La articulación entre la docencia, investigación, gestión y extensión es fundamental para proyectar la educación superior hacia altos estándares de calidad. Sin embargo, existen dificultades como la falta de comunicación con la sociedad y de incentivos para los estudiantes en temas de investigación. También hace falta políticas diferenciadoras e incluyentes por parte de las universidades para asegurar la calidad de la docencia.

1. Modulo IV INVESTIGACIÓN, DOCENCIA, Y EXTENSIÓN
A continuación presentare una breve interpretación del
bondades y dificultades, respecto a la articulación de los
procesos de docencia, investigación, gestión y extensión.
TITULO DEL ENSAYO: LA EDUCACIÒN EN LA ERA DEL
CONOCIMIENTO
BONDADES DIFICULTADES
Las nuevas perspectivas de la
gestión en la educación conectadas
desde el enfoque estratégico con el
tema de extensión como una
herramienta de acercamiento
de la universidad a su contexto
social y que desde allí se promuevan
los temas de Investigación, seria
la Mejor forma de proyectar la
Educación superior hacia altos
estándares de calidad
Para que la conexión entre las
estrategias de gestión y los
Tema de extensión dentro de las
Universidades se puedan
Interconectar debe existir una mejor
Comunicación con el sector social
al cual están dirigidos, mejorando su
Componente económico, para
acercar más a la universidad con
las necesidades del medio
Enlazarlas con la investigación.

2. Modulo IV INVESTIGACIÓN, DOCENCIA, Y EXTENSIÓN
BONDADES DIFICULTADES
Los procesos de investigación son
los que le brindan el dinamismo y
crecimiento a la educación superior.
Por lo tanto deben convertirse en
una forma de crear y desarrollar
conocimiento, incentivándolo en su
población educativa.
Es necesario que la
investigación no sea un carga
difícil de llevar por la
universidades, y deben crearse
estrategias claras para
incentivar a los estudiantes,
deben crearse estímulos `por
su participación en pro de la
investigación.La docencia es una parte
importantes para el proceso de
crecimiento y desarrollo de las
universidades. Las cuales pueden
crear sus propias estrategias
distintivas en cuanto a nuevas
herramientas de presentación del
conocimiento que aseguren su
aprehensión por todos sus
estudiantes.
La falta de políticas diferenciadora e
incluyentes por parte de la
universidades para los procesos de
docencia que aseguren la calidad
del conocimiento brindado a su
población estudiantil para elevar los
resultados de las pruebas saber
pro.

3. Es indudable que en Colombia no esta estamos
pasando por el mejor momento en cuanto a temas
de calidad de la educación, tanto en la media
básica como en la superior. Es por esto que se
hace necesario e indispensable que las
instituciones de educación comiencen sus
procesos de gestión con este primer punto de
partida. Los resultados que nos han llevado a
ocupar el deshonroso ultimo lugar. Dicho análisis
debe pasar por identificar cuales son los factores
críticos de éxito en dicha gestión. Ya que no
debemos dejarle toda la tarea al gobierno central,
debemos identificar nuestro papel en esta
situación
Modulo IV INVESTIGACIÓN, DOCENCIA, Y EXTENSIÓN
CONCLUSIONES

4. Tal como hemos podido apreciar existen muchas
y variadas formas para asegurarnos una buena
calidad en el desarrollo de la docencia, el
planteamiento de aquí en adelante es hacer un
uso adecuado de dichos mecanismos para que
aportemos desde nuestra función docente a la
solución y no ha hacer parte del problema. Como
docentes el llamado que tenemos hoy es a
detallar con una visión critica que esta pasando en
nuestros salones de clase, del porque estos
resultados tan fallidos, como es que están
enfrentándose los estudiantes al mundo moderno,
a su sociedad, cultura, país y familia.
Modulo IV INVESTIGACIÓN, DOCENCIA, Y EXTENSIÓN
CONCLUSIONES