1. JUNIO 2015
Lectura, escritura y oralidad en medios digitales – CLASE 2 - Anexo
Anexo Clase 2: Orientaciones para la realización de la actividad y criterios de
evaluación
Sobre la situación didáctica propuesta
La situación didáctica que se les propone presentar en esta actividad refiere a la clase
“Formación de lectores de Literatura”. Por lo tanto, es esencial centrarse en la lectura
literaria y no en el uso de la literatura como “recurso para“, por ejemplo, enseñar
contenidos de estudio o formar en valores.
En la actividad, solo se propone la presentación de una situación de lectura. La misma
puede estar enmarcada en un proyecto o secuencia, pero el foco del trabajo tiene que
estar en la planificación de la situación de lectura del cuento audiovisual y en la
previsión de las intervenciones del docente en el intercambio entre lectores. Por
lo tanto, no se pide planificar actividades de escritura o relacionadas con otras áreas.
Sobre el texto a seleccionar
Proponemos seleccionar un cuento audiovisual completo (no puede ser un
booktrailer, por ejemplo). Pueden elegir uno de los tratados en la clase o que figura en
la bibliografía o pueden seleccionar otro que les resulte pertinente para la situación
que planificarán siempre que evalúen que se trata de una producción cuidada y bien
elaborada. El material audiovisual no es un texto digitalizado (por ejemplo, un cuento
escaneado y convertido a pdf para proyectar en pantalla).
Sobre la planificación del espacio de intercambio
La reflexión en el espacio de intercambio no es sólo sobre el contenido del cuento, el
qué dice, sino también sobre el cómo lo dice y fundamentalmente sobre la articulación
entre imágenes, sonidos y textos escritos y orales para la construcción de sentido.
En los casos en que en el audiovisual aparece un lector leyendo un cuento, es también
interesante reflexionar con los niños sobre la escena de lectura creada y las
estrategias del lector en la lectura en voz alta.
Les sugerimos muy especialmente la lectura previa del apartado “Leer a través de
otros y generar un espacio de intercambio en el aula” que figura en el Anexo, así como
la observación del video que aparece en la clase donde la docente lee a sus alumnos
y luego intercambian sus interpretaciones. En este video, es necesario tener en cuenta
que la docente está leyendo un libro-álbum impreso, mientras que Uds. tendrán que
planificar el intercambio alrededor de un cuento audiovisual.
Sobre los criterios de evaluación de la actividad
Pertinencia y calidad del cuento audiovisual elegido
2. JUNIO 2015
Lectura, escritura y oralidad en medios digitales – CLASE 2 - Anexo
Fundamentación de la elección del cuento vinculada con los criterios
presentados en la clase
Especificación de los propósitos didácticos y comunicativos
Desarrollo de la planificación del momento de intercambio considerando las
intervenciones propuestas en la clase y en la bibliografía
Sobre la entrega de la actividad
Todos los integrantes de un grupo deben subir el archivo en la sección actividades de
modo de que la plataforma registre su realización. Es imprescindible que envíen el
archivo con el siguiente formato en el nombre para poder identificarlos y luego
organizarlos mejor: APELLIDO/S AO2 AULA (n° de aula)
Ejemplo: López Facundo_AO2_Aula005
