Este documento presenta un plan de lección para una clase de matemáticas de primer grado. La lección se centra en enseñar analogías numéricas gráficas y ayudar a los estudiantes a identificar relaciones entre números en gráficos. La lección utilizará gráficos, hojas de práctica y discusiones en grupo para que los estudiantes descubran patrones numéricos y resuelvan problemas analógicos.

1. I.E. “Lucie Rynning de Antúnez de Mayolo”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. AREA: MATEMÁTICA
II. TRIMESTRE: I
III. GRADO: PRIMERO
IV. PROFESORA: EVELYN SECLÉN
V. TITULO: ANALOGÍAS NUMÉRICAS GRÁFICAS
VI. TEMA TRANSVERSAL: EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO.
VII. VALOR PRIORIZADO: RESPONSABILIDAD
VIII. FECHA:
IX. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDAD DE ÁREA APRENDIZAJE ESPERADO ACTITUDES
Identifica • Identifica y establece la relación analógica entre dos gráficos.
• Cumple con las normas de la Institución y de
convivencia.
• Tiene disposición emprendedora.
X. SECUENCIA DIDÁCTICA:
TIEMPO SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA
RECURSOS
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
15’
40’
30’
5’
(Presentación, revisión de orden y limpieza personal y del aula)
• Toma de asistencia.
Colocamos en la pizarra los siguientes gráficos:
a) 21 b) 10 c) 343 d) 49 a) 4 b) 1 c) 5 d) 7
Les indicamos que los números de cada figura pueden estar relacionados por las operaciones
de adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación o radicación.
¿Cuál es la relación que existe entre los números del primer gráfico? Y ¿del segundo?
¿Con qué número reemplazarías la letra “x” para que aquí también exista la misma relación?
• Simultáneamente las alumnas reciben una hoja de aplicación, guiare a las alumnas en el
desarrollo, luego ellas establecerán una secuencia y lograrán hallar los siguientes.
• Metaplan: Ahora las alumnas se agrupan y se les reta a que cada grupo presente un ejercicio
para que sea resuelto por sus compañeras. (los intercambiarán)
• La docente revisa progresivamente los ejercicios resueltos por las alumnas.
• Se les entregará una hoja para su trabajo individual.
• Les gustó? ¿Qué aprendimos y cómo lo hicimos?
• Lápices
• Pizarra.
• Plumones
• Papelotes
y hojas
• Hojas de
práctica.
Actitud ante el
área.
Razonamiento
y
demostración.
• Cumple las
normas de
convivencia.
• Emplea
vocabulario
adecuado.
• Razona y
halla la
relación
existente en
cada analogía
numérica.
• Escribe el
proceso de
solución de
sus ejercicios.
• Crea
analogías
numéricas
gráficas.
• Registro de
participación
y asistencia.
• Guía de la
hoja de
práctica.
• Metaplan.
Una analogía propuesta como problema, consiste en descubrir la relación entre el gráfico propuesto como dato y encontrar un elemento desconocido, que se encuentra
generalmente en el último gráfico, que guarde la misma relación con los demás elementos. Los elementos presentes en una analogía pueden ser números,
letras o figuras.
Identifica: Recepciona información, señala sus características, reconoce la relación
4
3
64
5
2
25
7
3
x 4
1 2
3
4
2 8
7
x
3 5
5