La sesión de aprendizaje se enfocó en analizar la aplicación de propiedades básicas para resolver problemas sobre áreas de figuras planas. Los estudiantes trabajaron en parejas y grupos para identificar datos e incógnitas en situaciones de problemas, y explicar sus soluciones aplicando las propiedades geométricas correspondientes. También practicaron transferir sus conocimientos a nuevos problemas y fueron evaluados a través de una prueba y una ficha de problemas.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. Datos Informativos
I.E : Tito Cusi Yupanqui
Área: Matemática
Profesores
Profesores del equipo de trabajo
Fecha: 16 – 12 - 09 Grado: 4° Sección: B
Tiempo: 40 minutos
Aprendizaje esperado
Analiza la aplicación de propiedades básicas al resolver problemas sobre áreas de regiones planas.
PROCESOS
PEDAGÓGICOS Y
COGNITIVOS
SECUENCIA DIDACTICA ESTRATEGIAS,
MÉTODOS Y TÉCNICAS
Recuperación de
sabes previos
Conflicto
cognitivo
· Los estudiantes en pares resuelven las siguientes situaciones
problemáticas contextualizadas sobre áreas. (Ver anexo)
- Los estudiantes identifican datos, incógnita y resuelven las situaciones
problemáticas.
- Algunos grupos exponen sus conclusiones aplicando sus propias
estrategias y procedimientos.
Trabajo en pares
Exposición

2. Construcción del
conocimiento
Analiza
· Los estudiantes resuelven las situaciones problemáticas con
mediación del docente; aplicando los siguientes pasos
Recepción de la información
- Lectura oral de las situaciones problemáticas
Observación selectiva
- Subrayado de las ideas principales
- Identificar datos implícitos, explícitos y la incógnita
Descomposición del todo en partes
-Realizar el planteamiento separando en partes la situación
problemática
Interrelacionar las partes para explicar o justificar
- Resuelven la situación problemática argumentando sus resultados y
aplicando la respectiva propiedad que le corresponde.
· Los estudiantes leen la ficha informativa sobre áreas y realizan un
resumen de la información en cuadro de doble entrada.
· Los estudiantes utilizando material concreto identifican las
diferentes figuras geométricas, con sus respectivas partes y sus
respectivas propiedades.
· Los estudiantes en pares resuelven el taller de problemas siguiendo
los pasos de la capacidad analiza.
Método heurístico
Método analítico
Exposición

3. - Los estudiantes anotan en sus cuadernos los problemas resueltos.
· En grupo exponen en la pizarra algunos problemas, argumentando
sus resultados y aplicando los siguientes pasos.
- Lectura oral
- Subrayado de las ideas principales
- Identificar datos implícitos, explícitos y la incógnita
-Realizar el planteamiento separando en partes la situación
problemática
-Resuelven la situación problemática argumentando sus resultados y
aplicando la respectiva propiedad que le corresponde
Transferencia
· Los estudiantes transfieren sus conocimientos al resolver situaciones
problemáticas de la vida diaria
-Los estudiantes analizan la situación problemática y relacionan su
conocimiento adquirido con magnitudes directamente proporcionales
para poder resolver las situaciones problemáticas novedosas.
Trabajo en pares
Método heurístico
Evaluación y
retroalimentación
· Resuelven una prueba de desarrollo
· Resuelven una ficha de problemas contextualizados para
retroalimentar el conocimiento trabajado.

4. MATRIZ DE EVALUACION

5. CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO % PUNTAJE
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIÒN
- Identifican las diferentes propiedades sobre áreas de figuras
planas
- Descompone en partes las diferentes situaciones problemáticas
- Relacionan las partes de los problemas y resuelven los
problemas
- Resuelven problemas sobre áreas de regiones planas
Prueba de desarrollo 100 20
ACTITUD FRENTE AL
ÁREA
- Demuestra concentración y atención en las explicaciones
matemáticas
- Es responsable en la presentación de sus trabajos individuales y
grupales
- Aporta ideas en el trabajo matemático en el aula
Guía de observación

6. CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO % PUNTAJE
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIÒN
- Identifican las diferentes propiedades sobre áreas de figuras
planas
- Descompone en partes las diferentes situaciones problemáticas
- Relacionan las partes de los problemas y resuelven los
problemas
- Resuelven problemas sobre áreas de regiones planas
Prueba de desarrollo 100 20
ACTITUD FRENTE AL
ÁREA
- Demuestra concentración y atención en las explicaciones
matemáticas
- Es responsable en la presentación de sus trabajos individuales y
grupales
- Aporta ideas en el trabajo matemático en el aula
Guía de observación