Acreditación Aspectos Generales
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El documento describe el proceso de acreditación de programas académicos de alta calidad en ingeniería agroindustrial en Colombia. Explica que la acreditación es un reconocimiento voluntario y temporal otorgado por el gobierno para verificar que los programas cumplen con estándares de calidad. Detalla 10 factores que se evalúan como misión y estudiantes, y menciona que la acreditación busca mejorar constantemente la calidad a través de criterios recomendados.
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La carrera de Arquitectura de la Facultad de Arquitectura, Diseño, Arte y Urbanismo de la Universidad de Morón (UM FADAU) ha sido acreditada por seis años por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) y también cumple con los criterios del Sistema ARCU-SUR por el mismo período. Este logro se debe al esfuerzo conjunto de la comunidad de la UM FADAU, incluyendo autoridades, profesores, estudiantes, egresados y personal administrativo.
Presentación coneau
Este documento resume el proceso de acreditación de carreras universitarias en Argentina. La Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) es el organismo que evalúa y acredita carreras cuya titulación implica riesgos para la salud o seguridad pública. El proceso de acreditación consta de autoevaluación interna y visita de pares externos. Luego de evaluar la calidad, la CONEAU otorga acreditación por 6 o 3 años o no acredita la carrera. La Facultad de Ar
Acreditación Institucional
El documento habla sobre la acreditación institucional en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Explica que el Ministerio de Educación Nacional regula la acreditación a través del Consejo Nacional de Acreditación. Detalla el proceso de acreditación que involucra a directivos, coordinadores, estudiantes, docentes y funcionarios administrativos para demostrar el cumplimiento de 15 condiciones iniciales de calidad como contenidos curriculares, investigación, infraestructura y recursos financieros.
TI_Quidam_García_Rivas
El documento resume los conceptos clave relacionados con las cualificaciones profesionales en España. Explica que el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP) especifica las competencias técnicas y específicas de cada actividad profesional. Para la pintura de vehículos, el documento relevante es el Certificado de Profesionalidad del área de Carrocería de Vehículos.
Acreditación Comunicacion Social - CLAEP.
El documento describe el proceso de acreditación internacional de la Escuela de Comunicación Social de la Universidad de Loja en Ecuador. La acreditación busca garantizar que el programa cumple con estándares internacionales de calidad a través de un proceso de autoevaluación, evaluación externa y una decisión final de acreditación por parte del Consejo Latinoamericano de Acreditación de la Educación en Periodismo. El proceso consta de cuatro fases: preparación, desarrollo de la autoevaluación, evaluación externa y decisión de acreditación.
Departamento de acreditación - Dirección General de Información y Acreditación
El documento describe el departamento de acreditación de una universidad. Su misión es facilitar el proceso de acreditación de la universidad y sus programas ante organismos nacionales e internacionales para elevar la calidad educativa, certificar la formación de estudiantes y facilitar la movilidad académica. El departamento busca acreditar programas, servicios, académicos e institucional ante organismos como el CIEES, instancias nacionales y entes internacionales siguiendo principios de eficiencia, calidad y consenso.
Certificación de Competencias
Este documento presenta información sobre la certificación de competencias en Perú llevada a cabo por SINEACE. Describe los diferentes niveles educativos cubiertos por la acreditación y certificación, así como las entidades certificadoras autorizadas. Además, resume el proceso de evaluación y certificación de competencias, los beneficios que proporciona y un ejemplo de norma de competencia para el puesto de Promotor de Gestión en Riesgo de Desastres.
Presentación prueba clasificatoria para acceso a cargos directivos versión ...
El documento describe el proceso de concurso para acceder a cargos de director y subdirector de instituciones educativas públicas de educación básica en 2013. El proceso consta de varias etapas que incluyen inscripción, evaluación a través de una prueba nacional, evaluación de trayectoria profesional y resolución de casos, publicación de resultados y adjudicación de plazas. La evaluación busca medir cinco competencias a través de tres instrumentos de manera descentralizada, automatizada y segura.
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Presentación prueba clasificatoria para acceso a cargos directivos versión 03
Presentación prueba clasificatoria para acceso a cargos directivos versión 03Luis Marinho Calcina Tito
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Descripción general del proceso de alta calidad emprendido por el programa de administración de empresas de la UFPS
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Sinopsis de la evaluación/acreditación de un establecimiento de educación superior e investigación extranjero HCERES
Plegable convocatoria formacion_postgrados
La convocatoria ofrece a docentes y directivos de Risaralda la oportunidad de aplicar a créditos educativos reembolsables para cursar estudios de maestría o doctorado. Los fondos cubrirán hasta el 80% del costo de la matrícula con el compromiso de que los beneficiarios permanezcan en el sector educativo por dos años después de graduarse. Los requisitos incluyen buen desempeño, participación en semilleros de investigación y presentar una propuesta sobre cómo multiplicarán los conocimientos. El comité evaluará las propuestas y se
Actividad de aprendizaje 08
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Acreditación de la carerra de abogacía
Lineamientos generales para preparar el proceso de solicitud de acreditación para la carterra de aBOGACIA. Presentación propuesta en Reunión de Claustro (mayo 2010).
Acreditacion programas- Diplomado en Acreditación Universitaria
Acreditacion programas- Diplomado en Acreditación UniversitariaINSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA PAZ UNIPAZ
El documento describe los principios y características de la acreditación de alta calidad de programas universitarios en Colombia. Explica que la acreditación evalúa la calidad de los programas mediante procesos de autoevaluación y evaluación externa por pares, con el fin de garantizar que la educación superior cumpla estándares de calidad. También distingue entre la certificación de estándares básicos a través del Registro Calificado y la acreditación voluntaria de alta calidad.Quidam
El documento describe los certificados de profesionalidad, cualificaciones profesionales y el reconocimiento y acreditación de competencias profesionales en España. Los certificados de profesionalidad acreditan las cualificaciones del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y facilitan el aprendizaje flexible. Las cualificaciones profesionales son competencias que permiten ejercer una actividad laboral y se pueden adquirir a través de la formación o experiencia laboral. El reconocimiento de competencias profesionales implica identificarlas en el catálogo
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Convocatoria 2016 b maestría en gestión y políticas de la educación superiorCoordinación de Psicología Centro Universitario de la Costa
La Maestría en Gestión y Políticas de la Educación Superior de la Universidad de Guadalajara ofrece becas para estudiar durante cuatro semestres. El objetivo es formar especialistas en la gestión y planeación estratégica educativa, así como en la investigación y diseño de políticas públicas para la educación superior. Los interesados deben registrarse en marzo o abril, presentar un anteproyecto, asistir a una entrevista en mayo, aprobar un curso propedéutico en línea y presentar un examen en junio para ser admitidosInvestigación: Fondos concursables
Este documento resume los detalles de dos fondos concursables en Chile: el FONDART y el FAS. El FONDART financia proyectos de diseño a través de líneas específicas con un presupuesto total de $80 millones. Los proyectos deben postularse en línea y ejecutarse dentro de un plazo máximo de 12 meses. El FAS financia proyectos universitarios con un monto máximo de $300,000 para fomentar la participación estudiantil. Los proyectos deben presentarse en la universidad correspondiente antes del 15 de
Socializacion acreditacion
El documento describe el proceso de autoevaluación de un programa de Administración de Empresas con el fin de obtener la acreditación por parte del Consejo Nacional de Acreditación. El proceso incluye la autoevaluación del programa para evaluar su calidad académica y administrativa, una evaluación externa por parte de pares académicos y una evaluación final por parte del Consejo Nacional de Acreditación. La autoevaluación busca el mejoramiento continuo del programa e involucra a estudiantes, docentes, egresados, directivos y administrativos.
Actividad 2.1
Este documento presenta el modelo y matriz de estándares para la acreditación de programas de educación superior universitaria en Perú. La matriz contiene 4 dimensiones, 12 factores y 34 estándares relacionados con la gestión estratégica, formación integral, soporte institucional y resultados de los programas. El propósito es promover la autoevaluación, mejora continua y autorregulación de los programas educativos.
Comision 1 dictamen 1 cap iv APROBADO EL DÍA DOMINGO 30 DE NOVIEMBRE
APROBADO CON LAS SIGUIENTES OBSERVACIONES DE REDACCION:
1. ART3 . A SUGERENCIA DE LA ACUNI SE DEBE ESPECIFICAR QUE ORGANISMO DECIDE LA ENTIDAD ACREDITORA PARA LA CALIDAD DE LA GESTION ADMINISTRATIVA
Mejoramiento de la calidad de educación superior en Panamá
El documento describe el Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación para el mejoramiento de la calidad de la Educación Superior Universitaria en Panamá. El sistema está conformado por la Comisión Técnica Fiscalizadora (CTF) y el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria de Panamá (CONEAUPA), que evalúa y acredita universidades para garantizar la calidad de la educación. El sistema ha acreditado varias universidades oficiales y privadas en Panamá.
Nuevos títulos oficiales de máster UPO
Este documento describe el procedimiento para la verificación y aprobación de nuevos títulos oficiales de máster universitario en España. Explica los requisitos regulatorios, la estructura de los estudios de posgrado, y el proceso de elaboración de la memoria de verificación para la evaluación y aprobación de un nuevo título de máster interuniversitario.
Escuela de Obstetricia Acreditacion Ahora
La Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad César Vallejo está iniciando el proceso de acreditación para mejorar la calidad de su programa educativo. Realizará una autoevaluación interna evaluando 98 estándares agrupados en 4 dimensiones: gestión de la carrera, formación profesional, servicios de apoyo y grupos de interés. El objetivo es obtener la acreditación que certifique la calidad de sus procesos educativos y sus egresados, reconocida por un organismo autorizado.
Genesis steven wilmer
La Universidad Uniminuto ofrece varios programas de educación superior con fácil inscripción y formación de profesionales para contribuir al desarrollo del país. Su misión es brindar educación de alta calidad con amplia cobertura nacional e internacional. Los estudiantes son el centro de la institución y reciben servicios de bienestar de acuerdo con las posibilidades de la universidad.
Acsucyl jornadas utc-2017
Este documento trata sobre la certificación de la implantación de los Sistemas de Garantía Interna de Calidad (SGIC) en centros universitarios a través del Programa Élenchos de ACSUCYL. Explica el contexto normativo de la acreditación institucional y los requisitos para la certificación del SGIC, como la evaluación de aspectos como los responsables, los procedimientos de calidad, y la gestión de la información y los recursos. También describe el concepto de SGIC, su estructura general, y los indicadores críticos util
clases del sabado
El documento describe un curso-taller sobre la autoevaluación de carreras con fines de mejoramiento y preparación para la acreditación. Los objetivos del curso son conocer cómo evaluar una carrera universitaria según los indicadores de calidad requeridos para la acreditación y diseñar un plan de mejoras. El curso incluye parte teórica sobre el marco normativo y metodológico de la evaluación de carreras, así como ejercicios prácticos de pre-evaluación y elaboración de planes de mejora.
Capitulo vi.-granados-j.-echeverri-z.-mora-d.-santiago.-10-1
Este documento describe la gestión académico-administrativa en centros de formación profesional. Incluye tareas como la gestión de planes administrativos y del personal, así como la información de los estudiantes. Los centros responderán solicitudes académicas y llevarán registros, certificaciones y expedición de documentos. Los estudiantes podrán solicitar traslados, aplazamientos, reingresos o retiros voluntarios.
Factor cuatro. Procesos Académicos
Los procesos académicos son fundamentales para el éxito de una institución educativa. Estos procesos incluyen el currículo, la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de los estudiantes. Una escuela debe asegurarse de que estos procesos sean efectivos y estén alineados con las metas y objetivos de aprendizaje.
Factor nueve. Proyección Social
El documento describe la política de proyección social de una universidad. La política busca crear un vínculo entre la universidad y su contexto local y nacional a través de programas como el centro de atención a graduados, educación continua, consultorios, prácticas y pasantías, y responsabilidad social universitaria. La universidad también tiene acuerdos para apoyar a comunidades vulnerables.
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Factor tres. Profesores
El documento describe el sistema docente de una facultad, incluyendo las características del estatuto docente, los tipos de contratos, la composición de los docentes y sus credenciales, las actividades docentes, y los mecanismos de apoyo y evaluación de los docentes como la formación docente, comunidades académicas, y evaluaciones de heteroevaluación, autoevaluación y administrativa.
Factor 7. Bienestar Institucional
El documento describe los programas y servicios de bienestar institucional de una universidad en Colombia. Explica que la universidad tiene una política de bienestar que promueve la formación integral de la comunidad a través de actividades de deporte, cultura, desarrollo humano y apoyo socioeconómico. También cuenta con un comité de bienestar que dirige los programas y evalúa su efectividad. Los estudiantes, profesores y personal participan activamente en los diversos programas y servicios ofrecidos.
Factor ocho. Organizacion, Administración y Gestión
El documento presenta la estructura orgánica de la Facultad de Ingenierías y su equipo administrativo. Se detalla la decana Ximena Cifuentes, la secretaria académica Maritza Torres y la auxiliar administrativa Cristina Reyes, incluyendo sus cargos, formación y experiencia. También se mencionan los sistemas de comunicación de la facultad como su página web, boletines y revistas científicas.
Factor dos. Estudiantes
Este documento presenta la política de inclusión de la Facultad de Ingeniería. Describe los mecanismos de selección e ingreso de estudiantes, como el puntaje del examen de estado y una entrevista. También detalla las estrategias de formación integral, como grupos culturales y deportivos, y la participación en proyectos integradores. Además, presenta estadísticas sobre el número de estudiantes en estas actividades y la ratio de docentes por estudiantes.
Factor seis. Investigación, Innovación y Creación Artística
Este documento describe los lineamientos para el desarrollo de la investigación en una universidad colombiana. Propone 12 estrategias como formar competencias científicas, articular la formación investigativa con semilleros de investigación, fortalecer el área de formación investigativa, focalizar la investigación en proyectos de gran impacto, reconocer la complejidad en la interpretación de condiciones actuales, y promover la participación de estudiantes en programas de innovación y emprendimiento.
Factor 10. Recursos Físicos y Financieros
El documento describe los recursos físicos y financieros de una institución educativa, incluyendo aulas, laboratorios, auditorios y oficinas. Explica que las inversiones se realizan en docencia, investigación, proyección social, bienestar institucional e internacionalización. Además, detalla que el presupuesto y recursos físicos se asignan mediante fichas de inversión anuales elaboradas con la comunidad académica, y que los planes de mantenimiento de la infraestructura se gestionan con el departamento de planta fís
Factor cinco. Visibilidad Nacionall e Internacional
Este documento describe los esfuerzos de un programa para lograr visibilidad nacional e internacional. El programa tiene una política para revisar periódicamente el plan de estudios a la luz de referentes externos. Más del 60% de las asignaturas incluyen contenido internacional y el 56% de los docentes usan casos internacionales. El programa también promueve la movilidad académica y la cooperación a través de convenios nacionales e internacionales.
Vias venosas centrales prof. dr. luis del rio diez
El documento presenta una introducción al seminario sobre vías venosas dictado por el Prof. Dr. Luis del Río Diez. Se describen los diferentes tipos de vías venosas centrales y periféricas, incluyendo materiales, sitios de acceso y técnicas de colocación. También se analizan los factores a considerar a la hora de decidir qué vía venosa utilizar en cada caso, como el paciente, procedimiento requerido, duración del tratamiento y condiciones en las que se realiza.
Mision Sucre Trayecto Inicial taller de orientaciones y acreditaciones
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Destacado (12)
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Exposicion realizada en Junio 2005 ante la Comision de Educacion Superior del Congreso de la Republica en la sesiones para creacion del SINEACES
Calidad Universitaria y Acreditacion en el Peru al 2005
Exposicion realizada en Junio 2005 ante la Comision de Educacion Superior del Congreso de la Republica en la sesiones para creacion del SINEACES
(Exposicion 2005) Calidad y Acreditacion en Educacion Superior
Exposicion de la UNI en el 2005 (*) ante la subcomision de Educacion superior del Congreso peruano como base para algunos capitulos de la Ley del SINEACE
Toma relevancia en el 2020 para comparar los avances ocurridos a nivel nacional e internacional.
(*) Universidad Nacional de Ingenieria
Jorge Cuadros Blas -Jefe de la Oficina de Calidad Universitaria 2005
Colombia Científica - Octubre 10 de 2016
El documento describe el Programa Colombia Científica, el cual tiene como objetivos fortalecer la capacidad investigativa de las instituciones de educación superior, promover redes de conocimiento, facilitar la articulación entre instituciones y el sector productivo, y mejorar la competitividad del país. El programa consta de dos componentes: Ecosistemas Científicos, que financia alianzas entre instituciones e industrias en áreas estratégicas; y Pasaporte a la Ciencia, que otorga créditos condonables para estudios de maestría y doctorado en
Acreditación de la calidad educativa: el caso peruano (SINEACE)
El documento describe el desarrollo del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) en el Perú. El SINEACE se creó para garantizar la calidad de la educación en todas las instituciones educativas del país a través de procesos de evaluación, acreditación y certificación. El SINEACE está compuesto por tres organismos operadores: el Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica (IPEBA), el Consejo de Evaluación,
1. acreditación - prof. jose l. espinoza peña
Este documento discute la acreditación y la calidad educativa, incluidas las tendencias de la evaluación y acreditación. La acreditación es el reconocimiento formal de la calidad demostrada por una institución educativa mediante un proceso de autoevaluación voluntaria. La acreditación permite al estado garantizar que los centros de estudios mejoren continuamente la calidad educativa. El documento también analiza diferentes enfoques de la calidad educativa, como la calidad como excelencia, adecuación a propósitos, perfección y transformación.
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El documento describe las etapas del proceso de autoevaluación que sigue una institución educativa para obtener la acreditación de una carrera o programa de estudios. Explica que la autoevaluación es el primer paso, seguido de una evaluación externa y que culmina con la posible acreditación otorgada por el SINEACE. También presenta la matriz de autoevaluación utilizada, la cual contiene 4 dimensiones, 12 factores y 34 estándares.
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Este documento proporciona información sobre la asignatura Estrategias de Aprendizaje Autónomo impartida en la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. Presenta la lista de estudiantes matriculados en la asignatura y brinda detalles sobre el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) en Perú, incluyendo sus objetivos, etapas educativas evaluadas y procesos de licenciamiento y acreditación. También describe brevemente el proceso de acreditación internacional
Ciencias De La Educacion
El documento describe el proceso de autoevaluación de la Facultad de Humanidades de una universidad. Explica que el propósito es identificar las fortalezas y áreas de mejora de los programas para informar la planificación estratégica y lograr la acreditación. Se detallan la justificación, características, metodología, cronograma de actividades e instrumentos que se utilizarán durante el proceso de autoevaluación.
Videoconferencia Junio 19 2009
El documento describe el proceso de registro calificado de programas de formación tecnológica del SENA en Colombia. El registro calificado es un instrumento para verificar la calidad de programas educativos y otorgar su incorporación al sistema nacional de información. El documento explica los objetivos, regulaciones, condiciones, procedimientos y roles involucrados en el proceso de registro calificado de programas tecnológicos seleccionados en una prueba piloto.
Cultura de la acreditación
1. El documento describe cómo la Universidad Católica los Ángeles de Chimbote (ULADECH Católica) ha establecido una cultura de acreditación en toda la universidad en respuesta a los retos del siglo XXI y la necesidad de garantizar una educación de calidad.
2. ULADECH Católica trabaja su Modelo de Calidad adaptando sus políticas, objetivos y estrategias a los 97 estándares del Consejo Nacional para la Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Universitaria (CONEAU) del Perú
Tomo ix estandares para la acreditacion de carreras profesionales de ingeniería
Este documento presenta los estándares de calidad para la acreditación de las carreras profesionales universitarias de Ingeniería establecidos por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU). En primer lugar, se define la calidad en educación superior y los objetivos del CONEAU. Luego, se describen los antecedentes de la creación del CONEAU y su modelo de calidad para la acreditación. Finalmente, se detallan los 98 estándares específicos estable
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La maestría en gestión de la tecnología educativa presenta un esquema conceptual sobre la gerencia de proyectos. El esquema muestra los conceptos clave de la gerencia de proyectos como las fases del ciclo de vida del proyecto, los grupos de interés, los objetivos, el alcance y los recursos involucrados. La autora es la ingeniera Carolina Valenzuela Botero y se basa en un documento de CVUDES sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa.
Propuesta trabajo de grado v3
Este documento presenta los lineamientos para la elaboración de una propuesta académica para un trabajo de grado en el Programa de Ingeniería Civil de la Universidad del Quindío. Incluye secciones para la información sobre la propuesta, antecedentes, descripción del problema, objetivos, alcance y limitaciones, marco conceptual, metodología, recursos, referencias bibliográficas, presupuesto y cronograma. El propósito es guiar al estudiante en la estructuración y desarrollo adecuado de su proyecto de investigación.
Propuesta Pasantía v3
Este documento presenta una propuesta de pasantía para un estudiante de ingeniería civil en la Universidad del Quindío. La propuesta incluye información sobre el tipo de pasantía, la empresa anfitriona, las fechas relevantes, y la aprobación del consejo curricular. También describe las funciones de la pasantía, el producto a entregar, y presenta una guía metodológica para la elaboración del informe final de la pasantía.
PROPUESTA PASANTÍA
Este documento presenta una propuesta de pasantía para un estudiante de ingeniería civil en la Universidad del Quindío. La propuesta incluye información sobre el tipo de pasantía, la empresa anfitriona, las fechas relevantes, y la aprobación del consejo curricular. También describe las funciones de la pasantía, el producto a entregar, y presenta una guía metodológica para la elaboración del informe final de la pasantía.
Presenta seguro
La Universidad del Quindío contrata un seguro estudiantil con coberturas como riesgo biológico, gastos funerarios, muerte accidental, invalidez y atención médica que se paga con la matrícula. El seguro ofrece descuentos como el 10% de la matrícula por votar, estimulos para hijos de servidores públicos y mejores puntajes, y descuentos para familias, deportistas y culturales.
Informe de desempeño
Este informe resume la gestión de la plataforma Moodle en febrero de 2015. Se llevaron a cabo capacitaciones para docentes y 192 estudiantes se han matriculado, lo que representa el 60,75% del total. Quince docentes han subido contenido, un 55,55% del total. Las mediciones mostraron una velocidad promedio de internet de 0,75 Mbps. Varios sitios web útiles para objetos de aprendizaje virtual están bloqueados, como YouTube, Issuu y Scribd.
500 conectores
El documento presenta una lista de 500 conectores o palabras de enlace que se pueden utilizar para unir oraciones y párrafos de manera coherente en un texto. Algunos de los conectores más comunes incluyen palabras como "además", "por lo tanto", "en conclusión", "en resumen" y "en cambio".
FORMATO PROPUESTA TRABAJO DE GRADO
Este documento presenta la estructura y los requisitos para la propuesta de un proyecto de grado en Ingeniería Civil en la Universidad del Quindío. La propuesta debe incluir una revisión bibliográfica, la descripción del problema, los objetivos, alcances y limitaciones, la metodología, los recursos necesarios, los costos y un cronograma. El consejo curricular evaluará la propuesta y determinará si es aprobada, rechazada o devuelta para ser modificada.
PLANTILLA ARTÍCULO
Este documento presenta un artículo académico escrito por tres autores para la Facultad de Ingeniería Civil. El artículo trata sobre un tema de investigación y contiene un resumen en español e inglés, palabras clave y diferentes secciones como introducción, antecedentes, marco referencial, metodología, análisis de resultados, conclusiones y bibliografía.
FORMATO PROPUESTA PASANTÍA
Este documento presenta la propuesta de una pasantía académica para un programa de ingeniería civil. Contiene información sobre el tipo y objetivos de la pasantía, la empresa anfitriona, y el plan de trabajo que incluye una revisión de literatura, descripción del problema a abordar, objetivos, metodología, producto final, y cronograma. El consejo curricular deberá aprobar la propuesta y verificar que cumpla con los requisitos para este tipo de experiencia formativa.
GUIA DILIGENCIAMIENTO CD
Este documento proporciona una guía para la presentación de trabajos de grado en formato digital, indicando que no se debe modificar la tipografía establecida, eliminar los títulos enmarcados en rojo, y que el resumen debe contener hasta 150 palabras describiendo el contenido del CD sin referirse al tema del proyecto.
PLANTILLA DIAPOSITIVAS TRABAJO DE GRADO
Este documento presenta las instrucciones para la presentación de un trabajo de grado. Indica que el título y los nombres de los autores deben escribirse en mayúsculas, y que el nombre del director debe llevar inicial mayúscula. Además, especifica que el texto de las diapositivas debe estar en fuente Georgia y respetar la gama de colores de la plantilla.
PROCESO PARA SUSTENTACIÓN
Este documento describe el proceso y protocolo para la sustentación de trabajos de grado en el programa de Ingeniería Civil de la Universidad del Quindío. Establece que el estudiante debe anunciar públicamente la sustentación con 8 días de anticipación, presentar el trabajo en un máximo de 30 minutos, y estar disponible para 15 minutos adicionales de preguntas. Luego, los jurados deliberarán en privado para asignar un concepto final al trabajo.
ESTRUCTURA TRABAJO DE GRADO
Este documento presenta la estructura estándar para un trabajo de grado de ingeniería civil, incluyendo secciones como portada, introducción, antecedentes, problema de estudio, objetivos, marco referencial, métodos, resultados, conclusiones y bibliografía. El marco referencial incluye el marco teórico, conceptual y otros marcos como el legal o demográfico si aplican.
CARTA ACUERDO 006
El estudiante solicita al Consejo Curricular del programa de Ingeniería Civil que le permitan continuar en el programa debido a su bajo desempeño académico. Enumera algunas causas para su bajo rendimiento y pide que se estudie la posibilidad de que pueda seguir en el programa de acuerdo con el Acuerdo 006 del 2007 de la Universidad.
CARTA HOMOLOGACIÓN
El documento es una carta dirigida al Consejo Curricular del Programa de Ingeniería Civil de la Universidad del Quindío solicitando la homologación de dos espacios académicos vistos y aprobados en otra universidad, citando el Capítulo IV Artículo 43 del reglamento que establece este proceso. Adjunta los contenidos de los espacios académicos, certificado de notas y demás documentación requerida para tramitar la homologación.
CARTA VALIDACIÓN
La persona solicita la autorización del Consejo Curricular para realizar la validación de un espacio académico, citando el Capítulo V, Artículo 52 del estatuto estudiantil que establece que las evaluaciones de validación deben ser aprobadas por el Consejo de Facultad. Proporciona también sus datos personales completos.
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- 3. Factores FACTOR No. 1: MISIÓN, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA FACTOR No. 2: ESTUDIANTES FACTOR No. 3: PROFESORES FACTOR No. 4: PROCESOS ACADÉMICOS FACTOR No. 5: VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL FACTOR No. 6 INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL FACTOR No. 7: BIENESTAR INSTITUCIONAL FACTOR No. 8: ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN FACTOR No. 9: IMPACTO DE LOS EGRESADOS EN EL MEDIO FACTOR No. 10: RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS
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