Este documento presenta el plan de estudios para el área de Tecnología e Informática para noveno grado. Incluye dos competencias y sus desempeños respectivos, los cuales se enfocan en el uso eficiente y seguro de la tecnología. También describe dos tópicos generativos relacionados con el diseño de tablas, formatos y formularios en hojas de cálculo, junto con las metas y estrategias de evaluación para los estudiantes. Finalmente, presenta las normas de comportamiento para el aula.

1. ÁREA: Tecnología E Informática
GRADO: Noveno
DOCENTE: Ing. Carlos Andrés Hernández Cabrera

2. CONTENIDO
1. Competencias y desempeños
2. Tópicos generativos y metas de comprensión
3. Estrategias de evaluación
4. Pacto de aula

3. 1. COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS
• Tengo en cuenta normas de mantenimiento y
utilización de artefactos, productos, servicios,
procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno
para su uso eficiente y seguro.
Competencia 1:
• Utilizo eficientemente la tecnología en el
aprendizaje de otras disciplinas (artes,
educación física, matemáticas, ciencias).
Desempeño 1:

4. • Resuelvo problemas utilizando
conocimientos tecnológicos y teniendo en
cuenta algunas restricciones y condiciones.
Competencia 2:
• Identifico y formulo problemas propios del
entorno, susceptibles de ser resueltos con
soluciones basadas en la tecnología.
Desempeño 2:

5. 2. TOPICOS GENERATIVOS Y
METAS DE COMPRENSIÓN
1. DISEÑO DE FORMATOS Y
FORMULARIOS.
1.1 Diseño de tablas y formatos.
1.2 Diseño de Formularios.
2.1 TOPICOS GENERATIVOS

6. 2.2 METAS DE COMPRENSION
• ¿Qué recursos se pueden utilizar
durante el diseño de tablas y
formatos en las hojas de cálculo?
Meta
• Elabore tres (3) formatos utilizados
en la institución mediante el uso de
hojas de cálculo.
Desempeño
• Formatos elaborados y
presentados en una hoja de
cálculo.
Evaluación
META DE COMPRENSION 1

7. META DE COMPRENSION 2
• ¿Qué recursos se pueden insertar
en el diseño de formularios
realizados con hojas de cálculo?
Meta
• Elaborar la planillas de juego
utilizada en los campeonatos
organizados en la institución.
Desempeño
• Planilla de juego elaborada y
presentada en una hoja de cálculo.
Evaluación

8. 3. ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
Taller escrito 1 – Diseño de formatos y
formularios en hojas de cálculo.
 Se debe realizar la lectura del
documento guía.
 Se debe elaborar un glosario
con las palabras desconocidas
(10 palabras)
 Se debe elaborar un resumen
del documento (3 páginas)
 Se deben realizar y presentar en
el cuaderno del área.

9. Taller Práctico 1 – Diseño de
formatos.
 Se deben realizar utilizando
Microsoft Excel.
 Se realizan en clase.
 Se debe entregar una hoja de
cálculo con tres (3) formatos
utilizados en la institución.
 Se califican el diseño y
presentación de los formatos.
 De acuerdo a la rubrica de
evaluación.

10. Taller Práctico 2 – Diseño de
formularios.
 Se deben realizar utilizando
Microsoft Excel.
 Se realizan en clase.
 Se debe entregar una hoja de
cálculo con la planillas de juego
utilizada en los campeonatos.
 Se califican el diseño y
presentación de la planilla.
 De acuerdo a la rubrica de
evaluación.

11. EVALUACION FINAL
 Se realiza al final del periodo
 La evaluación tiene preguntas tipo
prueba saber
 Equivale al 20% de la nota
definitiva del periodo.
 Es aplicada y calificada por el
docente del área

12. AUTO Y CO-EVALUACIÓN
 Se realiza al final del periodo
 Se realiza teniendo en cuenta el
pacto de aula
 Se evalúa el comportamiento del
estudiante y el grupo.
 Cada una equivale al 10% de la
nota definitiva del periodo.

13. 4. PACTO DE AULA
 Ingresar puntualmente a clase.
(Se llama a lista cinco minutos
después del timbre y se cierra
la puerta)
 Presentarse de manera
adecuada y hacer uso correcto
del uniforme.

14.  Desarrollar las actividades
programadas para la clase.
 Presentar buen comportamiento
y hacer uso adecuado de los
equipos durante el desarrollo de
la clase.
 Ser respetuoso con todos y
para todos