La experiencia de aprendizaje tiene como objetivo enseñar a estudiantes de licenciatura a evitar el plagio y respetar los derechos de autor mediante la redacción de ensayos. Los estudiantes aprenderán a citar y parafrasear fuentes de manera adecuada y a licenciar sus propios trabajos bajo Creative Commons. Redactarán ensayos sobre aprendizaje significativo que serán evaluados con software de detección de plagio hasta alcanzar menos del 15% de contenido copiado.

1. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Elbia Lucrecia Rustrian Zet Guatemala
Experiencias de aprendizaje de referencia para desarrollar la ciudadanía digital:
Nombre:
 Co-Construcción de saberes en la escuela secundaria: Experimentar,
aprender y enseñar mediados por tecnología digital
Lugar de aplicación:
 Colegio Dr. Guillermo Rawson, Ciudad de Buenos Aires
Nivel:
 Secundaria
Objetivos de aprendizaje:
 Integrar las TIC a las actividades de aula.
 Aprender y enseñar con TIC, los primeros proyectos
Herramientas y medios:
 Herramientas de comunicación y gestión de contenido.
 Aplicaciones Web de producción y distribución
 Uso y diseño de juegos
 Edición de videos
Formato de Enseñanza
 Talleres
 Trabajo en Grupo
 Trabajo individual
Resultados
 Docentes y alumnos trabajando con mediación tecnológica
 Cambio en las prácticas de enseñanza
 Atención personalizada a los alumnos
 Adquisición de habilidades digitales.
Evidencia en Alumnado:
 Autonomía
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE No. 2
Nombre:
 Proyecto ITEC
Lugar de Aplicación:
 19 países participaron en los proyectos piloto: Austria, Bélgica, República
Checa, Estonia, Finlandia, Francia, Alemania, Hungría, Israel, Italia,
Lituania, Países Bajos, Noruega, Polonia, Portugal, Eslovaquia, España y
Turquía. y Reino Unido.
Objetivo:
 Creación de nuevos escenarios,
 Actividades de aprendizaje prototipo
 Pilotos de aula a gran escala
 Evaluar el potencial de la actividad
Resultado: Aun es un prototipo

2. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Mi experiencia de aprendizaje tiene como objetivo primordial, crear nuevos
escenarios de enseñanza aprendizaje, en Guatemala es algo nuevo para el alumno
licenciar en este caso su ensayo. En esta nueva experiencia practicaremos respeto
a los derechos de autor al redactar el ensayo y repasaremos el uso adecuado de
normas APA.
Utilizaré como base el proyecto ITEC en cuanto a creación de nuevos escenarios
y mi experiencia de aprendizaje ICESI.

3. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Nombre de la experiencia:
Diferencia Plagio, respeto derechos de autor
Idea Generadora: “Ciberladrón yo”
Grado:
Tecnología Educativa (Pregrado)
Duración:
Dos sesiones de 2 horas cada uno
Descripción de la experiencia:
Cada alumno podrá experimentar la diferencia entre copy paste y el
cumplimiento de los derechos de autor como estudiante universitario y la
satisfacción de su primer trabajo con licencia.
a. Aprendiz Empoderado: Construyen redes y personalizan sus entornos de
aprendizaje de manera que apoyen el proceso de aprendizaje.
b. Ciudadano Digital: Demuestran una comprensión y respeto de los
derechos y obligaciones de usar y compartir la propiedad intelectual.
c. Comunicador Creativo: Crean obras originales o de manera responsable
replantean o re mezclan recursos digitales en nuevas creaciones.
Objetivos de aprendizaje:
El estudiante será capaz de:
Construir su propio proceso de aprendizaje al usar y compartir propiedad
intelectual en el ensayo redactado y licenciado.
Actividades de aprendizaje:
Ensayo “Aprendizaje significativo”
Cada estudiante debe generar un ensayo, no mayor a 4 página, respetando
normas APA.
Procedimiento:

4. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
 Leer el artículo derechos de autor en Guatemala
 Consultar en ebiblioteca 6 autores que aborden aprendizaje significativo.
 Redacte su ensayo parafraseando adecuadamente la información o bien
con reglas APA, dando el crédito correspondiente a cada autor.
 Suba su ensayo a la plataforma Moodle de la universidad para deterctar
el porcentaje de plagio.
 Realice los ajustes necesarios hasta que alcance un porcentaje no mayor
a 15%.
 Gestionar los derechos de autor de su obra digital
 Publicación de un recurso educativo licenciado bajo creative commons,
 Presentar su recurso en plataforma.
Estrategias de evaluación:
Recurso licenciado
Evaluación Sumativa
Rúbrica
Recursos:
Banda Ancha
Plataforma Universitaria
Computador
Cañonera
Pizarra inteligente
Usuario y contraseña ebliblioteca de cada estudiante.
Video uso Creative commons
rúbrica