importante en medicina familiar

1. ACTITUDES INADECUADAS DE
LOS PADRES
Sobreprotección
Permisividad
Inconsistencia
Rechazo
Exceso de criticas

2. ¿QUÉ ES UNA ACTITUD?
"Una actitud es un estado mental y neurofisiológico de
disponibilidad, organizado por la experiencia, que
ejerce una influencia directiva sobre las reacciones del
individuo hacia todos los objetos o todas las situaciones
que se relacionan con ella".
Es un estado mental y neurológico de las disposiciones
a responder organizadamente a través de la experiencia
y que ejerce una influencia directriz y/o dinámica de la
conducta.

3. Whithaker (Psicólogo) define la actitud como: “Una
predisposición para responder de manera predeterminada
frente a un objeto especifico. “
Conclusión:
De lo expuesto la actitud es la predisposición organizada para
pensar, percibir, sentir y comportarse ante un referente en
forma de rechazo, aceptación e indiferencia.

4. Tipos de padres:

5. Padres Autoritarios
Son aquellos que exigen obediencia a su autoridad y son partidarios
del uso del castigo y la disciplina para controlar los
comportamientos que no se consideran correctos. Son padres del
"porque lo digo yo", que no facilitan el dialogo en la familia, poco
comunicativos y poco afectuosos.

6. Padres permisivos
Son padres con una actitud general positiva hacia el
comportamiento del niño; aceptan sus conductas, deseos e
impulsos, y usan poco el castigo. Acostumbran a consultar al niño
sobre las decisiones que afectan a la familia. Sin embargo, no le
exigen responsabilidades ni orden.. Utilizan el razonamiento, pero
rechazan el poder y el control sobre el niño.

7. Padres Democráticos
Son padres afectuosos, que refuerzan con frecuencia el
comportamiento del niño e intentan evitar el castigo; son también
más sensibles a las peticiones de los niños. Sin embargo, no son
padres indulgentes con sus hijos, más bien al contrario, les controlan
y dirigen, pero son conscientes de sus sentimientos, puntos de vista
y capacidades evolutivas. A menudo, además, les explican las
razones que han originado un control o castigo.

8. Sobreprotección:
La sobreprotección es una consecuencia negativa de la búsqueda
de lo mejor para los hijos.
Todos los padres pretenden y quieren lo mejor para sus hijos, que no
sufran y sean felices, que no pasen por lo que ellos han podido pasar…

9.  La mayoría de los padres en algún momento o aspecto determinado han
sobreprotegido o protegido en exceso a sus hijos. Esto, en cierta medida,
puede ser natural al ser humano. El peligro está en que sea ésta la forma
predominante o compulsiva de educar.

10. Surgen Interrogantes
 Como padres tienen menos tiempo pero, en cambio, cada vez se
protege más a los niños ¿será que queremos suplir nuestra falta de
tiempo? ¿Existe cierto grado de culpabilidad? ¿O esa falta de
tiempo nos hace más inseguros y como consecuencia más
sobreprotectores? ¿Tuve el cariño que necesitaba? ¿Puedo evitar
que mis hijos sufran o que pasen por dificultades? ¿Como fui
educado, debo educar a mis hijos?

11. Facilitarles tanto la vida no es el mejor modo de formarles y hacerles
crecer como personas. Generalmente, el resultado de una
sobreprotección es la inseguridad y la falta de libertad.

12. Permisividad
Padres permisivos: ¿dónde está el límite?
¨No hay reglas fijas para todas las familias, cada una es diferente, pero la
clave está en encontrar el punto intermedio, sin agresividad ni permisividad¨

13. Algunos padres se sienten desbordados por los problemas de sus hijos e
hijas. Les resulta difícil educarles y, en algunos casos, el miedo a repetir el
modelo autoritario en el que fueron criados deriva en un exceso de
permisividad.

14. Los padres y madres deben establecer estas normas de
manera razonada, adaptarlas a cada edad y ser firmes en
sus decisiones. Si no se tiene un proyecto claro, es más
fácil claudicar.

15. Rechazo
La experiencia del rechazo puede producir varias consecuencias psicológicas
adversas tales como soledad, baja autoestima, agresión, y depresión. También
puede producir sentimientos de inseguridad emocional y aumentar la
sensibilidad ante rechazos posteriores.

16.  Una vez que se produce el rechazo por los padres, el mismo
tiende a permanecer estable en el tiempo, y por lo tanto es difícil
para el niño superarlo.
Patrones:
Alto nivel de
ansiedad social
Comportamientos
pro sociales

17.  Se puede dar origen al síndrome de alineación parenteral: Desacreditación
respecto al progenitor alineado.
Daños
 Trastornos de ansiedad
 Trastornos del sueño y en la alimentación
 Conducta agresiva
 Conducta de evitación
 Dependencia emocional
 Dificultades en la expresión y comprensión de las emociones

18. Exceso de criticas
Las ofensas cometidas por personas amadas.

19. ¿Quién puede herirnos más profundamente que
las personas amadas?
 Con ellas hemos tejido vínculos afectivos y, de alguna manera, son
parte de nosotros mismos. Las hemos envuelto en un halo
idealizador y en consecuencia, esperamos mucho de ellas. Por eso
la gravedad de la herida se mide menos respecto a la seriedad
objetiva de la ofensa que a la importancia de las expectativas, ya
sean éstas realistas o no

20.  Los niños idealizan a sus padres y exigen de ellos una tolerancia y
un amor incondicionales. En contrapartida, la mayoría de los
padres esperan que sus hijos se plieguen por completo a su
disciplina y realicen en su lugar los sueños que ellos no han podido
plasmar en su propia vida.

21. Frases negativas:
Eres desordenado:
desorden
Siempre fastidias:
inseguridad
Aprende a tu
primo: rechazo
No llegaras a ningún
lado: temor
Estoy harto de ti, ya no te
quiero: Desamor
Aprende a tu hermano:
celos
Quedas castigado: venganza,
tristeza.
No sabes estar quieto:
soy nervioso
Te portas mal:
soy malo
Así no tendrás
amigos: rechazo
Etc…..

22. ¿Qué podemos hacer ante esto?
 Potenciar fortaleza desde la infancia.
 No pensemos que por que son pequeños son incapaces o
indefensos, hay que darles oportunidades.
 Ayudarles a desarrollar estrategias para enfrentar dificultades y
posibles problemas, pero no resolvérselas.
 Podemos ser su bastón para que se apoyen y ayudarles a caminar
pero no sus piernas.
 Tomen decisiones con criterio y asumiendo sus criterios.

23. Aumentar su
autoestima
Autonomía
Libertad y
responsabilid
ad
Independenci
a y seguridad
Exigirles tareas,
obligaciones o
responsabilidades
Autoridad y
amor
incondicional
Motivaciones
Felicidad

24. GRACIAS