Este documento habla sobre el coaching educacional. Explica que el coaching surgió originalmente en los deportes y los negocios y luego se aplicó al ámbito personal y educativo. Describe que el coaching educacional utiliza técnicas como la programación neurolingüística para potenciar el aprendizaje, la motivación y los hábitos de estudio de los estudiantes a través de relaciones dialógicas, la reflexión y la toma de conciencia. Finalmente, señala que el coaching educacional se puede aplicar a nivel familiar, en el aula,

3. Contenido
1. Coaching
2. Educación
3. Coaching Educacional. Relaciones
4. Ámbitos de acción
5. Colofón

4. “Si hoy fuese el último día de mi vida,
¿querría hacer lo que voy a hacer hoy?
Y si la respuesta era No
durante demasiados días seguidos,
sabía que necesitaba cambiar algo”
STEVE JOBS

5. ¿Qué es?
Arte
Disciplina
Reflexión
COACHING
Procedimiento
Técnica

6. Deporte: entrenar, acompañar,
motivar
Filosófico: Sócrates y la mayéutica
(diálogo)
ORIGEN Años 50-80: Ámbito deportivo
Años 80-90: Ámbito empresarial
Años 90: Del Coaching empresarial
al coaching personal

7. A
HUMILDE, LÍDER
CUALIDADES DE
UN COACH
RECONOCE QUE EL B
CONOCIMIENTO NO ESTÁ EN ÉL
C
AYUDA A DESARROLLAR TUS
PROPIOS RECURSOS
D
ESCUCHA, MÁS ALLÁ DE LAS PALABRAS

10. A
PROCESO----FORMACIÓN---
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN
B
PILARES DELORS
C
APRENDER A SER, APRENDER A HACER
D
APRENDER A CONVIVIR JUNTOS ,
APRENDER A CONOCER

11. FUSIÓN DE ELEMENTOS

12. PSICOLOGÍA
HUMANISTA (CARL
ROYERS) SUSTENTOS
TEÓRICOS
PSICOLOGÍA
COGNITIVA (AUSBEL,
PIAGET, VIGOTSKY)

13. P POTENCIA E INCREMENTA EL
APRENDIZAJE
FACILITA LA INTEGRACIÓN DE
N CONOCIMIENTOS
L DESARROLLA LAS CAPACIDADES

14. P N L
SUPERAR INFLUYE EN MEJORA LOS
CON ÉXITO LA HÁBITOS DE
OBJETIVOS MOTIVACIÓN ESTUDIO
ESCOLARES

15. COACHING
TÉCNICAS
HERRAMIENTAS
APRENDIZAJE
EDUCACIONAL
PNL
AÑOS 70

16. COACHING FAMILIAR
COACHING EN LAS AULAS
COACHING A LOS ESTUDIANTES
COACHING EN LA COMUNIDAD
COACHING AL PERSONAL

17. RESOLVER
RELACIONES SITUACIONES PROMUEVE
DIALÓGICAS CAMBIOS
ACCIÓN TOMA DE
CONCIENCIA
REFLEXIÓN
DESCUBRIMIENTO
AUTOCONOCIMIENTO

18. PERSONAL---- ORGANIZACIONAL
ALUMNOS- ESTUDIANTES
ÁMBITOS
DE PADRES O REPRESENTANTES
ACCIÓN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE,
ADMINISTRATIVO, DE SERVICIO, COMUNIDAD

19. E
C
D
O PROCESO DE EL COACHEE DARSE C
A CAMBIO ES CUENTA A
C QUE HACE RESPONSIBLE C
H PASAR A LA DE SUS RECEPTIVO I
I ACCIÓN PROCESOS AL CAMBIO O
N
N
G
A
L

20. ¿QUÉ NECESITA?
CONEXIÓN
ESCUCHAR
FEEDBACK EL COACHING
EDUCACIONAL
MOSTRAR
INTERÉS
RESPETO

21. RECURSOS
AUTOCONTROL
TOLERANCIA
CREATIVIDAD EL COACHING
EDUCACIONAL
POTENCIAR
LAS
SENTIDO DEL EMOCIONES
HUMOR

22. C
O
M ABIERTAS
U BUENAS (QUÉ, EN
N PREGUNTAS CÓMO, POSITIVO
I DÓNDE,
C PARA QUÉ)
A
R

24. “El alma se tiñe del color de sus pensamientos.
Piensa sólo en aquellas cosas
que están en línea con tus principios
y que puedan ver la luz del día.
El contenido de tu carácter lo eliges tú.
Día a día, lo que eliges, lo que piensas,
y lo que haces, es en lo que te conviertes.
Tu integridad es tu destino...
es la luz que guía tu camino” HERÁCLITO