Este documento ofrece consejos para planificar y realizar un seminario exitoso. Recomienda identificar las necesidades y objetivos de aprendizaje de los participantes para satisfacerlos. Sugiere estructurar la enseñanza con alternancia de fases pasivas y activas, y evitar períodos largos después de comidas. Al comenzar, se debe presentar el plan de estudios y crear un ambiente de colaboración entre tutores y participantes, con el objetivo común de que todos aprendan y se beneficien.

1. Cómo planificar y realizar un seminario MaritzolTenemaza

2. Puntos de vista que jamás deben olvidar al proyectar un seminario o charla ¿Qué personas humanas, constituyen el grupo del seminario?, cuáles son sus necesidades? ¿Cómo es el entorno en el que tienen que trabajar? ¿Qué problemas profesionales tienen estas personas? ¿ Qué puedo hacer para ayudarles a solucionar estos problemas? Qué objetivos de aprendizaje (cognoscitivos y operativos habré de fijar para: Satisfacer las necesidades de la empresa o institución que patrocinan el seminario o charla, para satisfacer las necesidades de los participantes del seminario o charla. Cómo estructuraré mi enseñanza didáctica, y que medios didácticos usaré para conseguir los objetivos fijados.

3. Observaciones relativas a la realización de la charla o seminario En la charla o seminario, deben haber alternancia de fases “pasivas” y “activas”, en cada fase pasiva (fase en que escuchan los participantes) debería seguir una fase activa en la cual los participantes debe hacer algo (discusión, estudio de casos, juego de roles etc) Inmediatamente después de la comida debería haber una fase activa puesto que los participantes se duermen a causa de la digestión. Si es en un día, 6 horas de actividad es suficiente.

4. Qué hacer cuando inicio la charla o seminario Exponer el currículo, subrayando las partes que podrían ser importantes para los participantes. Animar a los participantes para que intercambien impresiones, durante unos 20 minutos ¿Cuáles son sus problemas específicos? ¿Quién había asistido antes a un seminario parecido? ¿Qué esperan en este seminario? Etc. Con esto se busca identificar la dominación y el grado de inteligencia de cada participante. Aclarar asuntos de organización , técnica de intervalos, prohibición de fumar etc.. Anticipar que no habrán eventos de evaluación a los participantes. Crear un ambiente armónico entre el tutor y los participantes.

5. Qué queremos alcanzar en común en un seminario o charla No existe una relación profesor alumno. Una charla o seminario vive de la charla entre los participantes. Un seminario o charla ofrece la posibilidad de hacer tangibles y eliminar los puntos. En todo seminario o charla por lo general los participantes aprenden, pues adquieren ventajas personales y en al institución.

6. Sugerencia Grabar la charla o seminario y en especial el debate para que se pierda el miedo a la cámara y puedan analizarse posturas del tutor. Para comenzar la discusión, plantear el tema, dar 5 minutos de análisis, el debate nos proporciona una mina de información psicológica, que no se la utiliza (por respecto a la audiencia) . Este ejercicio tiene solo la finalidad de que el participante pierda el miedo a la cámara.

7. Bibliografía Formación de Formadores “Train de trainer”, Michael Birkenbihl