1. EVALUACIÓN
Debe estar integradoal proceso educativo y ser
un instrumento pedagógico
PROCESOS QUE FORMA PARTE DE LA ENSEÑANZA YAPRENDIZAJE
Permite al docente
observar las
necesidades, con la
finalidad de tomar
decisiones oportunas
Permite al docente
analizar los logros de
los estudiantes con
el fin de valorar su
esfuerzo
2. ENFOQUE DE EVALUACIÓN
Enfoque
humanista
Enfoque
cognitivo
Enfoque
sociocultural
Se respeta diferencias individuales y se enfoca en
atender de manera afectiva y axiológica.
Debe participar con una comunidad educativa,
estudiantes
Determina el desarrollo de la capacidades
intelectivas para poner en énfasis en los procesos
mentales.
3. PROCESOS DE EVALUACIÓN
Planificación
de evolución
Selección de
información
Organización y
análisis
Interpretación
y evaluación
Tom de
decisiones
Comunicación
de resultados
4. Integral: se basa
en lo integral,
social y afectivo.
Flexible: se
adecua a las
diferencias de los
personajes.
Participativa:
interactúan los
estudiantes,
docentes y
padres de
familia.
Sistemática: se
planifica para el
proceso de
aprendizajes de
los infantes
Procesal: se da
en proceso de
inicio, durante y
el final
*
5. PARA QUE SIRVE
Permite al docente crear
situaciones que le permita obtener
información de los resultados del
aprendizaje del niño.
Al niño le permite construir sus
propios aprendizajes y desarrollar
su autoestima.
A los padres les permite apoyar a
sus hijos y brindarles apoyo
efectivo y que participen en la
acción educativa
6. TIPOS DE EVALUACION
Contexto:
conocimiento
de la realidad
Inicio:
conocimiento
del niño
Formativa:
proceso
final:
situación del
termino de
un periodo.
¿QUE EVALUAMOS?
Capacidades
ConocimientosActitudes
8. Afectivo
Motor
Cognitivo
Apunta a la formación de la
conciencia y crecimiento
de actitudes positivos.
Apunta al desarrollo
de una pericia para
manipular físicamente
una herramienta o
instrumento.
Apunta al desarrollo
de proceso de
pensamiento desde
una aproximación que
van complejizando
Taxonomía Bloom
