El documento describe la metodología de aprendizaje basado en problemas. En esta metodología, el alumno es el responsable activo de su aprendizaje mientras que el profesor juega un papel secundario como guía. Los alumnos trabajan en problemas y ejercicios después de que se presenta el material y generan su propia secuencia de aprendizaje, mientras que la evaluación es autoevaluación y evaluación entre compañeros con el profesor como tutor sin un papel directivo.

3. COMPARACIÓN MÉTODOS DE APRENDIZAJE Antes de presentar el material que se ha de aprender. Después de presentar el material de enseñanza. MOMENTO EN EL QUE SE TRABAJA EN LOS PROBLEMAS Y EJERCICIOS. Los alumnos participan activamente en la generación de esta secuencia. Determinadas por el profesor. SECUENCIA EN EL ORDEN DE LAS ACCIONES PARA APRENDER. La situación de aprendizaje es presentada por el profesor y el material de aprendizaje es seleccionado y generado por los alumnos. Es preparado y presentado por el profesor. RESPONSABILIDAD DE GENERAR EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE Y LOS MATERIALES DE ENSEÑANZA ABP Aprendizaje convencional Elementos del aprendizaje

4. COMPARACIÓN MÉTODOS DE APRENDIZAJE El alumno juega un papel activo en su evaluación y la de su grupo de trabajo. Determinada y ejecutada por el profesor. EVALUACIÓN El profesor es un tutor sin un papel directivo, es parte del grupo de aprendizaje. El profesor representa la figura del experto. PRESENCIA DEL EXPERTO Los alumnos asumen un papel activo en la responsabilidad de su aprendizaje. Asumida por el profesor. RESPONSABILIDAD DE APRENDIZAJE ABP Aprendizaje convencional Elementos del aprendizaje