El documento describe los beneficios del PLE PQAS (Entorno Personal de Aprendizaje en Procesos Químicos y Ambientales Sostenibles) para la UNAD. El PLE PQAS permite la innovación pedagógica, curricular, didáctica y evaluativa en la UNAD a través de redes y nodos que acogen conocimientos e investigaciones sobre procesos químicos sostenibles. El PLE PQAS también constituye un entorno innovador y sinérgico para el aprendizaje en estos temas.

1. BENEFICIOS DEL PLE PQAS EL CUAL RESPONDE A LOS POSTULADOS DE
INNOVACIÓN, PEDAGÓGICA CURRICULAR, DIDÁCTICA Y EVALUATIVA DE
LA UNAD
Es importante tener en cuenta que el E mediador en su diario quehacer como
formador tiene necesidades múltiples de información en su labor de
acompañamiento de los procesos de Aprendizaje en AVA.
Claro está debe entenderse que el proceso se Aprendizaje es la función esencial
que debe desarrollar el estudiante a partir de la orientación del tutor y de la
entrega de los contenidos de conocimiento e informáticos significativos que este
hace al primero para su apropiación y que para que sea exitosa esa apropiación el
estudiante de AVA debe ser consciente de su estilo de aprendizaje y su ritmo de
aprendizaje.
Entonces, el E mediador debe entender que existen varios momentos que debe
cumplir de manera ordenada y sistémica:
- Buscar la información apropiada de acuerdo con el tema, el momento y las
intencionalidades formativas (De acuerdo con lo expresado en los postulados de la
UNAD)
- Organizar la Información de acuerdo a prioridades y momentos que garanticen al
aprendizaje oportuno y efectivo del estudiante, el cual debe estar acorde con la
didáctica de Aprendizaje que debe estar acorde con los desarrollos temáticos de
cada una de las unidades de aprendizaje.
- Integrar la información como E mediador a la Didáctica de enseñanza que
establece en cada momento sincrónico a asincrónico para asegurar el resultado
esperado en el proceso de enseñanza y a la vez en el de aprendizaje del
estudiante.
· Incentivar la búsqueda de información en les estudiantes con temas de
innovación, de tendencias actuales y futuras en los diferentes momentos del
desarrollo del curso en los estudiantes, que permitan apropiarlo, contextualizarlo y
conceptualizarlo. (De acuerdo con lo expresado en los postulados de la UNAD)
- Garantizar que el estudiante una vez ha apropiado de manera idónea y la
información y lo ha abstraído, lo pueda aplicar en los entornos requeridos
mediante la transferencia del mismo en aplicaciones prácticas y de contexto. (De
acuerdo con lo expresado en los postulados de la UNAD)
El E mediador debe entender que sus necesidades de información son
permanentes y que se debe estar actualizando para garantizar de una parte estar
al tanto en cuanto al desarrollo de las diferentes temáticas que lo acompañan en
su diario quehacer, avizorar a través de la información líneas de desarrollo de
nuevas tendencias y investigación tanto a nivel local, nacional e internacional para

2. incentivar al estudiante que las conozca y participe activamente en ellas en su
entorno local, regional y de país. (De acuerdo con lo expresado en los postulados
de la UNAD).
Son varios los retos que debe afrontar el E mediador en su diario quehacer para
lograr establecer una comunicación empática, en el contexto de su ser presencial
como actor en la Formación en el aula virtual, bajo la premisa que el principal de
ellos es el estudiante.
De una parte diseñar o participar en su diseño o proponer los cambios necesarios
o simplemente ajustar el diseño, del ambiente propicio en los diferentes
escenarios que ofrece la web y el aula virtual generar para garantizar el espacio
propicio para el encuentro con los estudiantes
El PLEs no como PLEP o mejor en español EPAs: Entornos Personales de
Aprendizaje, responden de manera clara y contundente a las propuestas del
aprendizaje ubicuo bajo el entendido de las aspiraciones, planes, necesidades y
posibilidades de quien asuma su PLE o EPA y entienda y apropie el aprendizaje
ubicuo como manera de aprendizaje de su proyecto de vida.
El E mediador está en la obligación de propiciar y guiar a los estudiantes hacia su
propio PLE o EPA y orientarlo en el uso todas las posibilidades del aprendizaje
ubicuo.
Respecto del PLE bajo el entendido de su sentido académico, los autores lo
enfatizan como una idea pedagógica al afirmar: “En dicha línea de trabajo se
entiende el PLE como una idea pedagógica, como una práctica de las personas
para aprender valiéndose de la tecnología. Pero sobre todo se entiende como una
forma de ver el aprendizaje con la Internet, sus relaciones, dinámica y naturaleza.
Se parte siempre de que un PLE es el entramado que cada persona crea en la
red, "materializado" en las herramientas que utiliza para crear su propio entorno de
aprendizaje entiende que un PLE no es tanto un sistema informático (con una
estructura definida, partes y funciones) como un concepto y una manera de usar la
Internet para aprenderla que supone un cambio realmente sustantivo en la forma
de entender el papel de las TIC en la educación”.
La UNAD Universidad Abierta y a Distancia establece dentro de sus postulados de
su quehacer Pedagógica curricular didáctico y evaluativo y que se deben
desarrollar con las siguientes estrategias didácticas activas en sus cursos:
“El entorno de aprendizaje colaborativo en un AVA, adecuado para que el
estudiante deje de ser pasivo, se vuelva activo y sin temor al fracaso,
Método de proyectos. Es la mejor manera para que los estudiantes se organicen y
asocien voluntades y conocimiento para conseguir un objetivo académico.

3. Método de estudio de casos. Es la mejor forma para que los estudiantes integren
la teoría y la práctica y la transfieran al mundo real, por eso se le considera como
un excelente oportunidad para lograr aprendizaje significativo y trascendente.
Método de taller”.
El PLE a través de las redes y los nodos permiten la innovación pedagógica,
curricular, didáctica y evaluativa en la UNAD, escenario de aprendizaje probado en
otras latitudes que constituye una revolución innovativa en el quehacer de todos
los miembros de una comunidad educativa en la Universidad Nacional Abierta y a
distancia
Para el caso específico el PLE PQAS acoge las tendencias, conocimientos,
desarrollos e investigaciones relacionadas con el proceso de aprendizaje
enseñanza acerca de los procesos químicos, su entorno ambiental, la producción
y consumo sostenible, los mercados verdes y en general el desarrollo sostenible
de la sociedad y definitivamente a través del PLE PQAS se convierte en un
entorno innovador, sinérgico como ambiente aprendizaje en los temas descritos.