Acciones estratégicas para la promoción de prácticas seguras en el SNS. Resultados. Yolanda Agra. IV Conferencia Internacional en Seguridad del Paciente (Madrid, Ministerio de Sanidad y Consumo, 2008)
Este documento proporciona información sobre un curso de especialista en gestión administrativa de ensayos clínicos organizado por la Fundación ESAME en Barcelona del 2 al 26 de marzo de 2015. El curso consta de 45 horas lectivas distribuidas en 4 módulos sobre aspectos éticos, reguladores, administrativos y habilidades para la gestión de ensayos clínicos. El curso cuesta 1.600€ e incluye una certificación tras superar una prueba de evaluación.
Este documento describe un curso de certificación en gestión administrativa de ensayos clínicos ofrecido por ESAME Pharmaceutical en Madrid, España del 24 de septiembre al 20 de octubre de 2015. El curso cuesta 2,000 euros e incluye 4 módulos sobre introducción a ensayos clínicos, aspectos éticos y regulatorios, gestión administrativa de ensayos clínicos, y las habilidades de un asistente de ensayos clínicos. El curso se ofrece de lunes a jueves por la noche y cubre tem
Academia de seguridad Alfeformacion
www.alfeformacion.es
www.facebook.com/Alfeformacion
619462015 - 653967955
Ignacio carrasco Terrón (Vigilante de Seguridad - Vigilante de Explosivos - Escolta Privado - Profesor de Seguridad - Jefe de Seguridad - Instructor de Tiro)
Este documento resume un estudio sobre un curso virtual de RCP básica impartido a 36 residentes de siete centros sanitarios diferentes a través de la plataforma Moodle. El curso consistió en una parte teórica y otra práctica basada en casos clínicos simulados. La encuesta de satisfacción mostró que el 81,8% de los participantes consideró que el curso cumplió sus expectativas y que estaban satisfechos con la formación recibida. Las conclusiones fueron que la formación en RCP básica a través de
Normativas Para La Calidad De La Educacion En 1228097935062275 8moravi
El documento discute aspectos clave para evaluar la calidad de las ofertas educativas superiores a distancia, incluyendo la calidad de los procesos, la normativa, y la infraestructura tecnológica y humana necesaria para apoyar la educación en entornos virtuales. También analiza el papel de las instituciones gubernamentales en establecer normas para regular la calidad y asegurar resultados educativos positivos.
Como elaborar una tesis y asesorar una investigacionErick Kai
Este documento habla sobre la importancia de resumir textos de forma concisa para captar la idea principal. Explica que un buen resumen debe identificar el tema central y los detalles más relevantes del documento original en una o dos oraciones como máximo.
El documento resume las cuatro causas aristotélicas de un ente: la causa material (de qué está hecho), la causa formal (su forma), la causa eficiente (quién lo fabricó) y la causa final (para qué fue hecho). También explica que el movimiento de los seres implica el paso de la potencia al acto y viceversa, es decir, el proceso de llegar a ser lo que aún no es a través del crecimiento y la maduración. Finalmente, cita las fuentes de Aristóteles y Blas Blanco utilizadas.
El documento resume los efectos hipotéticos que ocurrirían si los humanos desaparecieran repentinamente de la Tierra. En los primeros días, los sistemas eléctricos y de transporte fallarían rápidamente. En pocos años, las plantas reclamarían las ciudades y los animales domésticos se convertirían en salvajes. Después de décadas, la mayoría de las estructuras hechas por el hombre se derrumbarían, aunque algunos monumentos muy grandes podrían permanecer intactos durante miles de años.
Este documento proporciona información sobre un curso de especialista en gestión administrativa de ensayos clínicos organizado por la Fundación ESAME en Barcelona del 2 al 26 de marzo de 2015. El curso consta de 45 horas lectivas distribuidas en 4 módulos sobre aspectos éticos, reguladores, administrativos y habilidades para la gestión de ensayos clínicos. El curso cuesta 1.600€ e incluye una certificación tras superar una prueba de evaluación.
Este documento describe un curso de certificación en gestión administrativa de ensayos clínicos ofrecido por ESAME Pharmaceutical en Madrid, España del 24 de septiembre al 20 de octubre de 2015. El curso cuesta 2,000 euros e incluye 4 módulos sobre introducción a ensayos clínicos, aspectos éticos y regulatorios, gestión administrativa de ensayos clínicos, y las habilidades de un asistente de ensayos clínicos. El curso se ofrece de lunes a jueves por la noche y cubre tem
Academia de seguridad Alfeformacion
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619462015 - 653967955
Ignacio carrasco Terrón (Vigilante de Seguridad - Vigilante de Explosivos - Escolta Privado - Profesor de Seguridad - Jefe de Seguridad - Instructor de Tiro)
Este documento resume un estudio sobre un curso virtual de RCP básica impartido a 36 residentes de siete centros sanitarios diferentes a través de la plataforma Moodle. El curso consistió en una parte teórica y otra práctica basada en casos clínicos simulados. La encuesta de satisfacción mostró que el 81,8% de los participantes consideró que el curso cumplió sus expectativas y que estaban satisfechos con la formación recibida. Las conclusiones fueron que la formación en RCP básica a través de
Normativas Para La Calidad De La Educacion En 1228097935062275 8moravi
El documento discute aspectos clave para evaluar la calidad de las ofertas educativas superiores a distancia, incluyendo la calidad de los procesos, la normativa, y la infraestructura tecnológica y humana necesaria para apoyar la educación en entornos virtuales. También analiza el papel de las instituciones gubernamentales en establecer normas para regular la calidad y asegurar resultados educativos positivos.
Como elaborar una tesis y asesorar una investigacionErick Kai
Este documento habla sobre la importancia de resumir textos de forma concisa para captar la idea principal. Explica que un buen resumen debe identificar el tema central y los detalles más relevantes del documento original en una o dos oraciones como máximo.
El documento resume las cuatro causas aristotélicas de un ente: la causa material (de qué está hecho), la causa formal (su forma), la causa eficiente (quién lo fabricó) y la causa final (para qué fue hecho). También explica que el movimiento de los seres implica el paso de la potencia al acto y viceversa, es decir, el proceso de llegar a ser lo que aún no es a través del crecimiento y la maduración. Finalmente, cita las fuentes de Aristóteles y Blas Blanco utilizadas.
El documento resume los efectos hipotéticos que ocurrirían si los humanos desaparecieran repentinamente de la Tierra. En los primeros días, los sistemas eléctricos y de transporte fallarían rápidamente. En pocos años, las plantas reclamarían las ciudades y los animales domésticos se convertirían en salvajes. Después de décadas, la mayoría de las estructuras hechas por el hombre se derrumbarían, aunque algunos monumentos muy grandes podrían permanecer intactos durante miles de años.
Estrategia Cántabra de Educación Ambiental y APEAApea Cantabria
El documento describe el proceso de desarrollo de la Estrategia de Educación Ambiental de Cantabria a través de la participación de múltiples agentes. Se establecieron nueve grupos de trabajo que elaboraron propuestas, y un foro intersectorial coordinó el proceso. Sin embargo, tras entregar el documento final, la asociación que lo impulsó mostró decepción por la falta de financiación y apoyo por parte de la administración para implementarlo.
El documento describe los principios del constructivismo en el aprendizaje. Explica que los factores ambientales y la interacción entre el estudiante y el medio ambiente son importantes para el aprendizaje. También señala que la memoria no funciona de forma independiente del contexto y que las experiencias previas influyen en la comprensión de nuevos conceptos. Por último, resalta la importancia de utilizar métodos de enseñanza que motiven a los estudiantes a construir su propia comprensión a través de estrategias como pasantías cognitivas y
La teoría del constructivismo se basa en la unión de las teorías del conductismo y el cognitivismo. También incluye la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel, la cual propone que el aprendizaje ocurre cuando el conocimiento previo se integra con nueva información. Esta teoría permite integrar las TIC en el aprendizaje para desarrollar conocimientos de forma significativa.
En enero de 2013 hemos facilitado el taller de formación sobre cómo elaborar una estrategia de Educación. El taller ha sido organizado por la Federación Aragonesa de Solidaridad y Unaquí. En este archivo podéis encontrar algunas ideas... Para cualquier duda, comentario o consulta nos tenéis a vuestra disposición
Este documento explica la teoría aristotélica de la sustancia y los accidentes. Según Aristóteles, la sustancia es lo fundamental de un ente, mientras que los accidentes son sus características cambiantes como la cantidad, cualidad, relación, acción y pasión. El documento proporciona ejemplos de cada tipo de accidente y concluye explicando la estructura básica del ente según la filosofía de Aristóteles.
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacionraul
El documento presenta una introducción a la metodología de investigación para tesis de grado. Explica que una tesis debe ser objetiva, única y clara. Describe las etapas del proceso de investigación como la definición del tema, planteamiento del problema, delimitación del alcance, marco teórico, diseño metodológico, recolección y análisis de datos, y conclusiones. Finalmente, detalla aspectos como la estructura, justificación, y formulación del problema de investigación.
Este documento presenta una secuencia didáctica para organizar un torneo de deportes que involucra analizar estrategias, participar en equipos mixtos para desarrollar habilidades motrices y roles de compañeros y adversarios, y evaluar la participación y el uso de la ropa deportiva de los estudiantes.
El documento describe los principios fundamentales del constructivismo como enfoque educativo. Señala que desde esta perspectiva, el alumno es un ente proactivo que construye su propio conocimiento a través de la experiencia y el aprendizaje social. El docente juega un rol de facilitador en este proceso. También menciona algunos exponentes clave como Piaget y Vigotsky, y características del docente y el alumno constructivistas.
GUIA DE ELABORACION DE TESIS DE AUGUSTO BERNALcarlos chavez
Este documento presenta una guía general del proceso de investigación científica, incluyendo la selección del tema, la formulación del problema y los objetivos, el marco de referencia, el diseño de la investigación, la recolección y análisis de datos, y la redacción del informe final. Explica cada una de las etapas del proceso de investigación y los componentes clave que deben incluirse en una propuesta de investigación.
Aristóteles distingue cuatro causas para explicar la existencia de los seres naturales: la causa material, que es aquello de lo que está hecho el ser; la causa formal, que es la esencia o idea que determina la materia; la causa eficiente, que es el agente que produce el cambio o movimiento; y la causa final, que es el fin hacia el cual se dirige el ser. Como ejemplo, se menciona que la causa material de una estatua es el bronce, la formal es la forma de la estatua, la eficiente es el escultor
Este documento describe la teoría del aprendizaje constructivista. Explica que el conocimiento se construye a través de la interacción entre el estudiante y su ambiente, y no es simplemente recibido de forma pasiva. También discute las ideas de Piaget, Vigotsky y Ausubel sobre cómo se produce el aprendizaje, así como las estrategias, el papel del profesor y las características de un enfoque constructivista de la enseñanza.
CONSTRUCTIVISMO: PRINCIPALES EXPONENTESEva Rodirguez
SE HACE UN RECORRIDO POR TRES DE LOS PRINCIPALES EXPONENTES DEL CONSTRUCTIVISMO, SUS APORTES Y CRÍTICA A ALGUNOS DE LOS, ENFATIZANDO EN EL BENEFICIO DE ESTA CORRIENTE AL APRENDIZAJE DESARROLLADOR.
El documento resume las principales ideas del constructivismo según Vygotsky. Explica que el conocimiento se construye a través de la interacción social y que el aprendizaje ocurre primero en el plano social a través del lenguaje antes de internalizarse. También describe la zona de desarrollo próximo y cómo el aprendizaje con ayuda de otros permite al estudiante resolver problemas más allá de su nivel actual.
Corrientes pedagógicas y la integración de las tickatilu23
Este documento describe las principales corrientes pedagógicas (conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo) y cómo se relacionan con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que el conductismo influyó en el diseño de software educativo temprano, mientras que teorías como el constructivismo y el aprendizaje significativo de Ausubel inspiraron el uso de simulaciones y descubrimiento guiado. También destaca los aportes de Piaget, Papert, Vygotsky y Siemens al ví
El documento presenta una guía sobre los instrumentos de evaluación del aprendizaje. Explica que estos son formatos para registrar información basados en criterios e indicadores. Luego, describe los criterios para elaborar un instrumento confiable como la validez, objetividad y adecuación. Finalmente, detalla la metodología para elaborarlos que incluye identificar datos del grupo, seleccionar objetivos, analizar indicadores y diagramar el instrumento.
Estrategias enseñanza-aprendizaje. presentación Diseñada por el MTRO. JAVIER ...JAVIER SOLIS NOYOLA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE es una presentación diseñada y desarrollada por el Mtro. Javier Solis Noyola. En esta exposición de síntesis y apoyo visual se presentan los conceptos fundamentales sobre los procesos instruccionales y de evaluación que favorecen al aprendizaje en sus modalidades: con docente y sin docente (aprendizaje independiente). Poniendo énfasis en las estrategias de aprendizaje independiente, ya que estas favorecen la autonomía del alumno.
El documento resume la estrategia de la Fundación Hospital Calahorra (FHC) en materia de seguridad del paciente y el uso de tecnologías de la información para implementarla. FHC sigue guías como UNE-ISO/IEC 27001, PAS 99 y UNE 179003 para gestionar riesgos. Se alinea con planes como el Plan de Calidad del Sistema Nacional de Salud español para establecer sistemas de notificación de incidentes que mejoren la atención. FHC también adoptó la aplicación SELENE para la historia clínica electr
Este documento describe el desarrollo de una red de centros y unidades de prácticas seguras en España. La red permite a los centros compartir información en tiempo real sobre sus prácticas seguras e identificar líderes y mejores prácticas. Se han desarrollado siete aplicaciones web para la autoevaluación de prácticas seguras y la gestión de riesgos. Más de 700 centros han utilizado estas herramientas para evaluar sus puntos fuertes y áreas de mejora en prácticas seguras. La red fomenta la colab
Herramientas para la gestión del cambio. Experiencia de la Comunidad Autónoma de Galicia. Ana Clavería Fontán. IV Conferencia Internacional en Seguridad del Paciente (Madrid, Ministerio de Sanidad y Consumo, 2008).
Estrategia Cántabra de Educación Ambiental y APEAApea Cantabria
El documento describe el proceso de desarrollo de la Estrategia de Educación Ambiental de Cantabria a través de la participación de múltiples agentes. Se establecieron nueve grupos de trabajo que elaboraron propuestas, y un foro intersectorial coordinó el proceso. Sin embargo, tras entregar el documento final, la asociación que lo impulsó mostró decepción por la falta de financiación y apoyo por parte de la administración para implementarlo.
El documento describe los principios del constructivismo en el aprendizaje. Explica que los factores ambientales y la interacción entre el estudiante y el medio ambiente son importantes para el aprendizaje. También señala que la memoria no funciona de forma independiente del contexto y que las experiencias previas influyen en la comprensión de nuevos conceptos. Por último, resalta la importancia de utilizar métodos de enseñanza que motiven a los estudiantes a construir su propia comprensión a través de estrategias como pasantías cognitivas y
La teoría del constructivismo se basa en la unión de las teorías del conductismo y el cognitivismo. También incluye la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel, la cual propone que el aprendizaje ocurre cuando el conocimiento previo se integra con nueva información. Esta teoría permite integrar las TIC en el aprendizaje para desarrollar conocimientos de forma significativa.
En enero de 2013 hemos facilitado el taller de formación sobre cómo elaborar una estrategia de Educación. El taller ha sido organizado por la Federación Aragonesa de Solidaridad y Unaquí. En este archivo podéis encontrar algunas ideas... Para cualquier duda, comentario o consulta nos tenéis a vuestra disposición
Este documento explica la teoría aristotélica de la sustancia y los accidentes. Según Aristóteles, la sustancia es lo fundamental de un ente, mientras que los accidentes son sus características cambiantes como la cantidad, cualidad, relación, acción y pasión. El documento proporciona ejemplos de cada tipo de accidente y concluye explicando la estructura básica del ente según la filosofía de Aristóteles.
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacionraul
El documento presenta una introducción a la metodología de investigación para tesis de grado. Explica que una tesis debe ser objetiva, única y clara. Describe las etapas del proceso de investigación como la definición del tema, planteamiento del problema, delimitación del alcance, marco teórico, diseño metodológico, recolección y análisis de datos, y conclusiones. Finalmente, detalla aspectos como la estructura, justificación, y formulación del problema de investigación.
Este documento presenta una secuencia didáctica para organizar un torneo de deportes que involucra analizar estrategias, participar en equipos mixtos para desarrollar habilidades motrices y roles de compañeros y adversarios, y evaluar la participación y el uso de la ropa deportiva de los estudiantes.
El documento describe los principios fundamentales del constructivismo como enfoque educativo. Señala que desde esta perspectiva, el alumno es un ente proactivo que construye su propio conocimiento a través de la experiencia y el aprendizaje social. El docente juega un rol de facilitador en este proceso. También menciona algunos exponentes clave como Piaget y Vigotsky, y características del docente y el alumno constructivistas.
GUIA DE ELABORACION DE TESIS DE AUGUSTO BERNALcarlos chavez
Este documento presenta una guía general del proceso de investigación científica, incluyendo la selección del tema, la formulación del problema y los objetivos, el marco de referencia, el diseño de la investigación, la recolección y análisis de datos, y la redacción del informe final. Explica cada una de las etapas del proceso de investigación y los componentes clave que deben incluirse en una propuesta de investigación.
Aristóteles distingue cuatro causas para explicar la existencia de los seres naturales: la causa material, que es aquello de lo que está hecho el ser; la causa formal, que es la esencia o idea que determina la materia; la causa eficiente, que es el agente que produce el cambio o movimiento; y la causa final, que es el fin hacia el cual se dirige el ser. Como ejemplo, se menciona que la causa material de una estatua es el bronce, la formal es la forma de la estatua, la eficiente es el escultor
Este documento describe la teoría del aprendizaje constructivista. Explica que el conocimiento se construye a través de la interacción entre el estudiante y su ambiente, y no es simplemente recibido de forma pasiva. También discute las ideas de Piaget, Vigotsky y Ausubel sobre cómo se produce el aprendizaje, así como las estrategias, el papel del profesor y las características de un enfoque constructivista de la enseñanza.
CONSTRUCTIVISMO: PRINCIPALES EXPONENTESEva Rodirguez
SE HACE UN RECORRIDO POR TRES DE LOS PRINCIPALES EXPONENTES DEL CONSTRUCTIVISMO, SUS APORTES Y CRÍTICA A ALGUNOS DE LOS, ENFATIZANDO EN EL BENEFICIO DE ESTA CORRIENTE AL APRENDIZAJE DESARROLLADOR.
El documento resume las principales ideas del constructivismo según Vygotsky. Explica que el conocimiento se construye a través de la interacción social y que el aprendizaje ocurre primero en el plano social a través del lenguaje antes de internalizarse. También describe la zona de desarrollo próximo y cómo el aprendizaje con ayuda de otros permite al estudiante resolver problemas más allá de su nivel actual.
Corrientes pedagógicas y la integración de las tickatilu23
Este documento describe las principales corrientes pedagógicas (conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo) y cómo se relacionan con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que el conductismo influyó en el diseño de software educativo temprano, mientras que teorías como el constructivismo y el aprendizaje significativo de Ausubel inspiraron el uso de simulaciones y descubrimiento guiado. También destaca los aportes de Piaget, Papert, Vygotsky y Siemens al ví
El documento presenta una guía sobre los instrumentos de evaluación del aprendizaje. Explica que estos son formatos para registrar información basados en criterios e indicadores. Luego, describe los criterios para elaborar un instrumento confiable como la validez, objetividad y adecuación. Finalmente, detalla la metodología para elaborarlos que incluye identificar datos del grupo, seleccionar objetivos, analizar indicadores y diagramar el instrumento.
Estrategias enseñanza-aprendizaje. presentación Diseñada por el MTRO. JAVIER ...JAVIER SOLIS NOYOLA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE es una presentación diseñada y desarrollada por el Mtro. Javier Solis Noyola. En esta exposición de síntesis y apoyo visual se presentan los conceptos fundamentales sobre los procesos instruccionales y de evaluación que favorecen al aprendizaje en sus modalidades: con docente y sin docente (aprendizaje independiente). Poniendo énfasis en las estrategias de aprendizaje independiente, ya que estas favorecen la autonomía del alumno.
El documento resume la estrategia de la Fundación Hospital Calahorra (FHC) en materia de seguridad del paciente y el uso de tecnologías de la información para implementarla. FHC sigue guías como UNE-ISO/IEC 27001, PAS 99 y UNE 179003 para gestionar riesgos. Se alinea con planes como el Plan de Calidad del Sistema Nacional de Salud español para establecer sistemas de notificación de incidentes que mejoren la atención. FHC también adoptó la aplicación SELENE para la historia clínica electr
Este documento describe el desarrollo de una red de centros y unidades de prácticas seguras en España. La red permite a los centros compartir información en tiempo real sobre sus prácticas seguras e identificar líderes y mejores prácticas. Se han desarrollado siete aplicaciones web para la autoevaluación de prácticas seguras y la gestión de riesgos. Más de 700 centros han utilizado estas herramientas para evaluar sus puntos fuertes y áreas de mejora en prácticas seguras. La red fomenta la colab
Herramientas para la gestión del cambio. Experiencia de la Comunidad Autónoma de Galicia. Ana Clavería Fontán. IV Conferencia Internacional en Seguridad del Paciente (Madrid, Ministerio de Sanidad y Consumo, 2008).
04 PresentacióN Programa De Seguridad (2)lilymorales
El Hospital San Rafael de Itagui es una empresa estatal que ofrece servicios de salud de mediana y alta complejidad en Antioquia, Colombia. Su misión es ser la principal institución de salud en la región para el 2015 mediante la atención integral de pacientes con calidad. Para mejorar la seguridad del paciente, el hospital desarrolló un programa focalizado en prótesis que incluye estrategias como cultura de seguridad, detección y análisis de eventos adversos, y procesos seguros. Los resultados muestran una reducción
Píldora tecnológica de Inteligencia Artificial aplicada al entorno médico-hos...Safor Salut
Este documento presenta la agenda de una jornada sobre Inteligencia Artificial aplicada al sector salud organizada por Safor Salut. La jornada incluye presentaciones sobre conceptos básicos de IA, campos de aplicación potencial en el entorno médico como detección de patrones en tejidos y evaluación de patologías, y desafíos como el uso ético de datos médicos. También se presentan proyectos concretos como el monitoreo de pacientes oncológicos terminales usando IA y la detección de errores en el uso de mascarillas median
El programa “Safor Salut”, iniciativa conjunta entre la Fundación para el Fomento de la Investigación Sanitaria y Biomédica de la Comunitat Valenciana (FISABIO), el Campus de Gandia de la Universitat Politècnica de València (UPV), y la Federación de Asociaciones de Empresarios de la Safor (FAES), ha realizado su primera Píldora Tecnológica con una sesión online dedicada a la Inteligencia Artificial aplicada al campo sanitario. Un evento que tuvo lugar el jueves día 1 de octubre desde las 13.00 horas hasta las 14.30 horas, a través de la plataforma Zoom.
Más información: http://cienciagandia.webs.upv.es/2020/09/inteligencia-artificial-en-la-primera-pildora-tecnologica-de-safor-salut/
El programa está dirigido, principalmente, a los Centros de Atención Primaria con el fin de facilitar la implantación del ecógrafo y la formación en el establecimiento de diagnosticos
Este documento presenta tres ideas principales: 1) Apoyar la inversión en prevención incluso en épocas de crisis, 2) Reconocer el derecho a unas condiciones de trabajo seguras como un derecho humano fundamental, y 3) Comprometerse a difundir los objetivos de la Declaración de las Islas Canarias y la Declaración de Seúl sobre seguridad y salud en el trabajo. También describe el Observatorio Internacional de la Cultura Preventiva, incluyendo su propósito, estructura y servicios, así como un programa de autoevalu
La misión de lovexair es ofrecer un gran respiro a la comunidad de personas involucradas en enfermedades respiratorias crónicas sin discriminar sobre sus causas , su estatus social o sus edades: pacientes y familiares, profesionales de salud, servicios de salud, instituciones, organizaciones de pacientes, la industria, etc.
Meta// concienciar a la sociedad de la importancia de mejorar la prevención y el seguimiento de las enfermedades pulmonares
La Fundación Lovexair tiene como objetivos generales:
Apoyar y mejorar la calidad de vida de los pacientes con enfermedades pulmonares, sus familias y sus cuidadores.
Concienciar y educar a la población sobre la importancia de mantener una buena salud pulmonar y de cómo prevenir estas enfermedades
Actuar en coordinación con todos los participantes en la prestación de servicios educativos, laborales, sanitarios, sociales, lúdicos y medioambientales
Presentación de la mesa 3 sobre innovación y transferencia de resultados en el marco de las XII Jornadas Salud Investiga celebradas el 28 de noviembre de 2016 en Málaga.
Trabajo: 'Programa Institucional para la Optimización del Tratamiento Antimicrobiano (PRIOAM): innovación en el ámbito asistencial' realizado por José Miguel Cisneros Herreros. director de la UGC Intercentros de Enfermedades Infecciosas, Microbiología y Medicina Preventiva del H.U. Virgen del Rocío y Virgen Macarena.
El documento describe las herramientas que brinda la tecnología actual para mejorar la seguridad del paciente, incluyendo: 1) acciones basadas en evidencia científica como el estudio DUQUE, 2) recordatorios informatizados y simulación para mejorar la prescripción y detección, y 3) programas colaborativos, alertas, y observatorios para compartir mejores prácticas y datos.
Este documento describe un estudio realizado para evaluar el nivel de implementación de la estrategia multimodal de higiene de manos recomendada por la OMS en instituciones de salud de Santiago de Cali, Colombia. El estudio encontró que la mayoría de las instituciones tenían un nivel básico o intermedio de implementación, y ninguna alcanzó el nivel avanzado. Adicionalmente, se caracterizaron las instituciones participantes según su naturaleza jurídica, nivel de complejidad, tamaño y otros indicadores. Este estudio
Experiencia compartida por el hospital de Jerez de la Frotera (Cádiz), en el Encuentro Seguridad10, organizado por el Observatorio para la Seguridad del Paciente, el 23 de octubre de 2010.
Colombia está implementando una Política de Seguridad del Paciente para prevenir eventos adversos en la atención médica y hacer que las instituciones sean más seguras. La política se enfoca en educar a los profesionales de la salud y pacientes, promover herramientas organizacionales para la detección y análisis de eventos, y coordinar a los actores del sistema de salud para mejorar la seguridad del paciente.
La Consejería de Salud ha puesto en marcha un proyecto de formación mediante simulación en técnicas quirúrgicas laparoscópicas para Especialistas Internos Residentes.
Este documento presenta un máster en Market Access en el Sector Salud ofrecido por Medical Practice Group (MPG). El máster dura 500 horas y cubre temas como el sistema de salud español, política farmacéutica, acceso a hospitales y centros de atención primaria, y relaciones entre la industria de salud y el sistema de salud. La metodología incluye sesiones en línea y presenciales con casos prácticos y un proyecto final. El máster busca preparar a profesionales para carreras en economía
Actuación integral frente al tabaquismoPrevencionar
Las actuaciones en Promoción de la Salud en los Lugares de Trabajo (PSLT) son acciones voluntarias que van más allá de lo exigido por la legislación en PRL, característica propia de los sistemas de calidad. La experiencia obtenida durante una década de un programa integral en PSLT nos permite realizar un análisis para la mejora continua a partir de indicadores y de las reflexiones tanto de los actores principales como de los usuarios del programa liderado desde la Dirección de Servicios Generales del Hospital. El objetivo principal es dar a conocer la experiencia obtenida en PSLT frente al tabaquismo, analizando los puntos fuertes y débiles, para la mejora continua de un Hospital, el “Reina Sofía”, acreditado en OHSAS. Describimos las líneas de trabajo desarrolladas: cumplimiento de la normativa, señalización, sensibilización e información, formación, divulgación e investigación, consulta para la deshabituación tabáquica. Reflexión de los componentes del grupo promotor mediante reunión anual, y análisis DAFO para la mejora continua siguiendo el ciclo PDCA de Deming. Planteamos como Debilidad el hecho de que se mantenga un porcentaje de espacios y personas fumadoras reticentes a dejarlo (según indica un trabajo cualitativo reciente), como Amenaza: la gran extensión del recinto hospitalario y la magnitud de la población laboral del centro (más de 5000 trabajadores), como Fortaleza, el mantenimiento del programa durante diez años con la experiencia obtenida y el asentamiento del grupo promotor, así como el reconocimiento por la labor realizada, y como Oportunidad, el reto de la mejora continua para ser un Hospital referente en PSLT a nivel nacional e internacional mediante la presentación de la candidatura al ENSH Global. Como resultados exponemos los principales hitos alcanzados aportando evidencia documental, destacando un total de 10020 Euros por sanciones impuestas, la obtención de la medalla de plata de la ENSH en 2016, más de 3000 profesionales formados, y la publicación de artículos en revistas indexadas, mostrando uno de ellos la reducción, hasta un 22%, en la prevalencia de tabaquismo en la empresa. Concluimos que para mantener un PSLT efectivo es fundamental abordarlo de forma integral con el compromiso e impulso de un grupo promotor.
Este documento describe un curso de formación en línea para médicos y enfermeras sobre temas farmacéuticos. Los farmacéuticos de atención primaria actuaron como autores y tutores del curso con el objetivo de mejorar la adherencia al tratamiento. La participación promedio fue del 68% para médicos y 86% para enfermeras. El curso tuvo bajo coste y alta calidad. Se concluyó que la formación en línea es un recurso útil cuando los farmacéuticos desempeñan un papel de tutoría.
Este documento analiza el uso del e-learning en una entidad sanitaria y sus ventajas para el sector salud. Se ha utilizado una plataforma de e-learning llamada Campus Ribera desde 2009, con más de 100 actividades de formación interna, evaluación en línea y automatización de procesos. El e-learning ofrece flexibilidad y ahorro de costos, pero requiere conocimientos tecnológicos y cambios en la metodología de enseñanza. El autor ha publicado y realizado investigaciones sobre el impacto positivo del e-learning en la
Este documento describe un curso sobre legislación sanitaria y el sistema de análisis de peligros y puntos de control críticos (APPCC). El curso dura 60 horas y cuesta 150 euros. Explica la legislación aplicable en el sector alimentario y cómo implantar un sistema APPCC en empresas. Incluye materiales didácticos como CDs, ejercicios y tutorías para ayudar a los estudiantes a conocer la legislación sanitaria y aplicar el sistema APPCC.
Similar a Acciones estratégicas para la promoción de prácticas seguras en el SNS. Resultados. (20)
Multidisciplinary care: a perspective from diagnosis and treatment of rare cancers. Casali P. Technical Conference: Multidisciplinary Care in Cancer as a model of health care quality (Madrid: Ministry of Health and Social Policy, 2010)
La mejor evidencia junto a la mejor organización: el reto de la coordinación profesional en atención oncológica. Sánchez de Toledo J. Jornada Técnica: Atención Multidisciplinar en Cáncer como modelo de calidad asistencial (Madrid: Ministerio de Sanidad y Política Social, 2010)
La mejor evidencia junto a la mejor organización: el reto de la coordinación profesional en atención oncológica. Ortiz H. Jornada Técnica: Atención Multidisciplinar en Cáncer como modelo de calidad asistencial (Madrid: Ministerio de Sanidad y Política Social, 2010)
La mejor evidencia junto a la mejor organización: el reto de la coordinación profesional en atención oncológica. Barnadas A. Jornada Técnica: Atención Multidisciplinar en Cáncer como modelo de calidad asistencial (Madrid: Ministerio de Sanidad y Política Social, 2010)
Experiencias y percepción de la atención integral de los pacientes con cáncer. Oriol Díaz de Bustamante I. Jornada Técnica: Atención Multidisciplinar en Cáncer como modelo de calidad asistencial (Madrid: Ministerio de Sanidad y Política Social, 2010)
Experiencias y percepción de la atención integral de los pacientes con cáncer. Moreno Marín P. Jornada Técnica: Atención Multidisciplinar en Cáncer como modelo de calidad asistencial (Madrid: Ministerio de Sanidad y Política Social, 2010)
La mejor evidencia junto a la mejor organización: el reto de la coordinación profesional en atención oncológica. Medina JA. Jornada Técnica: Atención Multidisciplinar en Cáncer como modelo de calidad asistencial (Madrid: Ministerio de Sanidad y Política Social, 2010)
Experiencias y percepción de la atención integral de los pacientes con cáncer. Fisas Armengol A. Jornada Técnica: Atención Multidisciplinar en Cáncer como modelo de calidad asistencial (Madrid: Ministerio de Sanidad y Política Social, 2010)
Este documento describe la atención oncológica multidisciplinar y la gestión de casos como un modelo de calidad asistencial. Explica que la gestión de casos implica coordinar y facilitar el acceso a los servicios sanitarios adecuados para cada paciente. Además, describe el rol de la enfermera gestora de casos en unidades oncológicas, cuyas funciones principales son coordinar el plan de tratamiento del paciente y servir de referente para el paciente y el equipo médico. Finalmente, concluye que la gestión de casos contribuye
La mejor evidencia junto a la mejor organización: el reto de la coordinación profesional en atención oncológica. Díaz Mediavilla J. Jornada Técnica: Atención Multidisciplinar en Cáncer como modelo de calidad asistencial (Madrid: Ministerio de Sanidad y Política Social, 2010)
La mejor evidencia junto a la mejor organización: el reto de la coordinación profesional en atención oncológica. Ignacio A. Jornada Técnica: Atención Multidisciplinar en Cáncer como modelo de calidad asistencial (Madrid: Ministerio de Sanidad y Política Social, 2010)
The power of lifestyle interventions to prevent cardiovascular diseases. Tuomilehto J. Conference on Cardiovascular Diseases (Madrid: Ministry of Health and Social Policy; 2010).
Alcohol and chronic diseases: complex relations. Guillemont J. Conference on Cardiovascular Diseases (Madrid: Ministry of Health and Social Policy; 2010).
Risk Assessment and Management of Cardiovascular Diseases - an English Approach. Lynam E. Conference on Cardiovascular Diseases (Madrid: Ministry of Health and Social Policy; 2010).
Cardiovascular disease inequalities: causes and consequences. Capewell S. Conference on Cardiovascular Diseases (Madrid: Ministry of Health and Social Policy; 2010).
Addressing cardiovascular disease at EU level: tangible plans for the future. Hübel M. Conference on Cardiovascular Diseases (Madrid: Ministry of Health and Social Policy; 2010).
1) Denmark aimed to create common processes and data structures across 13 municipalities and multiple medical vendors from 2002-2007, but faced issues with too many concurrent users and high data transmission.
2) From 2007-2012, Denmark established a shared medication record and common database to address prior issues.
3) The document discusses various roles that medical intermediaries can play, including consumer/professional content aggregation, patient management, records management, physician career services, and more. It also covers intermediation theory and the challenges in Europe.
The impact of eHealth on Healthcare Professionals and Organisations: The Impact of ICT at Kaiser Permanente. Wiesenthal A. eHealth week 2010 (Barcelona: CCIB Convention Centre; 2010)
Fijación, transporte en camilla e inmovilización de columna cervical II.pptxmichelletsuji1205
Ante una lesión de columna cervical es vital saber como debemos proceder, por lo que este informe detalla los procedimientos y precauciones necesarios para la adecuada inmovilización de la misma, destacando su relevancia debido a la frecuencia de lesiones asociadas, así como los materiales requeridos y el momento oportuno para llevar a cabo esta práctica en la atención inicial a pacientes politraumatizados. El objetivo es asegurar la máxima supervivencia del paciente hasta su traslado al hospital."
Alergia a la vitamina B12 y la anemia perniciosagabriellaochoa1
Es conocido que, a los pacientes con diagnóstico de anemia perniciosa, enfermedad con una prevalencia de 4% en países europeos, se les trata con vitamina B12, buscamos saber que hacer con los pacientes alérgicos a esta.
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
En esta presentación encontrarán información detallada sobre cómo realizar correctamente la maniobra de Heimlich y también información sobre lo que es la asfixia.
La enfermedad de Wilson es un trastorno genético autosómico recesivo que impide la eliminación adecuada del cobre del cuerpo, causando su acumulación en órganos como el hígado y el cerebro. Esto provoca síntomas hepáticos (hepatitis, cirrosis), neurológicos (temblores, rigidez muscular) y psiquiátricos (depresión, cambios de comportamiento). Se diagnostica mediante análisis de sangre, orina, biopsia hepática y pruebas genéticas, y se trata con medicamentos quelantes de cobre, zinc, una dieta baja en cobre y, en casos graves, trasplante de hígado.
PRESENTACION DE LA TECNICA SBAR-SAER - ENFERMERIAmegrandai
Una comunicación inadecuada es reconocida como la causa más común de errores
graves desde el punto de vista clínico y organizativo. Existen algunos obstáculos
fundamentales a la comunicación entre diferentes disciplinas y niveles profesionales.
Ejemplos de ello son la jerarquía, el género, el origen étnico y las diferencias de estilos
de comunicación entre las disciplinas y las personas. En la mayoría de los casos, las
enfermeras y los médicos comunican de maneras muy diferentes, a las enfermeras se
les enseña a informar de manera narrativa, proporcionando todos los detalles
conocidos sobre el paciente, a los médicos se les enseña a comunicarse usando breves
"viñetas" que proporcionan información clave para el oyente.
La transferencia de pacientes entre profesionales sanitarios en urgencias es entendida
como un proceso puramente informativo y dinámico de la situación clínica del
paciente, mediante el cual se traspasa la responsabilidad del cuidado del enfermo a
otro profesional sanitario, dando continuidad a los cuidados recibidos hasta el
momento.
La importancia del traspaso de información del cliente en la recepción y entrega de
turno tiene un impacto directo en la continuidad de la atención, permite orientar el
cuidado de enfermería considerando el estado general del cliente, optimizando los
tiempos y recursos disponibles en relación a las necesidades del cliente.
Los Ocho Brocados de Seda del Qi Gong: algunas observaciones
Acciones estratégicas para la promoción de prácticas seguras en el SNS. Resultados.
1. Acciones Estratégicas para la Promoción
de Prácticas seguras en el SNS
Agra Y. Consejera Técnica. Oficina de Planificación Sanitaria y Calidad
Agencia de Calidad. MSC
4. FORMACIÓN
ƒMáster en Calidad y SP:
1.600 h
1ª edición: 30 alumnos
2ª edición mayo 2009
ƒGestión de Riesgos On-line:
120 h
9 ediciones: 500 alumnos
Año 2009: 5 ediciones
ƒCalidad y SP On-line:
50 h
1ª edición: 1º trimestre 2009
ƒCurso Básico:
Realizado en CCAA
4,2
4,5
4,9
4,4
4,2
4,1
4,3
4,8
Objetivos Metodo Utilidad Docentes
GR Máster
Rango: 0 a 5
5. Otros recursos On-line ≈ 1.050.000 millones €/ año
http://www.seguridaddelpaciente.es/
EXCELENCIA CLÍNICA, el mejor punto de acceso para una práctica clínica de excelencia.
http://www.excelenciaclinica.net
6. PRACTICAS SEGURAS
Líneas Financiadas
• Formación
• Identificación
• Estudios de EA
• S. Notificación
• Unidades GR
• Últimas voluntades
• Higiene de manos
• Cirugía y anestesia
• UPP, Fractura cadera
• Infección ACS
• Errores medicación
• Crónicos y paliativos
• Madre y recién nacido
ORGANIZACIÓN
PRÁCTICAS CLÍNICAS
12. Estudios Epidemiológicos
Prevalencia Infección relacionada con cuidados:
7,0 % (6,8-7,2)205
INDICADORES
EPINE 2007
70%
43%
Prev
11.18‰
(10.5– 11.8 ‰).
9,3%
(8,6% -10 %).
EA
Bacteriemia relacionada con CC en UCI: 4,4 %
96047
5624
N
Medicamentos
Cuidados
Comunicación
Diagnóstico
48
(16 CCAA)
APEAS
103
( 112 UCI)
ENVIN 2007
Medicamentos
Infección
Procedimiento
24ENEAS
FactoresCentros
13. Estudios de Percepción
Método N
Oportunidades de
Mejora
Profesionales AHRQ 2503
Percepción SP
Recursos humanos
Apoyo Gerencia
Profesionales Técnica grupal 40
Promover Cultura
Formación pre /post /cont
Reforma legal: Sis. Not .
Pacientes
Entrevistas
Grupos focales
Grupo nominal
20 AP
Implicación decisiones
Formación en SP
Elección profesionales
Pacientes Cuestionario En fase de validación
14. Evaluación de la Práctica Clínica
Método Centros
Oportunidades de
Mejora
Uso
Medicamentos
Cuestionario
MSSA
(ISMP)
105
(17 CCAA)
Información al paciente
Competencia profesional
Comunicación órdenes
Gestión del riesgo
Prácticas NQF
Auditoría
Cuestionario
22
Comunicación: órdenes y
transferencia
Prevención de errores:
UPP, TE, Infección
SENECA Criterios EFQM Fase piloto: 5 hospitales. Fase final: 30
EA en UCI Notificación
Fase piloto : 23 UCI
15. Proyectos Internacionales
European Network for Patient Safety
(EUNetPaS)
Proyecto Financiado por DG SANCO (2007)
Coordinado por: HAS (Francia)
Objetivos:
Establecer una red de trabajo con los 27 estados miembros y otras
organizaciones de la UE para promover la colaboración en SP
Orientado en cuatro áreas:
-Promoción de la Cultura en SP *
-Estructurar la Formación de profesionales *
-Implementación de sistemas de notificación y aprendizaje
-Implementación del uso seguro de los medicamentos
Fase actual:
Recogida de información sobre acciones en SP
18. STOPSTOP
BRCBRC
1. Higiene de manos adecuada1. Higiene de manos adecuada
2. Desinfecci2. Desinfeccióón de la piel conn de la piel con clorhexidinaclorhexidina
3. M3. Mááximas barreras de protecciximas barreras de proteccióónn
5. Retirada de CVC no necesarios5. Retirada de CVC no necesarios
4. Preferencia de localizaci4. Preferencia de localizacióón subclavian subclavia
6. Mantenimiento higi6. Mantenimiento higiéénico del catnico del catééterter
Bacteriemia zero
19. Situación
SP
SNS
FORTALEZAS DEBILIDADES
Red de SP estatal
Voluntad politica
Políticas de CCAA
Adhesión SSCC y AP
Presencia
Internacional
Profesionales de
primera línea
Gerentes
Pacientes no
informados
Cultura punitiva
Herramientas
de evaluación
CONCLUSIONES
20. Retos
• Expandir la cultura de seguridad
• Reforzar alianzas con CCAA
• Impulsar compromiso de gerentes
• Facilitar implicación de profesionales
• Campañas de comunicación
• Mejorar el conocimiento de la carga
de los EA, factores asociados y las
barreras al cambio
• Evaluación estandarizada
21. Siguientes Pasos
LLííneasneas
20092009
- Líneas ya establecidas
- Infeccion asociada a cuidados sanitarios
- Cirugía segura
- Formación de pacientes (red de pacientes).
AccionesAcciones
ProyectosProyectos
- Campaña de Higiene de manos: 5 de mayo 2009
- Bacteriemia asociada a catéter central en UCI
- Evaluación de la estrategia: consenso herramientas
- Mejorar el conocimiento sobre los EA
20102010
- V Conferencia Internacional:
Infección asociada a cuidados sanitarios.
- Prioridad sanitaria durante la Presidencia española UE