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Coaching para el Desempeño
Organizacional
Geraldina Guédez
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Algunos Términos Clave
Socio facilitador del
                    aprendizaje, que acompaña
¿Qué es un Coach?   al otro en una búsqueda de
                     su capacidad de aprender
                        para generar nuevas
                     respuestas a situaciones
                         que enfrenta en los
                      diversos ámbitos de su
                                vida.
                                            Leonardo Wolf
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Coaching en   “Una conversación entre
 el Trabajo        un gerente y un
                   colaborador que
                    conduce a un
               desempeño superior, a
                un compromiso para
              lograr mejoras continuas
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                                      Dennis Kinlaw
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Desempeño o “Performance”
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(observable en el ámbito real de ejecución)
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  Costo de actividades, procesos y recursos.
Objetivo del   Ayudar a disolver los
Coaching       obstáculos que impiden el
               aprendizaje de la persona u
               organización, entendiendo
               por aprendizaje:
               La expansión de la
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                 Habilidades
Modelo          Auto-Imagen
Iceberg de
                   Valores
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                 Motivos
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  afectan el
 desempeño       Algunos
               modelos que
                utilizamos
Recursos       Procesos /
                            Información
Físicos        Estructura
                                          Modelo
                                            6F


Conocimiento   Motivación   Salud
Factores que afectan al
Modelo        desempeño

de            1.   Estándares claros.
              2.   Feedback o Retroalimentación.
Gilbert
              3.   Apoyo a la tarea.
              4.   Conocimiento y competencias .
  Enfoque
 individual   5.   Capacidad individual.
              6.   Recursos y ambiente.
              7.   Ambiente Social.
Modelo     …refuerzan
                                   …determinan
                                     mis…
             mis…
de
                        Coaching
Thomas
G. Crane
                                     …influyen
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                        Implantación
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    Fase 1         Fase 2
                                    Fase 3        Fase 4
   Análisis     Determinación
                                  Análisis de   Cartera de
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                                   Causas       Soluciones
    Actual       Desempeño


  Instrumento      Entrevistas    Workshop 2
  Entrevistas    Procesos clave
                  Workshop 1
FASE 1:
Análisis de la Situación Actual
 Contexto del Negocio      Tipo de organización.
                          Cultura organizacional.
                         Estructura organizacional.
                            Estilo de Liderazgo.
                        Relaciones entre personas y
                              departamentos.
FASE 2: Análisis del desempeño

   ¿Dónde estamos?
     en contraposición a
   ¿Dónde queremos
        estar?

     En términos de desempeño (Resultados)
FASE 3: Análisis de causas
                ¿Cómo inciden los diferentes
                  factores en el desempeño
                          deseado?
                ¿Cómo se afectan los unos a
                          los otros?
                 ¿Cuál es el peso relativo o
                impacto en el resultado final?
FASE 3: Análisis de causas
FASE 4: Soluciones Propuestas
               Ejemplos….

                 Programa de Cambio.
                 Rediseño de Procesos.
                 Adquisición de equipos /
                 sistemas.
                 Formación Gerencial.
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Caso
Venezuela

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• La organización da mayor     • Mayor aceptación de los
  apoyo a los individuos:        procesos de Coaching por
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hacer por los demás no es
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                       Goethe
mary@ateneo-empresarial.com
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Coaching para el desempeño

  • 1. Utilizar letra Arial, 12 Ptos. ¡Bienvenidos!
  • 2. Coaching para el Desempeño Organizacional Geraldina Guédez Mary Cárdenas de Gil
  • 4. Socio facilitador del aprendizaje, que acompaña ¿Qué es un Coach? al otro en una búsqueda de su capacidad de aprender para generar nuevas respuestas a situaciones que enfrenta en los diversos ámbitos de su vida. Leonardo Wolf El arte de soplar brasas
  • 5. Coaching en “Una conversación entre el Trabajo un gerente y un colaborador que conduce a un desempeño superior, a un compromiso para lograr mejoras continuas y relaciones positivas” Dennis Kinlaw Coaching for commitment
  • 6. Desempeño o “Performance” Combinación de una acción con el resultado alcanzado a través de la misma. Resultado e impacto del desempeño (observable en el ámbito real de ejecución) menos Costo de actividades, procesos y recursos.
  • 7. Objetivo del Ayudar a disolver los Coaching obstáculos que impiden el aprendizaje de la persona u organización, entendiendo por aprendizaje: La expansión de la capacidad de acción efectiva en respuesta a los desafíos del entorno. Maturana, H. Varela., F. 1995
  • 8. Creencias Limitantes Estructura del Sistema Modelos Mentales Fuente de los Obstáculos
  • 9. ¿ Qué necesitamos aprender ?
  • 10. • ¿Qué debo saber / conocer / aprender de Conocimientos memoria / comprender / interpretar / etc.? • ¿Qué debo saber hacer / ejecutar / utilizar / Habilidades manejar / realizar / desarrollar / etc.? • ¿Qué debo sentir / valorar / apreciar / estimar? Actitudes ¿Cómo me debo comportar / comunicar / etc.?
  • 11. Conocimientos Habilidades Modelo Auto-Imagen Iceberg de Valores Competencias Rasgos de Personalidad Motivos
  • 12. Factores que afectan el desempeño Algunos modelos que utilizamos
  • 13. Recursos Procesos / Información Físicos Estructura Modelo 6F Conocimiento Motivación Salud
  • 14. Factores que afectan al Modelo desempeño de 1. Estándares claros. 2. Feedback o Retroalimentación. Gilbert 3. Apoyo a la tarea. 4. Conocimiento y competencias . Enfoque individual 5. Capacidad individual. 6. Recursos y ambiente. 7. Ambiente Social.
  • 15.
  • 16. Modelo …refuerzan …determinan mis… mis… de Coaching Thomas G. Crane …influyen …afectan mis… mis…
  • 17. Modelo de Factores que afectan al Rummler, desempeño Kauffman, 1. Procesos y Funciones. Tosti 2. Organización interna. 3. Estrategia general. Enfoque Organizacional y Social 4. Impacto social. 5. Presiones externas de mercado, cliente y accionistas.
  • 19. Proyecto de Coaching para el Desempeño
  • 20. Gerencia de la Transformación Análisis del Análisis del Análisis de Causas Negocio Desempeño Evaluación Implantación de Selección de las Financiera y No la(s) Solución(es) Solución(es) Financiera
  • 21. Contexto Alineación del Proyecto de Evaluación del Coachee Coaching con la Plan de Acción Estrategia Organizacional Implantación
  • 22. Preparación y Organización Coaching para el Desempeño del Proyecto Lanzamiento Fase 1 Fase 2 Fase 3 Fase 4 Análisis Determinación Análisis de Cartera de Situación Brecha de Causas Soluciones Actual Desempeño Instrumento Entrevistas Workshop 2 Entrevistas Procesos clave Workshop 1
  • 23. FASE 1: Análisis de la Situación Actual Contexto del Negocio Tipo de organización. Cultura organizacional. Estructura organizacional. Estilo de Liderazgo. Relaciones entre personas y departamentos.
  • 24. FASE 2: Análisis del desempeño ¿Dónde estamos? en contraposición a ¿Dónde queremos estar? En términos de desempeño (Resultados)
  • 25. FASE 3: Análisis de causas ¿Cómo inciden los diferentes factores en el desempeño deseado? ¿Cómo se afectan los unos a los otros? ¿Cuál es el peso relativo o impacto en el resultado final?
  • 26. FASE 3: Análisis de causas
  • 27. FASE 4: Soluciones Propuestas Ejemplos…. Programa de Cambio. Rediseño de Procesos. Adquisición de equipos / sistemas. Formación Gerencial. Programa de Coaching.
  • 28. Caso Venezuela Tipo de Empresa • Sector Agroindustrial. • Sector Servicios Profesionales.
  • 29. Resultados Obtenidos • La organización da mayor • Mayor aceptación de los apoyo a los individuos: procesos de Coaching por – Cambios en los sistemas parte de la alta gerencia. de Gestión Humana. • Al vincularlos con los – Mejora en los procesos resultados del negocio. de interacción grupal. • Al relacionarlo con el – Mayor conciencia del desarrollo de papel de las competencias. conversaciones.
  • 30. “Lo mejor que puedes hacer por los demás no es enseñarles tus riquezas, sino hacerles ver la suya propia” Goethe