesque
conformanla
Academia
De lacompetencia3: Planifica los
procesos de enseñanza y de
aprendizaje atendiendo al
enfoque por competencias, y
los ubica en contextos
disciplinares, curriculares y
sociales amplios.Los docentes
de la academia no logran
contextualizar todos los
saberes de cada asignatura.
Elaborar por unidad por
lo menos un apoyo
pedagógico en cada
asignatura.
Valoración de los
materiales
elaborados en las
reuniones de
Trabajo Colegiado.
Elaboración de material
didáctico y/o
contextualizaciónde los
temas de cada unidad.
Docentes de
cada
asignatura
Noviembre,
diciembre y
enero de
este ciclo
escolar.
Material
elaborado

13
Plantel: ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO. 106 CCT:15EBH0203J
Semestre : 1º
Academiade :CienciasExperimentales Fecha:19 DE OCTUBRE DE 2016
Tema Estratégico Punto Crítico
Meta
Indicador
Acciones yActividades
específicas a realizar
Responsable
de cada acción
Tiem
desarrollo de las
competencias
genéricas y disciplinares
establecidasenel MCC
2. De lacompetencia3.Eligey práctica
estilos de vida saludables no se ha
podido crear conciencia ya que los
alumnos presentan hábitos de higiene
inadecuados, así mismo se ha podido
observar la resistencia que tiene
frente a las actividades planeadas
para adquirir la competencia
señalada.
Que el alumno valore la
importancia del cuidado de
sucuerpoyel ambienteque
lo rodea, logrando que el
90% de los alumnos
practique hábitos de
higiene adecuada durante
todo el semestre.
El 90% de los alumnos
muestra un nivel de
desempeño de la
competencia alto.
Realizar una campaña de
higiene bucal que permitaal
alumno vivenciar la
importancia de practicar
estilos de vida saludables
Docente y
Orientador
15
Novie
Registro diario de la
presentación del alumno. Docentes de
grado de la
academia y
orientador
Diario
Campaña de limpieza Docentes de
grado de la
academia
Diario
B) Seguimientoy
atencióna los
indicadores de logro
académicode los
estudiantes:
El porcentaje de reprobación es de
15%,
lo cual está fuera de la meta
institucional.
Lograr que se disminuya e
15 a 10 el porcentaje de
reprobaciónparael finaldel
primersemestre yaumente
el nivel académico del
alumno y por ende el
promediogeneral de grado
Los resultados de la
segunda evaluación
parcial donde se tiene
solo el 10% de
reprobación y el
seguimiento de
evaluación continua e
cada docente.
Dar seguimiento al
cumplimiento de a
actividades de evaluación a
los alumnos en riesgo para
aumentarel nivel académico
y el promedio
Docentesde
academia y
orientadorde
grupo
Seman
Reporte de incidencias
semanal con el orientador
de cada grupo mediante un
Docentes de
academia y
orientador de
Sem

14
formatodiseñado para ello.grupo
Plan remedial para llevar
acabo la regularización de
los alumno en riesgo de
reprobación
Docentes de
academia y
orientador de
grupo
Quin
Programa de tutorías Tutores de
Grupo y
coordinador de
tutorías.
Men
Aprobación: 85% 90%
Reprobación: 15% 10%
Promedio generalde
aprovechamiento:
7.6 7.8
Asistencia a clases: 90% 95%
Abandono escolar: 0 0
C) Desarrollo y
fortalecimiento de las
competencias
disciplinaresy
pedagógicas de todos
los docentes
De la competenciadocente 4.Lleva a la
práctica procesos de enseñanza y de
aprendizaje de manera efectiva,
creativa e innovadora a su contexto
institucional, de acuerdo a las
actividades se puede visualizar que se
les dificulta a los docentes involucrar
sus actividades con el contexto
institucional.
Acreditar el 90% de los
cursos tomados.
Registrode calificaciones
aprobatorias de los
módulos de los cursos
con calificación mínima
de 8.
Cursosde profesionalización
docente.
Diplomado por campo
disciplinar
Diplomado de portafolio de
evidencias
Diplomado de planeación
argumentada
Docentes de
academia
Ago
dicie
Ago
novie
Septie
octu

15
Plantel: ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 106 CCT: 15EBH0203J
Semestre:1º,3º. Y 5º.
Academiade: MatemáticasyRazonamientoComplejo Fecha:
Tema
Estratégico
Meta
Fecha de
cumplimient
o
Indicador
Acciones
específicas a
realizar
Responsabl
e de cada
acción
Mes 1, 2…
”n”
Actividades
adicionales a
realizar
Indicador
final
Cumplimiento
cualitativo de la
meta
(comentarios
generales)
A)
Aseguramiento
del desarrollo
de las
competencias
genéricas y
disciplinares
establecidasen
el MCC
Registrode
Evaluación
continuade
cada uno de
losalumnos
1er. parcial. La evaluación
es:
60% examen,
Escala40%(
tareas5%,
participación
5%,
autoevaluació
n
5%,
coevaluación
5%, seriesde
ejercicios
20%). Toda la
escalase
evalúapor
listasde
cotejoy la
última
actividadcon
Rúbrica.
1. Revisión y
seguimiento
oportuno de las
actividades de
acuerdo a la
evaluación por
Competencias
(conocimientos,
habilidades y
actitudes).
2. Analizar los casos
críticos.
3. Comunicación
continúa con
Orientación para
establecer estrategias
oportunas.
4. Trabajo Colegiado.
5. Diseño de
estrategias didácticas
que motiven a los
alumnos al
aprendizajedel
conocimiento
matemático.
1. Docente
de cada
materia.
2. Academia
y grupo
colegiado.
3.
Orientación.
1.Agosto
2016 a Enero
2017
1. Revisión
continúade los
apuntesque
elaboran.
2. Guías de
estudio.
3. Consultade
tutoriales
4. Las actividades
que no se
entregaronen
tiempoyforma
tienenunvalor
50% siempre y
cuandoel
argumentodado
por el alumnose
validó.
Dar asesorías en
el momento
oportuno
Alcanzarun
promedio
general de
8.0
Desarrollaral
máximolas
Competencias
correspondientes
.

16
6. Retroalimentación.
7. Captar a los
alumnos con
habilidades
Matemáticas para
utilizarloscomo
monitores al realizar
el trabajo de equipo.

17
B) Seguimiento
y atencióna los
indicadoresde
logroacadémico
de los
estudiantes:
Lograr el 95%
de aprobados
e identificara
los alumnos
en riesgo
Para
atenderlosde
formamás
personalizada
.
2º. Parcial. Que se cumpla
la Meta
propuesta:
95% de
alumnos
aprobados.
1. Estrecha
comunicacióncon
Orientaciónpara
realizarproyecto
remedial conlos
alumnosque están
enriesgode
reprobaro desertar.
2. Atenciónmás
personalizadacon
losalumnos
anteriores.
3. Guías de estudio
4.Retroalimentació
n.
1. Docente
de cada
materia.
2. Academia
y grupo
colegiado.
3.
Orientación
Despuésdel
1º. Al 2º.
Parcial.
Además
antesde que
se vayan a
Extraordinari
o
1.Asesorías
2. Guías de
estudio.
3.
Retroalimentació
n
4. Atenciónmás
personalizada.
5. Presentar
Portafoliode
evidencias.
Finalmente
que
aprueben
todos los
alumnos y
se eleve el
promedio.
Incentivarel
aprendizaje de
lasMatemáticas
y que cada
alumno
fortalezcasus
competencias
Genéricasy
Disciplinares.Así
como estar
satisfechodel
compromiso
planteado.
Aprobación: 100% Final del
semestre
Todos
aprobados
1, Atenciónmás
personalizadascon
losalumnosen
riesgode reprobar.
2. Guías de estudio.
3.
Retroalimentación.
1. Docente
de cada
materia.
2. Academia
y grupo
colegiado.
3.
Orientación
Antesse irse
a examen
extraordinari
o
Finalesde
Diciembre
2016 o
despuésde
regresode
vacaciones.
1. Asesoríaspara
losalumnosen
riesgode
reprobar.
Aprobación
de todos
los
alumnos.
Valorarel
aprendizaje
Matemáticoy
cumplimientode
metas.Además
de fortalecerlas
competenciasde
cada uno de los
alumnos.Evitar
la reprobacióny
deserción

18
Reprobación: 0% Final del
semestre
Todos
aprobados
Cumplirconcada
una de las
actividades
propuestas
anteriormente.
1. Docente
de cada
materia.
2. Academia
y grupo
colegiado.
3.
Orientación
1o. y 2º.
Parcial.
1.
Retroalimentació
n enlos temas
que se requiera.
2. Asesorías
Aprobación
de todos
los
alumnos.
Que cada
alumnovalore el
esfuerzo
realizadopara
acreditarel
curso.
Incentivarla
motivaciónporel
aprendizaje de
lasMatemáticas.
Así lograr que se
incremente el
porcentaje de
alumnosque
deseenestudiar
carreras de
Cienciase
Ingenieríaque
tanto necesita
nuestropaís para
no tenertanta
dependencia
tecnológicadel
exterior.
Promedio
generalde
aprovechamiento
:
8.0 Al final del
curso
Promedio
general del
grupo al final
del curso
Cumplir con cada
una de las
actividades
propuestas
anteriormente.
1. Docente
de cada
materia.
2. Academia
y grupo
colegiado.
3.
Orientación
Al final del
curso
Análisisde los
resultados
Todos los
alumnos
aprobados
Incentivar la
valoración de los
conocimientos
Matemáticos
adquiridos.

19
Asistencia a
clases:
90% 2º. parcial Listas de
asistencia
Cumplir con cada
una de las
actividades
propuestas
anteriormente.
1. Docente
de cada
materia.
2. Academia
y grupo
colegiado.
3.
Orientación
1º. y
2º.parcial
1. Registrarla
asistenciaen
cada sesión.
2. Informaral
orientadorde los
alumnosque
faltarondurante
o al final de cada
sesión.
Asistencia
de los
alumnos a
clase.
Fortalecimiento
de las
competencias
genéricasy
disciplinares.
Incentivandola
motivaciónporel
aprendizaje de
lasMatemáticas.
Abandono
escolar:
0% 10. y 2º.
Parcial
Cero bajas Cumplir con cada
una de las
actividades
propuestas
anteriormente.
1. Docente
de cada
materia.
2. Academia
y grupo
colegiado.
3.
Orientación
Todo el
semestre
1. Registrarla
asistenciaen
cada sesión.
2. Informaral
orientadorde los
alumnosque
faltarondurante
o al final de cada
sesión.
Asistencia
de los
alumnos a
clase
Fortalecimiento
de las
competencias
genéricasy
disciplinarese
incentivarla
Motivaciónpor
el aprendizaje de
lasMatemáticas.
C) Desarrollo y
fortalecimiento
de las
competencias
disciplinaresy
pedagógicas de
todos los
docentes
100% Durante todo
el semestre
Estrategias de
enseñanza
más atractivas
Actualización
continua por medio
de los cursos en
líneaimpartidospor
el INEE
Docente
responsable
frente a
grupo y
grupo
colegiado.
1º. y 2º.
Parcial.
Participaren
todaslas
actividades
diseñadasporla
academia,grupos
colegiadosyla
Institución.
Docente
competent
e entodos
los
aspectos
de acuerdo
a la RIEMS.
Docente que
utilice
estrategias de
enseñanza que
favorecen o
crean excelentes
ambientes de
aprendizaje.

20
Agend a de Reunio nes de Academia Disciplin ar/de Plantel
A cademia de: Fecha:
Mes Fecha Horario Temas a tratar
Insumos necesarios
(información que cada miembro
deberá traer consigo)
Productos / resultados
esperados de la reunión
Agosto 8-12 de agosto de 2016 9:00 – 14:00
 .Constitución de cuerpo colegiado de
plantel
 .Constitución de academias por campo
 .Elaboración de Diagnostico
 Planes y programas de
estudio.
 .Resultados del ciclo escolar
pasado
 .lap top, fotocopias
 Actas de cuerpos
colegiados.
 .Diagnósticos
 .
Septiembre
23 de septiembre de 2016 9:00 – 14:00
 .El aseguramiento del desarrollo de las
competencias genéricas y disciplinares
de los alumnos establecidas en el MCC
 .El seguimiento y atención a los
indicadores académicos de los
estudiantes, aprobación, reprobación,
abandono escolar y asistencia a clases
 .el desarrollo y fortalecimiento de las
competencias disciplinarias y pedagógicas
de los docentes
 Registro de asistencia y
evaluación
 Resultados de examen
diagnostico
 .Lap top, fotocopias
 Planeación de academias
disciplinares
 Acta de reunión
 Informe de avance de plan.
Octubre
9:00 – 14:00
.el desarrollo y fortalecimiento de las
competencias disciplinarias y pedagógicas de
los docentes
estudio.
 .resultados delciclo escolar
pasado
 Reformulación del plan
 Informe de avance de plan
Noviembre
9:00 – 14:00
los docentes
estudio.
pasado
 Evidencias de trabajo del
plan

21
Diciembre
9:00 – 14:00
los docentes
estudio.
pasado
 Intercambio de
experiencias
Enero
9:00 – 14:00
los docentes
estudio.
pasado
 Intercambio de
experiencias.
Febrero 9:00 – 14:00
Marzo 9:00 – 14:00
Abril 9:00 – 14:00
Mayo 9:00 – 14:00
Junio 9:00 – 14:00
Julio 9:00 – 14:00

22
ESTÁNDARES
Estánd ar de Desem p eño 1: Conocim iento profesional
El prof esor demuestra comprensión del plan de estudios, contenidos de las asignaturas, y las necesidades de desarrollo de los estudiantes, proporcionando experiencias de aprendi z aje relevantes.
EstándardeDesempeño2:Planeación
Laplaneaci óndocenteutili zal asnorm as deaprendi z ajeestabl ecidas para la educaci ón media superi or, cumpl en con lo estableci do en el MCC, utiliza estrategi as efectivas, recursos, y datos para satisfacer las necesi dades de todos los
estudi antes.
EstándardeDesempeño3:Gestióndelaenseñanza
El profesor comprom ete efecti vam ente a los estudiantes en el aprendi zaj e mediante el uso de una v ariedad de estrategias de enseñanza con el f in de satisfacerl as necesidades individual es de aprendi z aj e.
Estánd ardeD esemp eño 4:E valuació np araelA pr endizajeyelDesar rollo de Competen cias
El prof esor sistemáticamente reúne, analiza y utiliza todos los datos pertinentes para medir el progreso académico de los estudiantes, el logro de las competencias establecidas, guiar contenido y los métodos de
instrucción, y proporcionar inf ormación oportuna a los estudiantes y padres durante el año escol ar.
EstándardeDesempeño5:AmbientedeAprendizaje
El prof esor usa recursos, rutinas y procedimientos para proporcionar un ambiente respetuoso, positivo, seguro, centrado en el estudiante, que sea propici o para el aprendi zaj e.
Estánd ar de Desem p eño 6:Pro fesion alismo
El profesor mantiene un compromi s o con la ética profesi onal, se comuni c a con ef icacia, y asume la responsabilidad de y participa en el crecimiento profesional que resulta en un
mayor aprendi z aj e de los estudi antes.
EstándardeDesempeño7:ProgresoAcadémicodelosEstudiantes
El trabajo del profesor resulta en el progreso académ i co aceptabl e, medible y apropi ado de los estudi antes.

23
Lugar fecha: Nombre y firma del líder/coordina do r de la academia Nombre y firma del docente
_____________ _______________________________________ ________________________
REGLAS DE ORO DE LA ACADEMIA
Puntualidad
a los
temas que forman parte de la agenda.

24
ACADEMIAS ASIGNATURAS RESPONSABLES/INTEGRANTES
1. MATEMÁTICAS
- PENSAMIENTO NUM Y ALG.
- INFORMAT. Y COMP I,II,III,IV
- PENSAMIENTO ALGEBRA
- TRIGONOMETRIA
- RAZONAMIENTO COMPL
- GEOMETRIA ANALITICA
- CALCULO DIFERENCIAL
- CALCULO INTEGRAL
- PROBABILIDAD Y ESTAD
PRESIDENTE:
ALVARO DIAZ GARCIA
SECRETARIO:
EUGENIO GOMEZ SERVIN
INTEGRANTES:
ERICKA BANDALA ACOSTA
2. CIENCIAS
EXPERIMENTALES.
- SALUD INT. ADOL I,II,III
- FISICA I,II
- QUIMICA I,II
- BIOLOGIA GENERAL
- CIENCIA CONTEMP.
- INNOV. Y DES. TECNO
- GEOGRAFÍA Y MED AMB
- BIOLOGIA HUMANA
PRESIDENTE:
GABRIELA JARQUIN NAVA
SECRETARIO:
ARNULFO MEJIA LOPEZ
INTEGRTANTES:
BERTHA TORRES BERNAL
MARCO A. MARTINEZ GONZALEZ
BLANCA ABSOLO HERNANDEZ
GEYSEN I. FONSECA TORRES
3. HUMANIDADES
- HABILIDADES BAS DEL PEN
- GESTION DEL CONOCIMIEN
- TOMA DE DECISIONES
- CREATIVIDAD
- PSICOLOGIA
- FILOSOFÍA
- LOGICA
- ETICA
- APRECIACION ARTISTIC
PRESIDENTE:
MARGARITA BARON OCAMPO
SECRETARIO:
SUGEL ENRIQUEZ MOLINA
INTEGRANTES:
JAVIER CANO RODRIGUEZ
GABRIELA CASTAÑEDA ORTIZ
4. CIENCIAS SOCIALES
- PROYECTOS INTIT. I,II,III
- ANTROPOLOGIA SOC
- SOCIOLOGIA
- ECONOMIA
- HISTORIA UNIVERSAL
- HISTORIA DE MEXICO
- ESTRUCTURA SE. Y P
- NOCIONES DE DEREC
- METODOS Y PENS CRIT I,II
PRESIDENTE:
FELIX DIAZ RUIZ
SECRETARIO:
YANET ESCOBEDO MENDEZ
INTEGRANTES:
ANGELICA MA. RODRIGUEZ SALAZ

25
ATENTAMENTE
PRESIDENTE
MTRA. DORA ARACELI MONTES DE OCA TREVIÑO
SECRETARIO
PROFR. ELOY SANCHEZ CARDENAS
GERRARDO SORIANO VILLAMARE
ABEL ACOSTA SILVA
MARCO A. MARTINEZ GONZALEZ
5. COMUNICACIÓN
- COMPRENS. LECT Y RED. I,II
- ETIMOLOGIAS GRECOLAT.
- INGLES I,II,III,IV,V,VI
- LITERATURA Y CONT I,II
- COMUNICACIÓN Y SOC
PRESIDENTE:
BLANCA HEREDIA DIAZ
SECRETARIO:
CESAR GONZALEZ GOMEZ
INTEGRANTES:
ROSALVA LOPEZ RUIZ
DANIEL ESPINOZA DIAZ
GABRIELA CASTAÑEDA ORTIZ
ANGELICA VILLA MANCILLA

26
PERSONAL INTEGRANTE DE LA ACADEMIA DE PLANTEL
N.P.
NOMBRE DEL PROFR.
M
1 MONTES DEOCA TREVIÑODORA ARACELI DIRECTORA
2 SANCHEZ CARDENAS ELOY SUBDIRECTOR
3 SERAFIN GARCIA ADALBERTA SOCORRO
SECRETARIA
ADMINISTRATIVA
4 VERONA CASAS GUMARO PEDAGOGO A
5 ALVIRDEVARA ELSA ORIENTADORA
6 MARTINEZ BECERRIL OTHONIEL ORIENTADOR
7 SANCHEZ RODRIGUEZ CARLOS ORIENTADOR
8 ABASOLOHERNANDEZ BLANCA DOCENTE
9 ACOSTA SILVA ABEL DOCENTE
10 BANDALA ACOSTA ERICKA DOCENTE
11 BARÓN OCAMPO MARGARITA DOCENTE
12 CANORODRIGUEZ JAVIER DOCENTE
13 DIAZ GARCIA ALVARO DOCENTE
14 DIAZ RUIZ ROSAUROFELIX DOCENTE
15 ENRIQUEZ MOLINA SUGEL DOCENTE

27
16 ESCOBEDO MENDEZ YANET DOCENTE
17 ESPINOZA DIAZ DANIEL DOCENTE
18 FONSECA TORRES GEYSEN ITZCARET DOCENTE
19 HEREDIA DÍAZ BLANCA DOCENTE
20 GOMEZ SERVIN EUGENIO DOCENTE
21 GONZALEZ GOMEZ CESAR DOCENTE
22 JARQUIN NAVA GABRIELA DOCENTE
23 LOPEZ RUIZ ROSALVA DOCENTE
24 MARTINEZ GONZALEZ MARCO ANTONIO DOCENTE
25 MEJIA LOPEZ ARNULFO DOCENTE
26 RODRIGUEZ SALAZAR ANGELICA MA. DOCENTE
27 SORIANOVILLAMARES GERARDO DOCENTE
28 RIVEROS HUERTA JOSE ALBERTO DOCENTE
29 TORRES BERNAL BERTHA DOCENTE
30 VILLA MANCILLA ANGELICA DOCENTE
31 HERNANDEZ PEREZ BERENICE ORIENTADORA

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