1. GUIA DE EXAMEN
1° parcial

2. la SEP en las investigaciones realizadas
considera de gran importancia los
aspectos motivacionales y emocionales , el
plan de estudios 2011 da mayor
importancia a la motivación de los
estudiantes por participar en los procesos
de aprendizaje , se considera que los
alumnos de preescolar con la ayuda de
sus docentes debe desarrollar :
la autoestima , autoimagen y
autosuficiencia.

3. La autoimagen “actúa como marco de
referencia en que la persona proyecta
su mundo. Ésta se basa en el
conjunto de creencias, afectos,
recuerdos y pensamientos sobre el sí
mismo que tiene como resultado una
identidad coherente, un sentido de la
unidad personal y su continuidad en
el tiempo”

4. Autoestima
Es un conjunto de percepciones,
pensamientos, evaluaciones,
sentimientos y tendencias de
comportamiento dirigidas hacia
nosotros mismos, hacia nuestra
manera de ser y de comportarnos, y
hacia los rasgos de nuestro cuerpo y
nuestro carácter. En resumen, es la
percepción evaluativa de uno mismo.

5. Autosuficiencia
Ser autosuficiente es ser capaz de
satisfacer todas tus necesidades
físicas, materiales por tus propios
medios y también hasta cierto punto
tus necesidades sociales y
emocionales.

6. La organización mundial de la
educación preescolar y la UNESCO
consideran que los docentes deben
de trabajar para el logro del proceso
de aprendizaje en los niños, así como
el desarrollo de las 3 A por medio de:
EL DESARROLLO DE
HABILIDADES

7. COMPETENCIA
Unesco insiste en que se debe de
impartir una educación integral para
lo cual la SEP propone que se trabaje
bajo el modelo de competencias.

8. PROSEDU
Objetivo 1
Elevar la calidad de la educación para
que los estudiantes mejoren su nivel
de logro educativo, cuenten con
medios para tener acceso a un mayor
bienestar y contribuyan al desarrollo
nacional.

9. Una mejor calidad de la educación.
Los criterios de mejora de la calidad
deben aplicarse a la capacitación de
profesores, la actualización de
programas de estudio y sus
contenidos, los enfoques
pedagógicos, métodos de enseñanza
y recursos didácticos.

10. Un rubro que se atenderá es la
modernización y mantenimiento de la
infraestructura educativa, así como
lograr una mayor articulación entre
todos los tipos y niveles y dentro de
cada uno de ellos.

11. La evaluación será un instrumento
fundamental en el análisis de la
calidad, la relevancia y la pertinencia
del diseño y la operación de las
políticas públicas en materia de
educación.

12. La evaluación debe contemplarse
desde tres dimensiones: como
ejercicio de rendición de cuentas,
como instrumento de difusión de
resultados a padres de familia y como
sustento del diseño de las políticas
públicas. Los indicadores utilizados
para evaluar deberán ser pertinentes
y redundar en propuestas de mejora
continua.

13. Estándares de Habilidades
Digitales
Establecido en el acuerdo secretarial
se esta cumpliendo es el 592, con el
fin de que los docentes estén
actualizados en cuanto al uso y
manejo de las TIC’S.

14. Los ambientes de conectividad de las
aulas de cuarto, quinto y sexto
grados, deben avanzar hacia el
trabajo colaborativo y a un
conectividad de las aulas de cuarto,
quinto y sexto grados, deben avanzar
hacia el trabajo colaborativo y a un
estudiante por computadora

15. . El equipamiento será gradual y con
diversas estrategias. El propósito
subsecuente de aula base será
enriquecer cada ambiente con por lo
menos cinco dispositivos (laptop,
netbook o tablet) por grupo.

16. Creatividad e innovación. Implica
demostrar el pensamiento creativo, el
desarrollo de productos y los
procesos innovadores utilizando las
TIC y la construcción de
conocimiento.

17. Seleccionar y aplicar herramientas
digitales para recolectar, organizar y
analizar datos para evaluar teorías o
prueba de hipótesis.
Identificar e investigar un tema global
y generar posibles soluciones
utilizando las herramientas digitales y
los recursos.