Este documento describe las ventajas de la enseñanza no presencial, incluyendo superar problemas de desplazamiento, permitir que adultos inicien o reinicien sus estudios universitarios a pesar de horarios de trabajo, y requiere una metodología abierta y flexible centrada en el estudiante. El profesor debe convertirse en un facilitador y hay que planificar cuidadosamente el proceso de aprendizaje.

1. Aprender sin coincidir en el espacio y el tiempo<br />Las características de la enseñanza no presencial conducen necesariamente a la inexistencia de la clase física. Es una enseñanza que requiere una metodología abierta y flexible, y que, cada vez da una formación universitaria de calidad y herramientas para la acción docente.<br />Las ventajas de este sistema son:<br />La superación de problemas de desplazamiento.<br />La oportunidad para muchos adultos de iniciar o reiniciar sus estudios a nivel universitario.<br />La oportunidad de seguir estudiante pese a los horarios de trabajo<br />Los tiempos han cambiado y se hace necesaria una nueva concepción metodológica más abierta, que ofrezca al estudiante las herramientas para construir el proceso propio de enseñanza-aprendizaje. El profesor ha de convertirse en un facilitador del proceso. Los diferentes perfiles de estudiante coincidirán con los distintos estilos de aprendizaje. Es una metodología centrada en el estudiante.<br />Es importante la planificación previa del proceso de aprendizaje de forma más evidente que en el presencial. Se hace necesaria una interrelación constante. Este tipo de enfoque favorece el aprendizaje de contenidos diversos, capacita al estudiante en el sentido de saber hacer y saber ser, no solo se centra en el saber.<br />Coincidencia en el tiempoNo coincidencia en el tiempoCoincidencia en el espacioFormación presencialAuto aprendizaje en centros de recursos.Tele aprendizajeNo coincidencia en el espacioEnseñanza por radio difusiónTelevisión educativaFormación no presencialEnseñanza por correspondenciaEntornos virtuales de aprendizaje.<br />