Aquí se muestra la literatura Pre-Renacentista desarrollada de manera amplia y ornamentada; Empezando con una instrucción a este momento histórico tan importante como fue el Renacimiento, tomando en cuenta el Humanismo. también podemos encontrar las influencias, los temas y las características; como también se desglosa la poesía culta, la poesía cancioneril y la poesía alegórica. También encontramos el teatro pre-renacentista y sus principales ejecutores. Y sin mas que agregar encontramos sin falta las principales obras y principales autores de esta gran literatura.
Aquí se muestra la literatura Pre-Renacentista desarrollada de manera amplia y ornamentada; Empezando con una instrucción a este momento histórico tan importante como fue el Renacimiento, tomando en cuenta el Humanismo. también podemos encontrar las influencias, los temas y las características; como también se desglosa la poesía culta, la poesía cancioneril y la poesía alegórica. También encontramos el teatro pre-renacentista y sus principales ejecutores. Y sin mas que agregar encontramos sin falta las principales obras y principales autores de esta gran literatura.
Solenidade da Anunciação do Senhor
A Unidade de Espiritualidade Eudista da CJM Virtual se une ao sentimento de toda Grande Família Eudista na Solenidade da Encarnação do Filho de Deus. Com efeito algumas das iniciativas apostólicas de São João Eudes tem como data o dia 25 de março.
Neste folheto queremos recordar algumas das meditações de São João Eudes com motivo do mistério da Encarnação, eixo central da festa eudista, uma meditação em torno da fundação da Congregação de Jesus e Maria escrita pelo santo do século XVII e finalmente uma breve história do que foi o começo da “bendita Congregação”.
Solemnity of the Annunciation of the Lord
The Unit of Eudist Spirituality has great joy in joining the entire Eudist Family on this celebration of the Feast of the Incarnation of the Son of God. Many undertakings and apostolic works of Saint John Eudes have begun on March 25.
We therefore wish to recall a few mediations from John Eudes relating to the Incarnation of Christ, one of the major axis in the Eudist spirituality. On this same day, we celebrate the 374th anniversary of the founding of the Congregation of Jesus and Mary (CJM). We will end this presentation with a glance on the beginnings of this «Blessed Congregation*».
Solemnidad de la Anunciación del Señor
La Unidad de Espiritualidad Eudista de CJM Virtual se une al sentimiento de toda la Gran Familia Eudista en la Solemnidad de la Encarnación del Hijo de Dios. En efecto, algunas de las empresas apostólicas de san Juan Eudes tienen como fecha de inicio el 25 de marzo.
En este folleto queremos recordar algunas de las meditaciones de san Juan Eudes con motivo del misterio de la Encarnación, eje central de la fiesta eudista, una meditación en torno a la fundación de la Congregación de Jesús y María, de la cual se conmemoran los 374 años de fundación y finalmente una breve historia de lo que fueron los comienzos de la “bendita Congregación.”
Contiene los argumentos de cada uno de los actos de la primera edición de la <i>Comedia de Calisto y Melibea</i> (incunable impreso por Fadrique Alemán de Basilea en Burgos en 1499) junto con algunos de los arcanos mayores del "Tarot de Marsella", lo que permite, en conjunto, ilustrar en el aula tanto las características de un incunable, como el argumento de la obra y la interpretación de algunos de los símbolos que contiene.
Presentación acerca del gran genio de la Literatura Miguel de Cervantes Saavedra, autor de la novela Don Quijote de La Mancha. Biografía, vida, obra, comentario y análisis.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Cervan
1. Miguel de Cervantes
(1547-1616)
Etapas biográficas.-
a) Hasta el año 1569.-
Época de formación en España.
b) Entre 1569 y 1575.-
Época de formación en Italia.
Aprendizaje de los valores renacentistas.
c) Entre 1575 y 1580.-
Dedicación a las ARMAS.
Batalla de Lepanto.
Cautiverio en Argel.
d) Desde 1580 hasta 1616.-
En España.
Dedicación a las LETRAS.
Período creador.
Desengaño.
2. La poesía de Cervantes
“Yo, que siempre trabajo y me desvelo
Por parecer que tengo de poeta
La gracia que no quiso darme el cielo”
Miguel de Cervantes
“Yo, que siempre trabajo y me desvelo
Por parecer que tengo de poeta
La gracia que no quiso darme el cielo”
Miguel de Cervantes
GÉNEROS
TEMAS
Italianizante Tradicional
•Satírico.
•Amor al estilo renacentista.
•Moral.- Desengaño de la
vida:
•Muerte
•Tiempo
•Reflexión sobre la literatura
Al túmulo del Rey Felipe II en Sevilla
Voto a Dios que me espanta esta grandeza
y que diera un doblón por describilla;
porque ¿a quién no sorprende y maravilla
esta máquina insigne, esta riqueza?
Por Jesucristo vivo, cada pieza
vale más de un millón, y que es mancilla
que esto no dure un siglo, ¡oh gran Sevilla!,
Roma triunfante en ánimo y nobleza.
Apostaré que el ánima del muerto
por qozar este sitio hoy ha dejado
la gloria donde vive eternamente.
Esto oyó un valentón, y dijo: "Es cierto
cuanto dice voacé, señor soldado.
Y el que dijere lo contrario, miente."
Y luego, incontinente,
caló el chapeo, requirió la espada,
miró al soslayo, fuese, y no hubo nada.
3. El teatro de Cervantes
TEATRO
MAYOR
TEATRO
MENOR
Etapa clasicista
(1580-1587)
Comedia Nueva
(1587-1615)
Respeto a las
normas de
ARISTÓTELES
•Verosimilitud
•Separación de
tragedia y comedia
•Ley de las tres
unidades
Rompe con las
normas de
ARISTÓTELES
CLASIFICACIÓN.-
•De cautivos.
•De enredos
amorosos.
•De capa y espada.
ENTREMESES
CARACTERÍSTICAS.-
•Brevedad.
•Mezcla de prosa y
verso.
•Situaciones de la vida
cotidiana.
•Humor
•Personajes populares.
•Representación en los
entreactos.
4. La novela de Cervantes
Cultiva todos los géneros del
Renacimiento.-
Novela Pastoril.- La Galatea.
Novela Morisca.- El capitán cautivo.
Novela Bizantina.- Persiles y
Sigismunda.
Novela picaresca.- Rinconete y
Cortadillo.
Novela de Caballerías.- El Quijote.
Novela corta italiana.- El curioso
impertinente.
5. Las Novelas Ejemplares
“Heles dado el nombre de
“ejemplares”, y si bien lo
miras, no hay ninguna de quien
no se pueda sacar algún
ejemplo provechoso...”
Miguel de Cervantes
“Heles dado el nombre de
“ejemplares”, y si bien lo
miras, no hay ninguna de quien
no se pueda sacar algún
ejemplo provechoso...”
Miguel de Cervantes
Intención
didáctica
Colección de 12
novelas de
tema variado
CLASIFICACIÓN
Brevedad
Idealistas
Realistas
CARACTERÍSTICAS
TEMAS.-
•Amor
•Aventuras
•Costumbres
RASGOS.-
•Vida cotidiana
•Baja sociedad
•Lengua popular
6. El Quijote.-
Ediciones y fuentes
EDICIONES
FUENTES
1605.- Primera Parte
1614.- Quijote de Avellaneda
1615.- Segunda Parte
RAZONES DE LA SEGUNDA
PARTE.-
•Aprovechar el éxito de la
Primera.
•“Matar” a su protagonista.
•Impedir plagios.
•Desacreditar a Avellaneda
a. Locura del protagonista por
leer (Entremés de los
Romances)
b. Motivos de los libros de
Caballerías:
• Fantasía.
• Aventuras.
• Ideal amoroso.
• Ideal heroico.
c. Tratamiento del amor cortés
¿Cuál es la originalidad de
Cervantes?
•Identificación del HEROISMO y la
LOCURA.
•Ridiculización de las
características del héroe.
•Unión de la REALIDAD y la
FICCIÓN.
7. El Quijote (I).-
La intención de Cervantes
“...Poner en
aborrecimiento de los
hombres las fingidas y
disparatadas historias de
los libros de caballería.”
“...Poner en
aborrecimiento de los
hombres las fingidas y
disparatadas historias de
los libros de caballería.”
“...El melancólico se
mueva a risa, el risueño
la acreciente, el simple
no se enfade, el discreto
se admire de la
invención, el grave no la
desprecie, ni el prudente
deje de alabarla.”
“...El melancólico se
mueva a risa, el risueño
la acreciente, el simple
no se enfade, el discreto
se admire de la
invención, el grave no la
desprecie, ni el prudente
deje de alabarla.”
PARODIA DE LOS
LIBROS DE
CABALLERÍAS
RESUMIR LA
NARRATIVA
ANTERIOR
SATISFACER
TODOS LOS
GUSTOS
LITERARIOS
8. El Quijote (II).- Los temas
CAUSAS
CONSECUENCIAS
Necesidad del
personaje
Libros de
Caballerías
LOCURA
Realidad Ficción
Sancho Quijote
Ideal amoroso
y caballeresco
Reflexión sobre la
sociedad
Reflexión sobre la
literatura
9. El Quijote (III).- Estructura
PRIMERA
PARTE
SEGUNDA
PARTE
1ª SALIDA 2ª SALIDA 3ª SALIDA
•Salida
•Aventuras
•Venta
•Aventuras
•Vuelta
•Salida
•Aventuras
•Venta
•Vuelta
•Salida
•Aventuras
•Castillo
•Aventuras
•Vuelta
DIFERENCIAS
•Don Quijote Transforma la realidad.
•Don Quijote busca aventuras
•Don Quijote va sin rumbo fijo
•Episodios intercalados
•Don Quijote (IDEALISMO) y Sancho
(REALISMO)
•Los demás personajes transforman la
realidad.
•Se le ofrecen las aventuras.
•Don Quijote va a lugares concretos
•No hay episodios intercalados
•Ósmosis de personajes
10. El Quijote (IV).-
Recursos Técnicos
1. El narrador
a. Narrador complejo. Técnica del manuscrito encontrado.
b. Narrador omnisciente.
c. Narrador que olvida, duda, se confunde...
2. El diálogo.-
Permite que los personajes se caractericen sin la presencia del narrador
3. Diferentes registros de habla (culta, media y vulgar)
4. Técnica del contrapunto.-
Desarrollo simultáneo de dos acciones.
5. Perspectivismo.-
6. Intertextualidades.-
a. Alusiones a otros textos literarios (libros de caballerías, Quijote de
Avellaneda)
b. Novelas intercaladas
7. Humor.-
1. Lenguaje (chistes, lengua vulgar)
2. Ridículo de la indumentaria
3. Ridículo de las situaciones