Ciencia de la educacion
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El documento describe las Ciencias de la Educación como un conjunto de disciplinas que estudian los fenómenos educativos desde diferentes perspectivas como la Sociología, Psicología, Historia y Filosofía. Explica que las Ciencias de la Educación analizan factores generales y locales que afectan los sistemas educativos, como su contexto social, económico y político. Además, señala que el pedagogo Gastón Mialaret clasificó las Ciencias de la Educación en tres categorías, incluyendo disciplinas que analizan las
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Marcos conceptuales para el analisis curricular
El documento describe los modelos curriculares de producción técnica que han dominado el campo curricular durante gran parte de este siglo. Estos modelos han influenciado la forma en que la gente piensa sobre el proceso de desarrollo curricular, los componentes de cada currículo, cómo estos componentes deben relacionarse y las bases para evaluar un currículo. Ralph Tyler y Mauritz Johnson propusieron marcos conceptuales para el análisis curricular que sugieren preguntas sobre los objetivos, actividades, recursos y evaluación de cualquier currículo.
Ciencias de la Educación
Las ciencias de la educación estudian los fenómenos educativos desde diferentes disciplinas como la historia, sociología y psicología. Se clasifican en aquellas que estudian las condiciones de la educación, la situación educativa y los métodos, y las de reflexión y futuro. Existen tradiciones alemana, francesa y anglosajona en su estudio, y la pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la educación.
Comparacion educacion
El documento describe los niveles del sistema educativo en Colombia y México. En Colombia, la educación se divide en 4 niveles: preescolar, básica primaria, secundaria y universitaria. En México, la educación consta de 6 etapas: inicial, básica, primaria, secundaria, media superior y superior. Ambos países ofrecen educación desde la primera infancia hasta la universidad para formar a los estudiantes académica y profesionalmente.
Diseño curricular
El documento presenta las etapas básicas del diseño curricular, incluyendo la fundamentación del proyecto curricular basado en las necesidades del contexto social, la elaboración del perfil profesional con las habilidades y conocimientos requeridos, y la organización y estructuración curricular de acuerdo a los objetivos. También describe la importancia de la evaluación continua del currículo para mantenerlo actualizado.
Fundamentos de la Didáctica ccesa007
Este documento presenta una descripción general de la didáctica y los métodos de enseñanza. Explica que la didáctica es el arte de enseñar basado en datos científicos empíricos. Luego describe varios elementos didácticos como el profesor, el alumno, el éxito y el fracaso. Finalmente, resume 10 diferentes clasificaciones de métodos de enseñanza, incluyendo los métodos en cuanto a la forma de razonamiento, la coordinación de la materia, las actividades de los alumnos y la relación
Concepto de curriculo
Este documento presenta un resumen del seminario "Currículo y Desarrollo Social" impartido en Ambato, Ecuador en septiembre de 2011. El seminario abordó temas como las concepciones de currículo, características del trabajo curricular, etapas del trabajo curricular y aportes de autores como Bobbitt, Tyler y Taba al desarrollo del currículo. Finalmente, se analizaron diferentes concepciones de currículo y factores para el análisis curricular.
El Financiamiento De La EducaciôN
El documento discute la historia del financiamiento de la educación en México desde el periodo posrevolucionario hasta la década de 1980. Aborda temas como el gasto educativo durante el gobierno de Porfirio Díaz, el acceso ampliado bajo Calles y Cárdenas, el crecimiento del sistema educativo en las décadas de 1950-1960, y los cambios introducidos en la década de 1970 ante la crisis económica y estudiantil de 1968. También resume las propuestas de organismos internacionales como el Banco Mundial, la
Conceptualizaciones del Currículo
Este documento presenta los componentes básicos de un currículo escolar, incluyendo objetivos, contenidos, métodos de enseñanza y aprendizaje, y evaluación. Explica que los objetivos establecen las capacidades que los estudiantes deben desarrollar, mientras que los contenidos son los aspectos de la cultura y el conocimiento que se enseñan. La enseñanza y el aprendizaje implican la selección de métodos y estrategias didácticas apropiadas. La evaluación mide el progreso de los estudiantes y la
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Tecnologia educativa y sus colaboradores "Tyler, Gagné, Bloom, Skinner"
Este documento presenta información sobre tecnología educativa y las teorías que la sustentan. Define la tecnología educativa y menciona que se basa en teorías como la comunicación, el aprendizaje, los sistemas y la cibernética. Explica las contribuciones de Tyler, Gagné y Bloom a este campo a través de sus modelos y teorías sobre objetivos, experiencias de aprendizaje y tipos de resultados.
Modelos curriculares
Presentación sobre los diversos modelos curriculares:
- Modelo por objetivos conductuales
- Modelo de proceso
- Modelo de investigación.
- Modelo basado en competencias.
Pedagogía
La pedagogía estudia los fenómenos educativos de forma sistemática para apoyar la educación. Es una ciencia multidisciplinaria que se basa en disciplinas como la psicología, medicina, historia y ciencias sociales. Un pedagogo debe estar comprometido con la mejora de la educación, estar en constante capacitación y poseer valores como la humildad y la responsabilidad.
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
Este documento presenta varios artículos y documentos sobre la filosofía de la educación. Aborda temas como la importancia de la filosofía educativa, los valores en la enseñanza, la afectividad en la formación humanista, y modelos educativos. Los autores discuten conceptos como la naturaleza de la filosofía, la antropología filosófica, y el papel de la ética y los valores en los procesos educativos. El documento sugiere que la filosofía es fundamental para comprender y mejorar la educación
Fundamentos del curriculum
El documento presenta los diferentes fundamentos del diseño curricular para la educación, incluyendo lo legal, antropológico, filosófico, epistemológico, sociológico, psicológico, pedagógico, histórico y axiológico. Cada fundamento estudia un aspecto diferente y aporta elementos al diseño curricular, como las normas legales, las aspiraciones culturales, los objetivos del sistema educativo, la estructura de los contenidos, las demandas sociales, cómo aprende el estudiante, el rol
Historia de la educación y la pedagogía[684384]
El documento describe brevemente la historia de la educación y la pedagogía. Explica que la educación primitiva se caracterizó por ser informal dentro de pequeños grupos nómadas, mientras que las civilizaciones orientales como Egipto, India y China desarrollaron sistemas educativos más formales ligados a la religión y el estado. Luego, la educación clásica de Grecia y Roma tuvo un enfoque más humano y cívico, seguido por el desarrollo del cristianismo durante la educación medieval en Europa. Finalmente
Psicotecnica pedagogica
Este documento describe diferentes tipologías y métodos para clasificar la personalidad de los individuos. Brevemente resume la tipología de Kretschmer, la cual clasifica a las personas en cuatro tipos (leptosomático, atlético, pícnico y displástico) basados en su constitución física y su temperamento. También presenta un cuestionario para determinar el temperamento esquizotímico o ciclotímico de una persona. Finalmente, resume la tipología de Sheldon, la cual clasifica a las personas en tres tipos (endom
Competencias profesionales
Este documento define las competencias profesionales y describe los principios y métodos de la educación basada en competencias. Define las competencias como la integración de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que permiten resolver problemas de forma creativa. Explica cómo las competencias se utilizan para diseñar currículos centrados en el estudiante y basados en problemas del mundo real.
Tipos de modelos curriculares
Este documento describe y compara cuatro modelos curriculares: el modelo por objetivos conductuales, el modelo de proceso, el modelo de investigación y el modelo basado en competencias. Brevemente, el modelo por objetivos se centra en objetivos observables y comportamientos, el modelo de proceso enfatiza el aprendizaje significativo y el papel del maestro, el modelo de investigación ve al maestro como investigador y el currículo como evolutivo, y el modelo de competencias se enfoca en habilidades para la vida real.
racionalismo critico frente a la teoria critica
Popper es considerado el máximo representante del racionalismo crítico centrando a la ciencia en su enfoque crítico. Afirma que el criterio que debe existir para poder establecer el estatus científico de una teoría es su refutabilidad, es decir, que toda teoría debe ofrecer la posibilidad de someter a prueba o contrastar el contenido de la misma y utilizar, para ello, todos los procedimientos asequibles a su enfoque crítico.
Para Popper una teoría siempre está expuesta a su futura refutación con base en más datos, observaciones y experimentos, lo que le permite afirmar que aquellas teorías que sean refutadas son falsas pero que aquellas que no son refutadas pueden ser verdaderas. Según esto ninguna prueba o regla puede garantizar la verdad de una generalización inferida a partir de observaciones verdaderas, por repetidas que éstas sean. Todas las leyes y teorías serían entonces conjeturas o hipótesis de ensayo que son aceptadas provisional y temporalmente mientras éstas resistan las más severas pruebas de contrastación que se sea capaz de planear, pero que se rechazan si no las resisten. Se tiene entonces en Popper una especie de “selección natural de las teorías”, las cuales siempre serán a su criterio la penúltima verdad.
Con ello se plantea el criterio de demarcación como un elemento que permite distinguir las proposiciones científicas de aquellas que no lo son. El criterio de demarcación puede definirse entonces como la capacidad que posee una proposición de ser refutada o falsabilidad. Admitiéndose sólo como proposiciones científicas aquellas para las que sea conceptualmente posible un experimento o una observación que las contradiga.
En el sistema de Popper se combina la racionalidad con la extrema importancia que la crítica tiene en el desarrollo del conocimiento. Por ello fue bautizado como racionalismo crítico.
Clasificación de las ciencias de la educación
El documento clasifica las ciencias de la educación en 3 categorías: 1) ciencias que estudian las condiciones generales y locales de la institución escolar como la historia y sociología de la educación, 2) ciencias que estudian la relación pedagógica y el acto educativo como la filosofía, psicología y ciencias de la comunicación de la educación, y 3) ciencias de la reflexión y evolución como la filosofía y planificación de la educación.
TIPOS DE CURRICULUM,
Este documento presenta una discusión sobre diferentes teorías y conceptos de currículo a través de la historia. Describe los cinco currículos simultáneos, incluyendo el trivium y el quadrivium de la antigüedad. También explora las teorías experienciales, formativas y tecnicistas del currículo en los siglos XX y XXI, enfocándose en formar individuos, distribuir conocimiento científico y preparar el capital humano, respectivamente. Finalmente, presenta algunos modelos conceptuales modernos de currículo y sus componentes
Planeación Educativa
El documento destaca la importancia de la planeación educativa para lograr un proceso enseñanza-aprendizaje efectivo. La planeación implica definir objetivos, estrategias y recursos considerando factores internos y externos, y evaluar resultados para mejorar continuamente. Una planeación de calidad requiere flexibilidad y adaptación al contexto para atender la diversidad de estudiantes de manera integral.
Investigación Educativa
Este documento describe la importancia de la investigación educativa y sus características. Explica que la investigación educativa estudia problemas de la realidad educativa de manera científica y crítica para mejorarla. También describe los tres paradigmas principales de la investigación educativa: positivista, interpretativo y sociocrítico.
PANORAMA DEL CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO ACTUAL
El documento presenta un resumen del panorama pedagógico actual, describiendo las corrientes constructivistas y centradas en el estudiante, así como los roles del docente como guía y facilitador del aprendizaje. También aborda los principales paradigmas en educación como el positivista, interpretativo y socio-crítico, y analiza problemas educativos en América Latina como la marginalidad y su impacto en la globalización.
Tipos de curriculum
Este documento describe cinco tipos de currículo según Posner: oficial, real, oculto, nulo y otros tipos propuestos por otros autores como currículo abierto, cerrado, flexible e inclusivo. Explica las características de cada uno, destacando que el currículo flexible se enfoca en el aprendizaje autónomo y en satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes, mientras que el currículo inclusivo reconoce y responde a las capacidades y necesidades de todos los estudiantes sin importar sus diferencias.
Las dimensiones del acto educativo
El documento describe las dimensiones del acto educativo como la filosofía, psicología, sociología y disciplinas involucradas. Explica cinco modelos pedagógicos (tradicional, existencialista, conductista, constructivista y social) y contrasta estos modelos con el sistema educativo hondureño. También define la educación como un proceso de desarrollo de las potencialidades humanas para vivir eficazmente en sociedad y lograr el bienestar personal y colectivo.
Estatuto epistemologico de la filosofia de la educacion
La filosofía de la educación no es una teoría de la educación ni una pedagogía, sino que comprende y critica los procesos educativos. Se enfoca en analizar y clarificar los conceptos, argumentos y justificaciones usados por educadores y pedagogos, así como en cuestionar lo que se dice y se quiere lograr en el campo educativo. Los filósofos de la educación no suelen formular sus propias teorías, sino examinar las teorías educativas existentes.
Ciencias de la educación
Las ciencias de la educación estudian los fenómenos educativos desde diferentes disciplinas como la historia, sociología y psicología. Se clasifican en aquellas que estudian las condiciones de la educación, la situación educativa y los métodos, y las de reflexión y futuro. Existen tradiciones alemana, francesa y anglosajona en su estudio, definiendo a la pedagogía como la ciencia que tiene como objeto de estudio a la educación y su propósito de incorporar a los sujetos a la sociedad.
Mapa conceptual filosofía de la educación
ESENCIA Y FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Y SUS FUNDAMENTOS PARA SU RECONSIDERACIÓN CRÍTICA DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Ciencias de la educacion
ciencias de la educacion son aquellas interesadas en explicar los fenomenos educativos que ocurre en determinadas sociedades y culturas.
Ciencias de la educación
Este documento describe las ciencias de la educación, que estudian el proceso de educación desde diferentes perspectivas como la filosofía, psicología y sociología. Explica que la educación es un proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, valores y formas de actuar a nuevas generaciones. También define tres tipos de educación - formal, no formal e informal - y algunas de las ciencias de la educación más importantes.
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Las Repercusiones Conceptuales De Las Perspectivas De La Historia En El Abordaje Del Objeto Educación De Las Historias De Las Teorías Pedagógicas.
1.1 definic cienciasdelaeducacion 110412093706-phpapp02
Las ciencias de la educación estudian los diferentes aspectos de la educación desde disciplinas como la filosofía, sociología, psicología e historia. Se clasifican en tres categorías: aquellas que estudian las condiciones generales y locales de la educación, las que estudian la situación educativa y los hechos educativos, y las de la reflexión y futuro. Existen diferentes tradiciones académicas como la alemana, francesa y anglosajona en el estudio de la educación.
Ciencias de la educacion_IAFJSR
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Concepciones de la sociologia
Este documento presenta una introducción a la sociología de la educación, incluyendo su origen en Gran Bretaña y Estados Unidos a finales de los años 1950 y principios del siglo XX, respectivamente. También define la sociología de la educación como una ciencia que estudia la educación desde una perspectiva social, con el objetivo de analizar la estructura educativa de la sociedad y relacionar la educación con el cambio social. Además, describe algunas funciones sociales clave de los educadores en este campo.
Paviglianitti desarrollo histórico política educacional
Este documento describe la evolución histórica de la política educacional como disciplina académica. En sus orígenes se enfocaba en la construcción de sistemas educativos masivos y la enseñanza de legislación escolar. Luego se debatió si debía centrarse en teoría o práctica. Recién en los años 1950 comenzó a delimitarse como campo de estudio interdisciplinario. Sus temas clásicos incluyeron derechos educativos, organización de niveles y contenidos, y gobierno y administración escolar. En los 1960 la
Clasificación de las Ciencias de la Educación
UNEFM, Educación el Lenguas Extrajeras Mención Inglés, Fundamentos de la Educación, Clasificación de las Ciencias de la Educación
Clase U2 Sociol Vier.pptx
La unidad trata sobre los fundamentos sociológicos de la educación. Explica que la sociología estudia la estructura y desarrollo de la sociedad, así como las relaciones e instituciones sociales como la educación. La sociología de la educación analiza la educación como un sistema social y sus vínculos con la sociedad. También cubre las funciones sociales de la educación como la socialización e individualización de las personas.
Proyecto de cátedra Perspectiva Sociopolítica
Este documento presenta el proyecto de cátedra para la formación de docentes de tercer ciclo de la EGB y educación polimodal en lengua y literatura. Se compone de cinco unidades que abordan la historia y evolución del sistema educativo argentino, las políticas educativas de la última dictadura militar, y propuestas alternativas para el cambio. El objetivo es que los futuros docentes desarrollen una mirada crítica del contexto social, político y cultural en que se desarrolla la práctica educativa.
Orientaciones en los títulos secundarios que otorga la EES nro 11
El documento presenta información sobre la educación secundaria en Argentina según la Ley de Educación Nacional. Explica que la finalidad de la educación secundaria es habilitar a los adolescentes y jóvenes para el ejercicio pleno de la ciudadanía, el trabajo y la continuación de estudios. Además, es la etapa en que cada estudiante inicia su propio proyecto de vida. Luego, describe las tres orientaciones disponibles (Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Economía) y sus materias específicas.
Teoría sociológica de la educación programa
Este documento presenta la programación académica de un curso de Sociología de la Educación en la Universidad Veracruzana. El objetivo general del curso es conceptualizar la sociología de la educación en distintos contextos históricos e identificar su relación con otras áreas. El curso se divide en cinco unidades que cubren diferentes enfoques teóricos como el empirismo, estructural-funcionalismo y teoría crítica. La evaluación se basa en exámenes, participación en clase, un blog y un ensayo.
Corrientes pedagógicas contemporáneas
Las ciencias de la educación estudian los fenómenos educativos desde disciplinas como la sociología, psicología, historia y filosofía. Incluyen campos como la sociología de la educación, psicología educacional, historia de la educación, economía de la educación y más. El documento describe brevemente el objeto de estudio y características de diferentes ciencias de la educación y cómo estas contribuyen de manera interdisciplinaria al proceso educativo.
EXPO EQUIPO 3 SOC EDUC.pptx
El documento trata sobre las relaciones entre la pedagogía y la sociología. Explora diferentes perspectivas sociológicas que orientan el estudio de la educación como fenómeno social, así como los presupuestos históricos de la sociología de la educación. También resume las contribuciones de figuras como Durkheim a la sociología de la educación y examina la sociología de la educación en contextos americano, alemán e inglés.
Ciencia a la educacion
Las ciencias de la educación estudian diversos aspectos de la educación desde disciplinas como la filosofía, psicología, sociología e historia. Se clasifican en tres categorías: aquellas que estudian las condiciones generales de la educación, las que analizan la situación educativa desde ángulos como la psicología y sociología, y las que se enfocan en la reflexión y futuro de la educación. Existen tres tradiciones académicas principales - la alemana concibe la pedagogía como ciencia de la educación, la frances
PPT_Tema 1.pdf
La Pedagogía Social tiene un carácter científico y compromiso social en la intervención educativa. El documento explora los orígenes y evolución histórica de la Pedagogía Social, sus relaciones con disciplinas como la Psicología y Sociología Social, y conceptos clave como desadaptación social, marginación e inclusión. Además, define la Pedagogía Social y Educación Social, y propone actividades prácticas como búsquedas en hemerotecas y debates para los estudiantes.
Bonavita teorias-sociopoliticas_y_educacion-2_do._pee_2016
Este documento presenta el programa del curso "Teorías Sociopolíticas y Educación" dictado en el segundo año del Profesorado de Educación Especial con orientación en Discapacidad Intelectual en ISFD N° 107- Cañuelas. El curso se estructura en 4 unidades que abarcan temas como la construcción del conocimiento científico, los principales paradigmas del pensamiento social, las perspectivas del orden y el conflicto, y las problemáticas socioeducativas actuales. El objetivo es que los estudiantes adquieran herramientas anal
AdministraciónEducativa YSufundamentaciónepistemológica, Cantón Quevedo, Prov...
La Administración Educativa es una disciplina científica que tiene como objeto de estudio las organizaciones educativas. Se fundamenta en tres ejes teóricos principales: las Ciencias de la Educación, la teoría administrativa general y otras disciplinas como la Economía y la Sociología. Cumple con indicadores epistemológicos como tener un objeto de estudio real, teorías y métodos que permiten explicar y actuar sobre la realidad, y una comunidad de investigadores que mantiene actualizado su cuerpo de conocimiento.
ESEMI_22B.pdf
Este documento presenta un caso sobre un estudiante llamado Ángel que dejó la escuela y el trabajo, convirtiéndose posiblemente en uno de los más de 7 millones de jóvenes "Ninis" en México, que ni estudian ni trabajan. Luego, plantea algunas preguntas para reflexionar sobre los sectores de la población que aún no tienen resueltas sus necesidades básicas, el papel del Estado para resolver esta problemática, las reformas estatales para lograr la equidad poblacional, y el papel del gobi
Teorías y modelos educativos u4
El documento resume las principales ciencias relacionadas con la pedagogía y la educación. Explica que la pedagogía es la ciencia que estudia la educación y se apoya en disciplinas como la psicología, sociología, filosofía y política. También describe las diferentes ramas de la pedagogía como la historia de la educación, investigación pedagógica, psicología de la educación y sociología de la educación. Finalmente, introduce la didáctica como la disciplina que se enfoca en los métodos y estrategias de enseñanza
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Ciencia de la educacion
- 2. Las Ciencias de la Educación son un conjunto de disciplinas que estudian, describen, analizan y explican los fenómenos educativos en sus múltiples aspectos. La educación es un fenómeno complejo que tiene lugar en todos los ámbitos de la sociedad en la cual intervienen diferentes disciplinas de las Ciencias Sociales y Humanas como la Sociología, Derecho, Psicología, Ciencia Política, Historia, Economía, Filosofía; realizan abordajes y estudios específicos por ello es posible de hablar de una Sociología de la Educación, una Historia de la Educación, una Antropología de la Educación, una Psicología Educacional, una Política Educacional, Economía de la Educación y una Filosofía de la Educación. Todas aquellas disciplinas que explican los fenómenos educativos, que pueden integrarse para realizar estudios nutren el campo de las Ciencias de la Educación.
- 3. Científico riguroso, este es un estudio de las situaciones educacionales anteriores o pasadas, presentes y futuras. Los principales factores que se deben tomar en consideración para analizar y comprender los hechos y las situaciones educacionales pueden clasificarse en dos grandes categorías: Los factores que dependen de condiciones generales de la institución educativa en el seno de la sociedad. Los factores que dependen de las condiciones “locales” de la institución educativa y que determinan su realización.
- 4. El pedagogo Gastón Mialaret propuso en su libro "Las Ciencias de la Educación" a fines de los años setenta una clasificación en tres grandes categorías: Las que estudian las condiciones generales y locales de la educación: › Historia de la educación y de la pedagogía. › Sociología de la Educación. › Demografía escolar. › Economía de la educación. › Pedagogía comparada.