El documento discute cómo la sociedad globalizada y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han transformado la economía, la sociedad y la cultura a nivel mundial. Las TIC ahora están presentes en todos los aspectos de la vida, incluida la educación, el trabajo y el ocio. Si bien las TIC ofrecen nuevas oportunidades, también plantean desafíos como la saturación de información, la brecha digital y la necesidad de desarrollar nuevas habilidades para hacer frente al rápido cambio tecnológico.
Presentación multimedia sobre los principios de selección, utilización, diseño-producción y evaluación de los medios TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Guion de contenidos sobre el significado de los diferentes principios a tener en cuenta para la selección y utilización de los medios TIC en los procesos formativos.
Guion de contenidos donde se identifican las ventajas y limitaciones de las principales estrategias de evaluación que pueden aplicarse en los medios TIC.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. Sociedad globalizada
Gira en torno a las TIC
Nuevos sectores laborales
Exceso de información
Aprender a aprender
Alcanza todos los sectores de la sociedad
Brecha digital
Nuevo tipo de inteligencia
Velocidad de cambio
3. Economía, sociedad y cultura universalizadas a nivel mundial
Capitalismo y comunismo por modelos neoliberales
Copia del estilo de vida americano como cultura dominante.
Problemas culturales globalizados.
4. Giro más rápido de todas las tecnologías
Velocidad origina problemas: falta de tiempo de reflexión
Esnobismo a veces dirige el uso de las TIC
5. Nuevas modalidades de estudio y trabajo a distancia
Teletrabajo: uso de redes de comunicación y retirado del
entorno físico laboral
COVID-19
6. Gran cantidad de información y rapidez lleva a la saturación
Diferenciar críticamente la información
Habilidades y capacidades futuras adaptadas a los tiempos
7. No solo aprendemos en instituciones formales
Tiempo indeterminado para aprender -> TIC siempre disponibles
Innovación social
8. TICS presentes en todos los ámbitos de la sociedad; ocio,
economía, cultura etc.
Educación con modalidades: formal, informal, no formal.
9. La incorporación de las TICS genera desigualdad oportunidades,
y en consecuencia, exclusión social.
10. Nuevo tipo de inteligencia llamada ambiental (rodeados de
diferentes TICS).
Sociedad de la memoria -> Sociedad del conocimiento.
11. Gran velocidad en las innovaciones de las TIC
Las novedades en las TIC pasan a estar obsoletas en pocos años
