Aprendizaje invertido
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Las tics
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ADDIE
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
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Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Aprendizaje invertido
- 1. TIC EN EDUCACIÓN TEMA: CLASE DIGITAL Y APRENDIZAJE INVERTIDO UNIVERSIDAD TECNOLOGICA INDOAMERICA ESTUDIANTE: BOLIVIA NÚÑEZ TUTOR: ING. MG. COSQUILLO CHIDA JOSÉ LUIS
- 2. Objetivo del tema: Conocer en que consiste una clase virtual y el aprendizaje invertido, mediante el análisis de información para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, con el uso correcto de las TICs en el aula ¿Qué es una clase digital? Es un enfoque pedagógico en el que la Instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo y personalizado
- 3. Inicio • Enmarca el recurso • Temática a abordar Presentación • Bienvenida • Actitudes y valores que se espera Activación: Conocimientos previos, entrega recurso motivador Contenidos: Contenidos en formato multimedia Actividad: construcción individual o colaborativa de un producto concreto con herramientas tecnológicas Evaluación: actividades de aprendizaje que evalué conocimientos conceptuales y procedimentales Cierre: • Señalar lo que debe haber aprendido • Reflexión • Habilidades y actitudes Elementosdeunaclasedigital
- 4. Estrategias de enseñanza Estrategias de enseñanza vinculadas a herramientas tecnológicas Tipos de Recursos Tecnológicos utilizados Utilización de los Recursos Tecnológicos
- 5. Aprendizaje invertido Transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula Aprendizaje para el dominio: inversión de los procesos de enseñanza- aprendizaje categorizando y ordenando las habilidades del pensamiento y sus objetivos Es un modelo pedagógico
- 6. Elementos clave en el aprendizaje invertido Ambientes Flexibles Cultura de Aprendizaje Contenido intencional Docente Profesional
- 7. Conclusión: la clase debe estar centrada en el estudiante, el docente debe seleccionar que contenido puede enseñar en el aula y que materiales se pondrán a disposición de los estudiantes para que los exploren por sí mismos Para aplicar este modelo de aprendizaje los docentes cualificados son más importantes que nunca. Deben definir Qué y cómo cambiar la instrucción, identificar cómo maximizar el tiempo cara a cara. Durante la clase, deben proveer retroalimentación, así como evaluar continuamente el trabajo de los estudiantes.