Este documento describe cómo crear un entorno personal de aprendizaje (PLE) integrando diferentes dispositivos, aplicaciones, servicios y redes para adquirir nuevas competencias de forma autónoma. Explica que un PLE no es una herramienta sino un enfoque que combina elementos formales e informales para el aprendizaje. También enfatiza la importancia de las conexiones con otras personas y la visibilidad en la red para mejorar el PLE.
El presente tutorial muestra un recorrido teórico sobre la forma de crear un PLE, los conceptos de PLE y PLN, los primeros pasos, el diseño y aprovechamiento por parte del estudiante
El presente tutorial muestra un recorrido teórico sobre la forma de crear un PLE, los conceptos de PLE y PLN, los primeros pasos, el diseño y aprovechamiento por parte del estudiante
Entornos personales de aprendizaje una perspectiva_focalizaciónFernando Santamaría
Una perspectiva de lo que deberían ser los entornos personales de aprendizaje y algunos casos de desarrollos de iPLE y otros EVA con aditamentos y aplicaciones externas.
Taller 2: Redes Personales de AprendizajeDavid Álvarez
Curso de Verano: Mi Entorno Personal de Aprendizaje, qué es y cómo configurarlo.
Taller 2: Redes Personales de Aprendizaje Universidad Miguel Hernández/Ayuntamiento de Ibi [27/29 junio 2012]
Presentació a la MoodleMoot 2008 de la primera experiència amb l'ePortafolis a l'IOC per part de Bea Marin (metodologia didàctica) i Joan Queralt (tecnologia).
Entornos Personales para el Aprendizaje PermanenteDavid Álvarez
Presentación para motivar la reflexión sobre los Entornos Personales de Aprendizaje y el papel clave que pueden desempeñar para el desarrollo de dos de las competencias básicas que recogen las Recomendaciones del Parlamento Europeo: aprender a aprender y la competencia digital.
Análisis de redes comercio mediante procesos de consensoMiguel Rebollo
Trabajo final de máster. Máster en física de sistemas complejos (UPM). Extensión del algoritmo de consenso de Olfati y Murray para incluir redes dinámicas. Aplicación al cálculo de precios en redes de exportadores
Entornos personales de aprendizaje una perspectiva_focalizaciónFernando Santamaría
Una perspectiva de lo que deberían ser los entornos personales de aprendizaje y algunos casos de desarrollos de iPLE y otros EVA con aditamentos y aplicaciones externas.
Taller 2: Redes Personales de AprendizajeDavid Álvarez
Curso de Verano: Mi Entorno Personal de Aprendizaje, qué es y cómo configurarlo.
Taller 2: Redes Personales de Aprendizaje Universidad Miguel Hernández/Ayuntamiento de Ibi [27/29 junio 2012]
Presentació a la MoodleMoot 2008 de la primera experiència amb l'ePortafolis a l'IOC per part de Bea Marin (metodologia didàctica) i Joan Queralt (tecnologia).
Entornos Personales para el Aprendizaje PermanenteDavid Álvarez
Presentación para motivar la reflexión sobre los Entornos Personales de Aprendizaje y el papel clave que pueden desempeñar para el desarrollo de dos de las competencias básicas que recogen las Recomendaciones del Parlamento Europeo: aprender a aprender y la competencia digital.
Análisis de redes comercio mediante procesos de consensoMiguel Rebollo
Trabajo final de máster. Máster en física de sistemas complejos (UPM). Extensión del algoritmo de consenso de Olfati y Murray para incluir redes dinámicas. Aplicación al cálculo de precios en redes de exportadores
Consensus on Multiplex Network To Calculate User Influence in Social NetworksMiguel Rebollo
User influence determines how the information is transmitted. Most of the current methods need to consider the complete network and, if it changes, the calculations have to be repeated from the scratch. This work proposes the use of a consensus algorithm to calculate the influence of the participants in a social event through their interactions in Twitter. Retweets, mentions and replies and considered and represented in a multiplex network. The algorithm determines the influence of the users using only local knowledge.
Talk in NetWorks Conference. El Escorial. Dec. 2013
Análisis dinámico de redes sociales en diferentes eventosMiguel Rebollo
Análisis del comportamiento en twitter de los asistentes a eventos de distintos tipos (congresos, programas de televisión, acciones sociales...). Se detectan patrones comunies en todos ellos.
Ponencia en Comunica 2.0 2014
Guía para el uso de redes sociales en el aprendizaje inversoMiguel Rebollo
Transparencias de la comunicación en las jornadas de innovación educativa en la UPV, Julio 2014.
La charla presenta las hipótesis y las conclusiones principales de trabajo. La guía estará disponible al inicio del curso 2014-15
Decentralized Group AHP in Multilayer Networks by ConsensusMiguel Rebollo
Talk in PAAMS Conference (Sevilla, 2016). Use of a combined process of consensus and gradient ascent in multiplex networks in order to solve multi criteria optimization problems using Analytical Hierarchical Process (AHP)
Presentación de Dolors Reig en el webinar Entornos Personales de Aprendizaje (Intuición digital), organizado por Internet en el aula el 24/01/2012, como parte del TAAC del mismo nombre que tiene lugar en dicha red social docente desde el 21/01/12 hasta el 20/02/12.
El tutorial indica que los PLE son creaciones individuales que apuntan hacia la concentración de múltiples herramientas o servicios electrónicos que un ciudadano o estudiante puede usar para facilitar su interacción social en la era de las tecnologías de la información y la comunicación. Excelentes herramientas que pueden servir para crear círculos sociales
PLE: Personal Learning Environment Conferencia #EntornoPersonaldeAprendizaje o cómo aprendemos en un mundo conectado!!! #PExCID Hoy en día cualquier aprendiz estratégico puede personalizar sus aprendizajes y hacerlo en red. Lo aprovechamos? Programa Innovación Educativa Gobierno de Aragón
GTG-CoL: A Decentralized Federated Learning Based on Consensus for Dynamic N...Miguel Rebollo
Paper presented in the
Practical Applications of Agents and Multiagent Systems Ciobnference (PAAMS '23). An algorithm for distributed federated learning that uses consensus in a network to buid an aggregated mode sharing weights and bias with direct neighbors
Co-Learning: Consensus-based Learning for Multi-Agent SystemsMiguel Rebollo
Distributed federated learning using consensus with intelligent agents over a network. Work presented to the 20th International Conference on Practical Applications of Agents and Multi-Agent Systems. July 2022 L'Aquila (Italy)
Exámenes en grupo y pruebas de corrección como alternativas a la evaluaciónMiguel Rebollo
Uso de exámenes en dos etapas y exámenes en grupo como alternativas a las pruebas objetivas individuales.
Trabajo presentado a la VII conferenica de innovación educativa y docencia en red UPV
Distributed Ledger and Robust Consensus for AgreementsMiguel Rebollo
Word presented in EUMAS-AT '18 conference at Bergen (NO). Proposes a robust consensus model that allows detecting cheating nodes. Application to distributed ledger (DLT)
Detección de nodos tramposos en procesos de consenso en redesMiguel Rebollo
Presentación para el I workshop de ciencia de datos en redes sociales. Método robusto de consenso en redes complejas que detecta y corrige desviaciones. Aplicación a 3 escenarios: votación distribuida, ataques adversarios y blockchain
La hora del código: ApS para fomentar el pensamiento computacionalMiguel Rebollo
Ponencia en el IX congreso de aprendizaje-servicio en educación superior. UAM. Madrid, 2018. Experiencia de creación de una actividad de la hyora del código por los alumnos de Introducción a la Programación de la ETS Informática (UPV)
desarrollo de competencias a través de narrativas transmediaMiguel Rebollo
Protocolo de investigación para el módulo de Iniciación a la investigación educativa (ICE-UPV) Proyecto sobre el uso de narrativa trasnmedia en educación superior para el trabjo de competencis transversales
A proposal for a Crowdsourcing Approach for Last Mile Delivery (CALMeD) to extend the SOURF framework. The system take advantage of the movements of citizens in urban enviroments. Application to Valencia, using its bike rental service
Using geo-tagged sentiment to better understand social interactionsMiguel Rebollo
Demo of uTool: toollkit to analyze the activity in cities throughout the activity of users in social networks. It includes geolocation, analysis of the interactions and sentiment analysis
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
18. Social Learning Environment
formal
estructurado
plataformas de
aprendizaje
conexión
comunidad
comunicación
conversación
colaboración
comparte
informal
grupal
intra-organizacional
accidental
entorno
personal de
aprendizaje
(PLE)
personas
estudiantes
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formal
estructurado
plataformas de
aprendizaje
conexión
comunidad
comunicación
conversación
colaboración
comparte
informal
grupal
intra-organizacional
accidental
entorno
personal de
aprendizaje
(PLE)
Esto lo tenemos con las tecnologías “tradicionales”
personas
estudiantes
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formal
estructurado
plataformas de
aprendizaje
conexión
comunidad
comunicación
conversación
colaboración
comparte
informal
grupal
intra-organizacional
accidental
entorno
personal de
aprendizaje
(PLE)
Para esto otro hace falta bricolaje digital
personas
estudiantes