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Alumnado con necesidades educativas especiales

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Víctor Borja González
Víctor Borja González

Este documento establece los principios y responsabilidades de las administraciones educativas para garantizar la equidad y la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales. Define diferentes tipos de alumnado con necesidades especiales, como aquellos con discapacidades, altas capacidades intelectuales o incorporación tardía al sistema educativo. También describe los recursos, programas y apoyos que deben proporcionarse a estos estudiantes para asegurar su máximo desarrollo personal y educativo.

Educación
1 de 16
ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES:
[object Object],[object Object]
Artículo 71.  Principios. ,[object Object],[object Object]
Artículo 71.  Principios. ,[object Object],[object Object]
Artículo 72.  Recursos. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
SECCIÓN PRIMERA. ALUMNADO QUE PRESENTA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Artículo 73.  Ámbito. ,[object Object]
Artículo 74.  Escolarización. ,[object Object],[object Object],[object Object]
Artículo 74.  Escolarización. ,[object Object],[object Object]
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SECCIÓN SEGUNDA. ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
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