Este documento presenta información sobre una escuela llamada Rafael Díaz Niése. En tres oraciones o menos, resume lo siguiente: La escuela fue fundada en 1974 por el gobierno de Joaquín Balaguer y es la escuela más grande del municipio. El documento también describe la estructura interna de la escuela, incluyendo directores, maestros, biblioteca y otras instalaciones. Finalmente, presenta detalles sobre la asignatura de matemáticas básicas que se imparte en la escuela, incluyendo objetivos, unidades sobre suma y resta, y

1. ASIGNACION 2
NOMBRE DEL CENTRO
RAFAEL DIAZ NIESE
RESEÑA HISTORICA
Su nombre se debe al ensayista y crítico de arte Rafael Días Ni ese fue fundada
en el 1974 por el gobierno de Joaquín Balaguer está ubicada en barrio legión
calle san José hasta ahora es la escuela más grande del municipio.

2. ESTRUTURA INTERNA DEL CENTRO
EDUCATIVO
I
Director
• Subdirector
• Área de administración
• Área de recursos humano
• Área de orientación
• Área de los maestros
• Es una escuela básica de primero hasta octavo
• Cuenta con 21 maestro, una biblioteca, un área tecnología,
salón de reuniones, un almacén, un comedor, una cocina y
area de recursos.

3. NOMBRE Y DESCRIPCION DE LA
ASIGNATURA
MATEMATICA BASICA
• DESCRIPCION
Son una disciplina académica que estudia
conceptos como la cantidad, el espacio la
estructura y el cambio. El objetivo de enseñar
matemática es ayudar que todos los estudiantes
desarrollen capacidad matemática, la cual requiere
ofrecer experiencias que estimulen la curiosidad de
los estudiantes y construyan confianza en la
investigación, la solución de problemas y la
comunicación.

4. PROGRAMA O PLAN DE LA
ASIGNATURA
• PRESENTACION
• Las matemáticas forman parte integrar del ambiente cultural ,social ,económico y tecnológico del
ser humano.
• El aprendizaje de las operaciones en nuestras aulas debe ser el resultado de la interacción y
motivación de las matemáticas organizadas por la comunidad científica y los cálculos como
actividad humana
• OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
• Objetivo general
• Mejorar el desempeño de las operaciones básicas de matemáticas específicamente en la adición y
la sustracción cursante de segundo grado mediantes estrategias didácticas.
• Objetivos específicos
•
• Determinar las deficiencias presentes en los alumnos y las alumnas de segundo grado en el área de
matemática .
• Facilitar actividades didácticas parar mejorar el desempeño de las operaciones de suma y de recta.
• Promover la importancia de los ambientes virtuales de aprendizaje.

5. UNIDAD 1
• La suma o Adición (+)
• •La suma es una operación que se
deriva de la acción de contar.

6. •
Si tenemos 16 lápices y compramos 4 lápices más
¿cuántos lápices tenemos?•Una forma de saberlo sería
volver a contar todos los lápices, pero si lo hiciéramos
muchas veces llegaría un momento en que
recordaríamos el resultado y no sería necesario volver
a contar los lápices. Ya sabríamos que 16 + 4 es igual
a 20.•Más ejemplos:•Catalina tiene un ramo con 25
flores, Pablo le regala 10 más ¿Cuántas flores tiene en
total Catalina?•25 + 10 = 35
•

7. • Propiedades de la suma:
• •En la suma, a + b = b + a , donde a y b
representan a cualquier número. Esta
propiedades llama
• conmutativa
• .•Ejemplo:7 + 4 = 4 +7 •11 11
•

8. • Los términos de la adición sellaman
• sumandos
• .
• •Sumando 5 1 3•Sumando + 2 4 4•Resultado
7 5 7
•

9. UNIDAD 2
• La Resta o Sustracción (-)
• •Igual que la suma, la resta es una operación
aritmética que se deriva de la acción de
contar.

10. • Si tenemos 8 gallinas y los perros se comen 4 de
ellas ¿cuántas gallinas quedaron vivas?•Una
manera de saberlo sería volver a contar todas las
gallinas que quedan, pero si hacemos esta
operación cada vez que deseamos saber cuántas
gallinas quedan es seguro que ya recordaríamos
el resultado y no necesitaríamos volver a contar
las gallinas. •Sabríamos que 8 gallinas menos 4
gallinas quedan 4 gallinas: 8 – 4 = 4.
•