El documento presenta un plan de clases para enseñar adiciones de tres sumandos a estudiantes de primer grado. El plan incluye objetivos, actividades de introducción, desarrollo y evaluación. Las actividades buscan que los estudiantes comprendan las partes de una adición y aprendan a realizar cálculos con tres sumandos de forma individual y grupal a través de ejemplos, explicaciones y ejercicios prácticos evaluativos.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
• IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N°__04_
ESTUDIANTE(S)
MAESTRO (S)-DOCENTE
Katherin Vargas Cruz GRADO 12
CAMPO DE PRÁCTICA Sección primaria GRADO 1
MAESTRO
ORIENTADOR/ASESOR
María Amparo Marín Buritica
Mayerly Osorio franco
AREA O DISCIPLINA Didáctica de matemáticas
SABER Y/O PRÁCTICA Adiciones de tres sumandos
FECHA: 18/06/2019 LUGAR: primero HORA:
• ENFOQUE PEDAGÓGICO
COMPETENCIA (S)
• Formulación tratamiento y
resolución de problemas
• Modelación
• Comunicación
• Razonamiento
• Formulación comparación y
ejercitación del procedimiento
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE DBA
• Utiliza diferentes estrategias
para contar realizar operaciones
(suma y resta) y resolver problemas
aditivos
ESTÁNDARES BÁSICOS
• Reconozcosignificados del
número en diferentes contextos
(medición, conteo, comparación,
codificación, localización entre otros).
• Describo, comparo y cuantifico
situaciones con números, en
diferentes contextos y con diversas
representaciones.

2. OBJETIVO:
 Al finalizar la clase el
estudiante lograra comprender
y realizar adiciones de tres
sumandos ejercicios sencillos
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO:
Conoce las adiciones de tres
sumandos, sus partes
ACTITUDINAL:
Respeta a su estudiantes maestras y
compañeros, demuestra interés y
colaboración al momento de realizar
las actividades de la jornada de clases
a su vez aprendiendo los valores
propios de las dimensiones humanas.
PROCEDIMENTAL:
Realiza cada actividad de manera
apropiada acatando las ordenes e
instrucciones de la estudiante maestra
al finalizar la jornada el estudiante
deberá mostrar resultados positivos
del trabajo en clase
INTERDISCIPLINARIEDAD
Área:
• PLANEACIÓN DE LA CLASE
MOMENTO DE INTRODUCCIÓN Y EXPLORACIÓN –
ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
• Presentación de la clase:
1.1Actividad: presentación
Procedimiento: laestudiante maestra se presentará ante la clase y
explicará su metodología de trabajo.
1.2actividad: oración al “ALTISIMO”
presentación:sepondrá en disposición la clase y su desarrollo a
nuestro Papito Dios por medio de una oración en compañía de
todos los estudiantes
1.3 Actividad: Realizaciónde actividades de rutina

3. Procedimiento: serealizaránactividades de rutina como el llamado a
lista para verificar la asistencia de la clase y se establecerán a los
estudiantes normas de conducta que deben cumplir durante la
jornada.
1.4 Actividad: Presentacióndel objetivo
Procedimiento:
Las estudiantes maestras presentarán los objetivos que se pretenden
alcanzar durante la jornada:
 Al finalizar la clase el estudiante lograra comprender y
realizar adiciones de tres sumandos por medio de ejercicios
sencillos
Establecer con los estudiantes las normas de deben cumplir durante
la jornada.
• Exploración de saberes previos a través de
ambientación, motivación, sensibilización
2.1 Actividad: ronda de atención “ asi baila el marinero”
Procedimiento: se bailará junto con los estudiantes esta ronda con la
intención de captar la atención de todos, posteriormente se
retroalimentara los saberes previos
 ¿Qué es la suma?
 ¿Te gusta sumar?
 ¿Sabes que partes componen suma?
 ¿Qué es sumando?
Anexo 1
• Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva)
Actividad: Individual y grupal
Procedimiento: Setrabajará individual y grupalmente según la
actividad.
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
– ACTIVIDADES DE DESARROLLO
• Desarrollo temático o trabajo con el nuevo
conocimiento
1.1. Actividad: recordemos las partes de la suma
Procedimiento: semostraráalgunas sumas como ejemplo para
explicarle a los niños o retroalimentarles las partes que componen la
adición en este caso de tres sumandos
Anexo 1
• Aplicación práctica

4. 5.1 actividad.: explicación del nuevo saber
Procedimiento: por medio de una cartelera y material real se les
explicara a los niños como se debe realizar una adición de tres
sumandos
MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN –
ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
• Retroalimentación y síntesis
• Actividad: recordemoslo aprendido
Procedimiento: seles explicara nuevamente los pasos que deben
llevar para resolver los ejercicios de adicion de tres sumandos
• Evaluación
• Actividad: alcanzala estrella
Procedimiento: por medio de juego pasaran los niños al tablero y
alcanzaran la estrella detrás de esta habrán r ejercicios de adición de
tres sumandos para que con ayuda de sus compañeritos lo resuelva
Ver anexo 2
• Actividad de profundización – Tarea pedagógica
• Actividad: sumando en casita
Procedimiento: sele pegara en el cuaderno a los estudiantes un
ejercicio sencillo de adición de tres sumandos, para que
desarrollen en casita con ayuda de sus papitos
Anexo 3
RECURSOS Y MATERIALES:
• Fotocopias material real.
• REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES
PALABRAS CLAVES
• Resta sin llevar
SÍNTESIS CONCEPTUAL
Como se realiza adiciones de tres sumandos
Coloca los números uno debajo del otro, teniendo en cuenta
el orden decimal de cada cifra, unidades debajo de las
unidades, decenas debajo de las decenas y centenas debajo
de las centenas.
Comienzas a calcular por las unidades.
2 + 1 = 3 + 5 = 8, Fíjate que estas adicionando números de un lugar,
es decir, estas calculando ejercicios básicos.
Luego calculas las decenas

5. 1 + 2 = 3 + 4 = 7
BIBLIOGRAFÍA – CIBERGRAFIA
• Adiciones de tres sumandos:
http://matematica.cubaeduca.cu/alumno-como-se-hace-adicion-de-
tres-sumandos
Anexo 1

6. Anexo2

7. Anexo 3