Este documento describe un experimento de laboratorio sobre la intoxicación por cobre en cobayos. Se administró sulfato cúprico a un cobayo por vía intraperitoneal y se observaron los signos y reacciones, incluidas dificultades respiratorias, desequilibrio y ceguera. Luego de la muerte del animal, se recolectaron las entrañas y se realizaron reacciones químicas que confirmaron la presencia de cobre, incluyendo la formación de un complejo de color verde-café con cianuros alcalinos
El documento describe una práctica de laboratorio sobre intoxicación por cobre en una rata. Se administró cobre a la rata por vía intraperitoneal y se observaron síntomas como vómito y diarrea antes de su muerte. Luego se realizaron disecciones y pruebas de reconocimiento en los medios biológicos para identificar la presencia de cobre, como usar ferrocianuro de potasio para producir un precipitado rojo característico.
La práctica describe la intoxicación por cobre en un cobayo, incluyendo la administración de 20 ml de solución de cobre por vía intraperitoneal, observando síntomas como hipoxia y convulsiones que llevaron a la muerte del animal en 51 minutos. Se realizaron pruebas de reconocimiento como ferrocianuro de potasio y yoduro de potasio que confirmaron la presencia de cobre.
1) La práctica evaluó la intoxicación por cobre en un cobayo mediante la administración de sulfato cúprico vía intraperitoneal. 2) El cobayo mostró síntomas como pérdida de motilidad y respiración lenta, muriendo a los 51 minutos. 3) Las pruebas de reconocimiento confirmaron la presencia de cobre en los órganos dañados del animal.
Este documento describe un experimento en el que se administró cetona a un cobayo por vía intraperitoneal para observar sus efectos tóxicos. El cobayo mostró pérdida de equilibrio, respiración agitada y lagrimeo, muriendo después de 1 hora y 11 minutos. Mediante pruebas de identificación como la reacción de Nessler se confirmó la presencia de cetona en los tejidos del animal. El documento concluye que la cetona es muy tóxica y que las pruebas de identificación son necesarias para
La práctica consistió en administrar sulfato cúprico a un cobayo por vía intraperitoneal para observar los efectos de la intoxicación por cobre. El animal murió a los 51 minutos, presentando pérdida de función motora y convulsiones. Posteriormente, se realizaron reacciones químicas en el filtrado de las vísceras que confirmaron la presencia de cobre.
Este documento describe un experimento en el que se administró ácido nítrico a una rata por vía intraperitoneal. La rata mostró síntomas de dolor, vómito y hemorragia gástrica, y murió en 4 minutos. Se realizaron pruebas de reconocimiento que confirmaron la presencia de ácido nítrico. El documento concluye que el ácido nítrico es altamente tóxico y letal a una dosis de 10 ml, y que las pruebas de reconocimiento son necesarias para verificar una intoxicación por este comp
Este documento describe un experimento en el que se intoxicó a un cobayo con nitrato de plomo para observar los síntomas y tiempo de muerte. Se administraron 10 ml de solución de nitrato de plomo por vía intraperitoneal al cobayo, que murió en 8 minutos mostrando síntomas como desconcierto, ceguera y convulsiones. Luego se realizaron pruebas como la de cromato de potasio para confirmar la presencia de plomo en las vísceras del animal. El documento concluye que el plo
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre la intoxicación por ácido clorhídrico en una rata. Se administró ácido clorhídrico a una rata por vía intraperitoneal y se observó que murió en 5 minutos, presentando síntomas como hipoxia y convulsiones. Luego se realizaron reacciones químicas en las vísceras de la rata para identificar la presencia de ácido clorhídrico, las cuales dieron resultados positivos.
El documento describe una práctica de laboratorio sobre intoxicación por cobre en una rata. Se administró cobre a la rata por vía intraperitoneal y se observaron síntomas como vómito y diarrea antes de su muerte. Luego se realizaron disecciones y pruebas de reconocimiento en los medios biológicos para identificar la presencia de cobre, como usar ferrocianuro de potasio para producir un precipitado rojo característico.
La práctica describe la intoxicación por cobre en un cobayo, incluyendo la administración de 20 ml de solución de cobre por vía intraperitoneal, observando síntomas como hipoxia y convulsiones que llevaron a la muerte del animal en 51 minutos. Se realizaron pruebas de reconocimiento como ferrocianuro de potasio y yoduro de potasio que confirmaron la presencia de cobre.
1) La práctica evaluó la intoxicación por cobre en un cobayo mediante la administración de sulfato cúprico vía intraperitoneal. 2) El cobayo mostró síntomas como pérdida de motilidad y respiración lenta, muriendo a los 51 minutos. 3) Las pruebas de reconocimiento confirmaron la presencia de cobre en los órganos dañados del animal.
Este documento describe un experimento en el que se administró cetona a un cobayo por vía intraperitoneal para observar sus efectos tóxicos. El cobayo mostró pérdida de equilibrio, respiración agitada y lagrimeo, muriendo después de 1 hora y 11 minutos. Mediante pruebas de identificación como la reacción de Nessler se confirmó la presencia de cetona en los tejidos del animal. El documento concluye que la cetona es muy tóxica y que las pruebas de identificación son necesarias para
La práctica consistió en administrar sulfato cúprico a un cobayo por vía intraperitoneal para observar los efectos de la intoxicación por cobre. El animal murió a los 51 minutos, presentando pérdida de función motora y convulsiones. Posteriormente, se realizaron reacciones químicas en el filtrado de las vísceras que confirmaron la presencia de cobre.
Este documento describe un experimento en el que se administró ácido nítrico a una rata por vía intraperitoneal. La rata mostró síntomas de dolor, vómito y hemorragia gástrica, y murió en 4 minutos. Se realizaron pruebas de reconocimiento que confirmaron la presencia de ácido nítrico. El documento concluye que el ácido nítrico es altamente tóxico y letal a una dosis de 10 ml, y que las pruebas de reconocimiento son necesarias para verificar una intoxicación por este comp
Este documento describe un experimento en el que se intoxicó a un cobayo con nitrato de plomo para observar los síntomas y tiempo de muerte. Se administraron 10 ml de solución de nitrato de plomo por vía intraperitoneal al cobayo, que murió en 8 minutos mostrando síntomas como desconcierto, ceguera y convulsiones. Luego se realizaron pruebas como la de cromato de potasio para confirmar la presencia de plomo en las vísceras del animal. El documento concluye que el plo
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre la intoxicación por ácido clorhídrico en una rata. Se administró ácido clorhídrico a una rata por vía intraperitoneal y se observó que murió en 5 minutos, presentando síntomas como hipoxia y convulsiones. Luego se realizaron reacciones químicas en las vísceras de la rata para identificar la presencia de ácido clorhídrico, las cuales dieron resultados positivos.
Este documento describe un experimento en el que se administra cloruro de cadmio a un cobayo para observar los efectos de la intoxicación por cadmio. El cobayo murió en 6 minutos después de la administración intraperitoneal de 10 ml de cloruro de cadmio. Se realizaron pruebas de reconocimiento que confirmaron la presencia de cadmio en los órganos del cobayo. El documento concluye que el cadmio es altamente tóxico y letal incluso en pequeñas dosis, y que las pruebas de reconoc
Este documento describe un experimento en el que se intoxicó a un cobayo con nitrato de mercurio para observar los síntomas y el tiempo de muerte. Se administraron 17 ml de nitrato de mercurio por vía intraperitoneal a un cobayo. Se observó pérdida de equilibrio, respiración agitada y muerte del animal en 47 minutos. Luego se realizaron pruebas de reconocimiento que confirmaron la presencia de mercurio en los órganos del cobayo. El documento concluye que el mercurio es una sust
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre la intoxicación por metanol en cobayos. Se administró metanol por vía intraperitoneal a un cobayo y se observaron sus síntomas y tiempo de muerte. Luego se realizaron reacciones de identificación en las vísceras del animal para confirmar la presencia de metanol. El documento concluye que el metanol es muy tóxico y las reacciones de identificación son indispensables para verificar una intoxicación por este compuesto.
Este documento describe un experimento en el que se administró hidróxido de sodio (lejía) a una rata por vía intraperitoneal. La rata murió en 6 minutos, mostrando síntomas de dolor agudo, vómitos e hipoxia. Se realizaron reacciones químicas en las vísceras de la rata para identificar la presencia de hidróxido de sodio, las cuales dieron resultados positivos. El documento concluye que el hidróxido de sodio es altamente tóxico y mortal, y que las pruebas
Este documento describe un experimento en el que se administró ácido sulfúrico a una rata por vía intraperitoneal. La rata murió en 4 minutos, presentando síntomas como dolor, vómito y hemorragia gástrica. Mediante reacciones químicas como la formación de un precipitado blanco con cloruro de bario, se confirmó la presencia de ácido sulfúrico en los tejidos de la rata. El documento concluye que el ácido sulfúrico es altamente tóxico y letal a ciertas dosis
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre la intoxicación por cloroformo en un cobayo. Se administraron 10 ml de cloroformo al cobayo por vía intraperitoneal, lo que causó convulsiones y la muerte del animal en 28 minutos. Las reacciones de identificación confirmaron la presencia de cloroformo en los tejidos del cobayo. El documento concluye que el cloroformo es muy tóxico y que las pruebas de detección son necesarias para verificar una intoxicación.
1) El documento describe un experimento sobre la intoxicación por cobalto en una rata, en el que se administró nitrato de cobalto y se observaron los síntomas hasta la muerte de la rata. 2) Se realizaron reacciones químicas para identificar la presencia de cobalto que dieron resultados positivos. 3) El experimento concluyó que el cobalto es altamente tóxico y las pruebas de identificación son necesarias para verificar una muerte por intoxicación con este metal.
La práctica involucra la intoxicación experimental de una rata con cloruro de aluminio. La rata mostró síntomas como hipoxia, náuseas y vómito, y murió después de 32 minutos. Mediante reacciones químicas se confirmó la presencia de aluminio en los órganos de la rata. El documento describe el procedimiento realizado y los resultados obtenidos.
Este documento presenta los resultados de un experimento de intoxicación con cobre en una rata Wistar. La rata fue intoxicada con cobre vía intraperitoneal y presentó síntomas como irritación, dolor de cabeza, vómitos y diarrea antes de morir en 8 minutos. Luego se realizaron reacciones químicas en los órganos de la rata para identificar la presencia de cobre, dando resultados positivos. El documento concluye que el cobre causó la muerte de la rata en un corto período de tiempo y fue identificado en
Este documento describe un experimento toxicológico en el que se induce intoxicación por hierro en un cobayo a través de la vía intraperitoneal. El cobayo mostró síntomas como hipoxia, pérdida de equilibrio y convulsiones, muriendo en 35 minutos. Mediante pruebas de reconocimiento como la reacción con sulfocianuro de potasio y ferricianuro de potasio, se confirmó la presencia de hierro en las vísceras del animal.
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre intoxicación por cianuro en un cobayo. Se administró cianuro de sodio por vía intraperitoneal al cobayo y se observaron convulsiones y movimientos descoordinados hasta su muerte a los 42 minutos. Se realizaron pruebas de identificación que confirmaron la presencia de cianuro en los tejidos del cobayo. El documento concluye que el cianuro de sodio es muy tóxico y las pruebas de identificación son indispensables para verificar una intoxicación por este compuesto
La práctica evaluó los efectos de la intoxicación por sulfato cúprico en un cobayo. Se administró el compuesto por vía intraperitoneal y se observó que el animal experimentó convulsiones, pérdida de equilibrio e hipoxia, muriendo a los 51 minutos. Las reacciones posteriores confirmaron la presencia de cobre en las muestras biológicas.
1) Se realizó una práctica de laboratorio sobre la intoxicación por zinc en una rata mediante la administración de cloruro de zinc. 2) La rata murió 16 minutos después de la administración, presentando síntomas como hipoxia, náuseas y convulsiones. 3) Se llevaron a cabo reacciones químicas para identificar la presencia de zinc en los tejidos de la rata.
Este documento describe un experimento de toxicología en el que se administró cloruro de estaño a una rata por vía intraperitoneal. La rata experimentó síntomas como hipoxia, pérdida de la motricidad y convulsiones, muriendo después de 13 minutos. Las pruebas de identificación como las sales de bismuto y el zinc metálico confirmaron la presencia de estaño, concluyendo que el estaño es altamente tóxico y letal a la dosis administrada.
La práctica consistió en administrar una solución de aluminio a una rata por vía intraperitoneal para observar los efectos de la intoxicación. La rata murió a los 28 minutos presentando convulsiones. Luego se extrajeron y trituraron las vísceras para realizar reacciones químicas que confirmaron la presencia de aluminio, incluyendo la formación de precipitados de colores rosa y blanco. El documento concluye que el aluminio es altamente tóxico y puede causar daños al sistema nervioso central y otros efectos advers
Este documento describe un experimento en el que una rata fue intoxicada con ácido nítrico para observar sus efectos y realizar pruebas de identificación. La rata murió en 4 minutos después de recibir 10 ml de ácido nítrico por vía intraperitoneal, exhibiendo síntomas como náuseas, mareos y hemorragia gástrica. Luego se realizaron pruebas en los fluidos de la rata para identificar la presencia de ácido nítrico, obteniendo resultados positivos en algunas pruebas. El documento con
Este documento resume una práctica de laboratorio sobre la intoxicación por cobre en pollos. Los estudiantes administraron sulfato cúprico a un pollo y observaron los síntomas. Luego destilaron las vísceras y realizaron pruebas cualitativas que confirmaron la presencia de cobre. La mayoría de las pruebas dieron resultados positivos y característicos para cobre.
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre la intoxicación por zinc en ratas. Se administró cloruro de zinc a una rata por vía intraperitoneal y se observó que murió en 16 minutos, presentando síntomas como náuseas y convulsiones. Luego se realizaron reacciones químicas en los órganos de la rata para identificar la presencia de zinc, obteniendo algunos resultados positivos. El documento concluye que el zinc es altamente tóxico a altas dosis y puede causar la muerte rápidamente.
La práctica evaluó la intoxicación por estaño en ratas mediante la administración intraperitoneal de cloruro de estaño. La rata murió en 13 minutos mostrando síntomas como náuseas, mareos y convulsiones. Posteriormente, se realizaron reacciones químicas en los órganos internos para identificar la presencia de estaño, confirmando que es altamente tóxico aun en pequeñas dosis.
Esta práctica de laboratorio evaluó los efectos tóxicos del cobalto en ratas. Se administró nitrato de cobalto a una rata por vía intraperitoneal e indujo vómitos, mareos y convulsiones, causando la muerte del animal en 28 minutos. Luego, se realizaron pruebas en los fluidos corporales de la rata que confirmaron positivamente la presencia de cobalto a través de varias reacciones químicas. El objetivo era observar los síntomas de intoxicación por cobalto y validar la identific
El documento resume la historia de Santa Cristina, patrona de Bolsena, Italia. Se menciona que en el siglo IV ya se veneraba a Santa Cristina en Bolsena, cerca de su sepulcro había un cementerio subterráneo. En el siglo IX se redactó su martirio, donde se describe que era hija de un magistrado llamado Urbano, se convirtió al cristianismo y su padre la torturó de varias formas antes de que muriera a manos de Dión, el sucesor de su padre, con lanzas. Naci
Este plan de unidad se centra en enseñar a los estudiantes diversas formas de expresar el sentimiento de querer a través de la lectura y análisis de poemas y otros textos literarios. Los estudiantes aprenderán sobre figuras literarias, autores poéticos chilenos y técnicas de recitación poética a través de varias actividades que incluyen la creación de videos, presentaciones y blogs. El plan cubre habilidades como la observación, expresión y exposición oral durante un período de 10 clases.
Este documento describe un experimento en el que se administra cloruro de cadmio a un cobayo para observar los efectos de la intoxicación por cadmio. El cobayo murió en 6 minutos después de la administración intraperitoneal de 10 ml de cloruro de cadmio. Se realizaron pruebas de reconocimiento que confirmaron la presencia de cadmio en los órganos del cobayo. El documento concluye que el cadmio es altamente tóxico y letal incluso en pequeñas dosis, y que las pruebas de reconoc
Este documento describe un experimento en el que se intoxicó a un cobayo con nitrato de mercurio para observar los síntomas y el tiempo de muerte. Se administraron 17 ml de nitrato de mercurio por vía intraperitoneal a un cobayo. Se observó pérdida de equilibrio, respiración agitada y muerte del animal en 47 minutos. Luego se realizaron pruebas de reconocimiento que confirmaron la presencia de mercurio en los órganos del cobayo. El documento concluye que el mercurio es una sust
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre la intoxicación por metanol en cobayos. Se administró metanol por vía intraperitoneal a un cobayo y se observaron sus síntomas y tiempo de muerte. Luego se realizaron reacciones de identificación en las vísceras del animal para confirmar la presencia de metanol. El documento concluye que el metanol es muy tóxico y las reacciones de identificación son indispensables para verificar una intoxicación por este compuesto.
Este documento describe un experimento en el que se administró hidróxido de sodio (lejía) a una rata por vía intraperitoneal. La rata murió en 6 minutos, mostrando síntomas de dolor agudo, vómitos e hipoxia. Se realizaron reacciones químicas en las vísceras de la rata para identificar la presencia de hidróxido de sodio, las cuales dieron resultados positivos. El documento concluye que el hidróxido de sodio es altamente tóxico y mortal, y que las pruebas
Este documento describe un experimento en el que se administró ácido sulfúrico a una rata por vía intraperitoneal. La rata murió en 4 minutos, presentando síntomas como dolor, vómito y hemorragia gástrica. Mediante reacciones químicas como la formación de un precipitado blanco con cloruro de bario, se confirmó la presencia de ácido sulfúrico en los tejidos de la rata. El documento concluye que el ácido sulfúrico es altamente tóxico y letal a ciertas dosis
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre la intoxicación por cloroformo en un cobayo. Se administraron 10 ml de cloroformo al cobayo por vía intraperitoneal, lo que causó convulsiones y la muerte del animal en 28 minutos. Las reacciones de identificación confirmaron la presencia de cloroformo en los tejidos del cobayo. El documento concluye que el cloroformo es muy tóxico y que las pruebas de detección son necesarias para verificar una intoxicación.
1) El documento describe un experimento sobre la intoxicación por cobalto en una rata, en el que se administró nitrato de cobalto y se observaron los síntomas hasta la muerte de la rata. 2) Se realizaron reacciones químicas para identificar la presencia de cobalto que dieron resultados positivos. 3) El experimento concluyó que el cobalto es altamente tóxico y las pruebas de identificación son necesarias para verificar una muerte por intoxicación con este metal.
La práctica involucra la intoxicación experimental de una rata con cloruro de aluminio. La rata mostró síntomas como hipoxia, náuseas y vómito, y murió después de 32 minutos. Mediante reacciones químicas se confirmó la presencia de aluminio en los órganos de la rata. El documento describe el procedimiento realizado y los resultados obtenidos.
Este documento presenta los resultados de un experimento de intoxicación con cobre en una rata Wistar. La rata fue intoxicada con cobre vía intraperitoneal y presentó síntomas como irritación, dolor de cabeza, vómitos y diarrea antes de morir en 8 minutos. Luego se realizaron reacciones químicas en los órganos de la rata para identificar la presencia de cobre, dando resultados positivos. El documento concluye que el cobre causó la muerte de la rata en un corto período de tiempo y fue identificado en
Este documento describe un experimento toxicológico en el que se induce intoxicación por hierro en un cobayo a través de la vía intraperitoneal. El cobayo mostró síntomas como hipoxia, pérdida de equilibrio y convulsiones, muriendo en 35 minutos. Mediante pruebas de reconocimiento como la reacción con sulfocianuro de potasio y ferricianuro de potasio, se confirmó la presencia de hierro en las vísceras del animal.
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre intoxicación por cianuro en un cobayo. Se administró cianuro de sodio por vía intraperitoneal al cobayo y se observaron convulsiones y movimientos descoordinados hasta su muerte a los 42 minutos. Se realizaron pruebas de identificación que confirmaron la presencia de cianuro en los tejidos del cobayo. El documento concluye que el cianuro de sodio es muy tóxico y las pruebas de identificación son indispensables para verificar una intoxicación por este compuesto
La práctica evaluó los efectos de la intoxicación por sulfato cúprico en un cobayo. Se administró el compuesto por vía intraperitoneal y se observó que el animal experimentó convulsiones, pérdida de equilibrio e hipoxia, muriendo a los 51 minutos. Las reacciones posteriores confirmaron la presencia de cobre en las muestras biológicas.
1) Se realizó una práctica de laboratorio sobre la intoxicación por zinc en una rata mediante la administración de cloruro de zinc. 2) La rata murió 16 minutos después de la administración, presentando síntomas como hipoxia, náuseas y convulsiones. 3) Se llevaron a cabo reacciones químicas para identificar la presencia de zinc en los tejidos de la rata.
Este documento describe un experimento de toxicología en el que se administró cloruro de estaño a una rata por vía intraperitoneal. La rata experimentó síntomas como hipoxia, pérdida de la motricidad y convulsiones, muriendo después de 13 minutos. Las pruebas de identificación como las sales de bismuto y el zinc metálico confirmaron la presencia de estaño, concluyendo que el estaño es altamente tóxico y letal a la dosis administrada.
La práctica consistió en administrar una solución de aluminio a una rata por vía intraperitoneal para observar los efectos de la intoxicación. La rata murió a los 28 minutos presentando convulsiones. Luego se extrajeron y trituraron las vísceras para realizar reacciones químicas que confirmaron la presencia de aluminio, incluyendo la formación de precipitados de colores rosa y blanco. El documento concluye que el aluminio es altamente tóxico y puede causar daños al sistema nervioso central y otros efectos advers
Este documento describe un experimento en el que una rata fue intoxicada con ácido nítrico para observar sus efectos y realizar pruebas de identificación. La rata murió en 4 minutos después de recibir 10 ml de ácido nítrico por vía intraperitoneal, exhibiendo síntomas como náuseas, mareos y hemorragia gástrica. Luego se realizaron pruebas en los fluidos de la rata para identificar la presencia de ácido nítrico, obteniendo resultados positivos en algunas pruebas. El documento con
Este documento resume una práctica de laboratorio sobre la intoxicación por cobre en pollos. Los estudiantes administraron sulfato cúprico a un pollo y observaron los síntomas. Luego destilaron las vísceras y realizaron pruebas cualitativas que confirmaron la presencia de cobre. La mayoría de las pruebas dieron resultados positivos y característicos para cobre.
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre la intoxicación por zinc en ratas. Se administró cloruro de zinc a una rata por vía intraperitoneal y se observó que murió en 16 minutos, presentando síntomas como náuseas y convulsiones. Luego se realizaron reacciones químicas en los órganos de la rata para identificar la presencia de zinc, obteniendo algunos resultados positivos. El documento concluye que el zinc es altamente tóxico a altas dosis y puede causar la muerte rápidamente.
La práctica evaluó la intoxicación por estaño en ratas mediante la administración intraperitoneal de cloruro de estaño. La rata murió en 13 minutos mostrando síntomas como náuseas, mareos y convulsiones. Posteriormente, se realizaron reacciones químicas en los órganos internos para identificar la presencia de estaño, confirmando que es altamente tóxico aun en pequeñas dosis.
Esta práctica de laboratorio evaluó los efectos tóxicos del cobalto en ratas. Se administró nitrato de cobalto a una rata por vía intraperitoneal e indujo vómitos, mareos y convulsiones, causando la muerte del animal en 28 minutos. Luego, se realizaron pruebas en los fluidos corporales de la rata que confirmaron positivamente la presencia de cobalto a través de varias reacciones químicas. El objetivo era observar los síntomas de intoxicación por cobalto y validar la identific
El documento resume la historia de Santa Cristina, patrona de Bolsena, Italia. Se menciona que en el siglo IV ya se veneraba a Santa Cristina en Bolsena, cerca de su sepulcro había un cementerio subterráneo. En el siglo IX se redactó su martirio, donde se describe que era hija de un magistrado llamado Urbano, se convirtió al cristianismo y su padre la torturó de varias formas antes de que muriera a manos de Dión, el sucesor de su padre, con lanzas. Naci
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Este documento describe varios valores como la puntualidad, la compasión, la bondad, la oración, la piedad, la lealtad, la generosidad, la humildad, la nobleza, la amistad, la solidaridad y el compañerismo. Define cada valor y explica su importancia para orientar nuestro comportamiento y realizarnos como personas.
La empresa de turismo Anadara Tours EIRL ofrece dos circuitos turísticos de 6 días y 5 noches por Ecuador y Ecuador y Colombia, incluyendo visitas a las ciudades de Machala, Guayaquil, Quito, Cuenca, Ibarra, Tulcán e Ipiales, con transporte, alojamiento, comidas y entradas incluidas.
El teclado QWERTY es la distribución de teclado más común, diseñado originalmente para evitar que las máquinas de escribir se atascaran. El teclado AZERTY se usa en países francófonos y tiene letras en posiciones diferentes que QWERTY. El teclado Dvorak fue diseñado para requerir menos movimiento de dedos y aumentar la velocidad de escritura en comparación con QWERTY.
La cultura incluye el conocimiento, las creencias, el arte, la moral, el derecho, las costumbres y otros hábitos y capacidades adquiridos por el hombre. Según la definición de Tylor, la cultura comprende elementos como las creencias, el conocimiento, las artes, la moral, el derecho y las costumbres. Una subcultura es un grupo social con características culturales propias dentro de una cultura mayor, como por ejemplo subculturas juveniles, mientras que una contradultura se opone activamente a los valores de la cultura domin
Este documento presenta varias estrategias creativas para explotar la creatividad digital, incluyendo el uso de redes sociales, publicidad dirigida, casos de estudio como newsjacking y el uso de influencers, hashtags y videos para impulsar campañas a través de múltiples plataformas digitales e integrar lo digital con acciones fuera de línea.
Los caballitos de mar tienen una nariz y cabeza largas, una cola prensil para agarrarse a las algas, y se alimentan de plancton. Tienen el cuerpo cubierto de placas y nadan impulsándose hacia arriba con sus aletitas, mientras que la hembra pone los huevos en la bolsa del macho.
Este documento define la síntesis y proporciona instrucciones para realizarla. Explica que la síntesis es un método para resumir un texto usando tus propias palabras mientras mantienes el significado original. Luego detalla los pasos clave como leer el texto varias veces, subrayar ideas importantes, identificar las principales, ordenar tus ideas y escribir un nuevo texto con tus propias palabras pero sin desviarte del significado del autor.
Los Juegos Olímpicos se originaron en la antigua Grecia como festivales religiosos dedicados al dios Zeus, que incluían competiciones deportivas. Los primeros Juegos Olímpicos modernos fueron organizados en 1896 en Atenas por Pierre de Coubertin para revivir la tradición olímpica, y desde entonces se celebran cada cuatro años salvo interrupciones por guerras mundiales.
Eurovic Seguridad de Colombia S.A. es una empresa colombiana dedicada a proveer servicios y productos de seguridad privada, monitoreo y vigilancia con más de 10 años de experiencia. Su misión es ofrecer soluciones innovadoras de gestión de riesgos con responsabilidad social y generar valor para sus clientes y socios, y su visión es consolidarse como una organización líder de seguridad privada en América Latina.
Este documento lista los nombres de 4 estudiantes que pertenecen al Grupo 401: Madrigal Luna Karla Rebeca, Rodríguez Vargas Daniela, Villegas Torres Ricardo Ariel y Zazueta Flores Blanca Sthefania.
Este documento describe los tipos y características de la violencia en las relaciones de noviazgo. Explica que la violencia psicológica es común y a menudo precede a la violencia física. También señala que tanto hombres como mujeres pueden ser agresores, pero que la violencia ejercida por hombres es más frecuente. Finalmente, enfatiza que la violencia es un patrón de comportamiento aprendido que no cambia espontáneamente.
La clase comenzó saludando a los estudiantes y tomando asistencia. Se les entregó una hoja con una sopa de letras sobre tecnología e informática para que la completaran. El profesor preguntó si tenían dudas sobre las instrucciones y les dio un tiempo específico para realizar la actividad, pasando por los puestos para verificar el progreso.
Este documento presenta tres objetivos: 1) describir los aspectos claves de la fisiología materna, 2) reconocer al feto como un segundo paciente, y 3) identificar situaciones en las que el manejo médico involucra al feto. El documento discute cambios fisiológicos maternos como anemia y cambios cardiovasculares durante el embarazo, así como la interacción madre-feto y situaciones que requieren consideración del feto.
Este documento discute los principios de una evaluación efectiva y justa. Sugiere que la evaluación debe proporcionar una oportunidad real para que los estudiantes demuestren su aprendizaje y darles información clara sobre los criterios de corrección. También enfatiza que la evaluación debe ser un proceso participativo que tome en cuenta las perspectivas de los estudiantes y los ayude a desarrollar habilidades de pensamiento crítico y autoevaluación. El propósito final de la evaluación es garantizar la calidad del aprendizaje para todos los estud
El documento proporciona instrucciones para instalar Windows 7, incluyendo hacer clic en el botón de instalación para que el instalador expanda los archivos y complete la instalación, introducir la contraseña del usuario o dejarla en blanco, introducir la clave de Windows 7 o crackearla, seleccionar la configuración de actualizaciones automáticas, y elegir la zona horaria y fecha para iniciar Windows 7 por primera vez.
El documento describe los pasos para crear un programa en Scratch donde dos personajes, Andrés y Pablo, compiten en una competencia de baile de rap. Primero se abre Scratch y se configura un escenario, luego se crean y renombran los objetos y se les asignan movimientos de baile para representar la competencia antes de finalizar con las imágenes en el orden correcto.
Este documento presenta los resultados de una práctica de laboratorio sobre la intoxicación por cobre en cobayos. Se administró una solución de cobre a un cobayo vía intraperitoneal, lo que causó su muerte en 51 minutos, mostrando síntomas como hipoxia y convulsiones. Se realizaron pruebas de identificación con reacciones de reconocimiento que confirmaron la presencia de cobre en las vísceras del animal. El documento concluye que el cobre es altamente tóxico y letal y que las pruebas de reconocimiento son
Este documento describe una práctica de laboratorio en la que se intoxicó a un cobayo con sulfato de cobre para observar sus efectos. Se administró el toxico por vía intraperitoneal y se observó que el animal presentó convulsiones e hipoxia, muriendo a los 51 minutos. Luego se realizaron reacciones químicas en el filtrado de las vísceras que confirmaron la presencia de cobre, mostrando que el sulfato de cobre es altamente tóxico a una dosis suficiente.
Esta práctica de laboratorio evaluó los efectos de la intoxicación por cobre en cobayos. Se administró sulfato de cobre por vía intraperitoneal a un cobayo y se observaron sus síntomas, que incluyeron respiración agitada, ceguera y convulsiones, hasta su muerte a los 29 minutos. Luego, se realizaron pruebas de reconocimiento en los órganos del cobayo, obteniéndose resultados positivos característicos con el ferrocianuro de potasio y el yoduro de potasio, lo
Este documento describe un experimento en el que se administró cobre a una rata por vía intraperitoneal para observar los síntomas de intoxicación. La rata murió en pocos minutos después de la administración del cobre, mostrando síntomas como dolor de estómago, vómitos y diarrea. Mediante pruebas de identificación se confirmó la presencia de cobre en las vísceras de la rata.
La práctica describe los efectos de la intoxicación por cobre en una rata. Se administró sulfato de cobre a la rata por vía intraperitoneal y se observaron síntomas como vómito, diarrea y dolor de estómago antes de su muerte a los 36 minutos. Luego, mediante pruebas de identificación se detectó cobre en las vísceras de la rata.
Este documento resume una práctica de laboratorio sobre la intoxicación por cobre en pollos. La estudiante administró sulfato cúprico a un pollo y observó los síntomas de intoxicación. Luego destiló las vísceras del pollo y realizó reacciones químicas que confirmaron la presencia de cobre. La conclusión fue que el pollo mostró síntomas similares a los humanos intoxicados con cobre y que las pruebas cualitativas detectaron cobre en las muestras.
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre intoxicación por cobre en ratas. El objetivo era distinguir la sintomatología y determinar la presencia de cobre mediante reacciones. Se administró cobre a las ratas por vía intraperitoneal e identificaron los órganos afectados, realizando pruebas que confirmaron la presencia de cobre. Los síntomas observados incluyeron diarrea, vómitos y dolor abdominal.
Este documento resume una práctica de laboratorio realizada por Karen Mishel Castillo Carrión sobre la intoxicación por cobre en pollos. La estudiante administró sulfato cúprico a un pollo vía intraperitoneal y observó los síntomas. Luego disecó al pollo, destiló las vísceras y realizó reacciones químicas que confirmaron la presencia de cobre. La mayoría de las reacciones dieron resultados positivos característicos. La práctica demostró los efectos tóxicos del cobre y su detección en
1) La práctica estudió la intoxicación por cobalto en una rata mediante la administración de hidrato de cobalto vía intraperitoneal. 2) La rata mostró síntomas como vómitos, náuseas e hipoxia y murió a los 28 minutos. 3) Las pruebas de reconocimiento confirmaron la presencia de cobalto en los órganos de la rata intoxicada.
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre la intoxicación por cadmio en una rata. Se administró cadmio a la rata por vía intraperitoneal y murió en 9 minutos, mostrando síntomas como diarrea y vómito. Luego se realizaron reacciones de reconocimiento en los medios biológicos para identificar cadmio, las cuales dieron resultados positivos no característicos.
La práctica evaluó los efectos de la intoxicación por ácido clorhídrico en una rata mediante la administración de 20 ml de ácido por vía intraperitoneal. La rata presentó síntomas de hipoxia, convulsiones y vómito, muriendo en 5 minutos. Las reacciones de identificación confirmaron la presencia de ácido clorhídrico en las vísceras de la rata.
Este documento describe un experimento en el que se intoxicó a una rata con nitrato de plomo para observar los efectos del envenenamiento por plomo. La rata murió en menos de 10 minutos después de la administración intraperitoneal de 5 ml de una solución saturada de nitrato de plomo. Luego se realizaron pruebas de identificación en los órganos de la rata que confirmaron la presencia de plomo, mostrando que el plomo es extremadamente tóxico incluso en pequeñas dosis.
La práctica estudió la intoxicación por cobalto en una rata a la que se le administró intraperitonealmente 20 ml de una solución saturada de nitrato de cobalto. La rata mostró síntomas como náuseas, mareos y convulsiones, muriendo a los 28 minutos. Luego se realizaron reacciones químicas en el filtrado de las vísceras que confirmaron la presencia de cobalto, demostrando que es altamente tóxico a una dosis elevada.
La práctica involucró la intoxicación experimental de una rata con cobalto. Se administró cobalto por vía intraperitoneal a la rata y se observó su muerte luego de 28 minutos, mostrando síntomas como náuseas y convulsiones. Luego se realizaron procedimientos de disección y extracción de vísceras para aplicar reacciones químicas que confirmaron la presencia de cobalto, cumpliendo así los objetivos de la práctica de laboratorio.
1) La práctica describe la intoxicación de una rata por ácido nítrico al 63%, la cual murió en 4 minutos presentando síntomas como dolor, vómito y hemorragia gástrica. 2) Se realizaron reacciones químicas para identificar la presencia de ácido nítrico en los tejidos de la rata. 3) El documento concluye que el ácido nítrico es altamente tóxico y las pruebas confirmaron su presencia en el animal de experimentación.
Este documento describe una práctica de laboratorio realizada para identificar la presencia de cobre en las vísceras de un pollo a través de reacciones químicas. La estudiante realizó pruebas con varios reactivos que dieron resultados positivos para cobre, confirmando la intoxicación. El documento también brinda información sobre intoxicación por cobre en animales y sus síntomas.
1) La práctica involucró la intoxicación experimental de una rata con cobalto, la cual murió en 28 minutos. Se realizaron reacciones químicas en los fluidos corporales para identificar la presencia de cobalto. 2) Las reacciones confirmaron la presencia de cobalto y mostraron sus efectos tóxicos agudos como vómitos y convulsiones en la rata. 3) La conclusión fue que el cobalto es altamente tóxico a dosis elevadas, aunque también es un nutriente esencial en pequeñas
Este documento describe un experimento sobre la intoxicación por cobre en pollos. Se administró sulfato cúprico a un pollo vía intraperitoneal y luego se analizaron sus vísceras para detectar la presencia de cobre mediante reacciones químicas. Todas las reacciones mostraron resultados positivos para cobre, confirmando que el pollo estaba intoxicado. El documento concluye que se logró el objetivo de determinar la presencia de cobre en las vísceras y observar los efectos de la intoxicación.
Este documento resume una práctica de laboratorio sobre la intoxicación por cobalto en ratas. La práctica involucró la administración de nitrato de cobalto a una rata por vía intraperitoneal, observando los síntomas hasta la muerte a los 28 minutos. Luego se realizaron reacciones químicas en el filtrado de las vísceras que confirmaron la presencia de cobalto, concluyendo que el cobalto es altamente tóxico a altas dosis.
Este documento presenta los resultados de un experimento sobre la intoxicación por cobre en un pollo. Se administró sulfato cúprico al pollo y luego se destilaron y analizaron sus vísceras para identificar la presencia de cobre mediante varias reacciones químicas, las cuales dieron resultados positivos. El experimento demostró que el cobre estaba presente en las vísceras del pollo intoxicado.
El resumen describe los pasos para obtener un registro sanitario en Ecuador, que incluye (1) completar los requisitos previos en el portal Ecuapass, (2) seleccionar la solicitud correcta dependiendo del producto, (3) llenar la solicitud con la información requerida, y (4) pagar para obtener el registro sanitario una vez aprobada la solicitud.
El documento contiene información sobre Jasmina Esmirna Romero Ordoñez, representante técnico del producto Jabón Líquido Plancha Fácil de la marca ESBLAC. Incluye detalles sobre la vida útil de 3 años del producto y su forma de conservación, la norma técnica bajo la cual se elabora, la descripción del lote, el proceso de elaboración, datos para factura y la etiqueta del producto.
Este documento describe los ensayos de control de calidad realizados para evaluar cinco productos farmacéuticos que contienen carbamazepina. Se realizaron ensayos de identificación, valoración, uniformidad de unidades de dosificación y perfiles de disolución. La valoración cuantificó la cantidad promedio de principio activo en cada lote a través de espectrofotometría UV-Visible. La uniformidad de unidades de dosificación analizó la variabilidad del contenido entre comprimidos individuales. Finalmente, los perfiles de disolución determin
El Bioterio de la Universidad Técnica de Machala cuenta con tres áreas principales: el área de ensayos, el área de necropsia y el área donde se alojan las ratas para experimentación. Las ratas Luister son traídas desde Riobamba y pesan entre 250-300 gramos, siendo utilizadas para experimentos a partir de los 3-4 meses de edad. Las ratas son separadas por sexo y edad en jaulas individuales con serrín, bebedero y comida.
Este documento describe la validación de un método espectrofotométrico UV-Vis para determinar fenoles totales en el jarabe Vimang® 5%. Se evaluaron los parámetros de linealidad, precisión, exactitud y selectividad. Los resultados mostraron que el método es lineal, preciso, exacto y selectivo para cuantificar fenoles en el jarabe, por lo que puede usarse para control de calidad y estudios de estabilidad.
El documento trata sobre el control de calidad en la industria farmacéutica. Explica que el control de calidad consiste en realizar mediciones de parámetros para determinar si cumplen las especificaciones preestablecidas. También describe la evolución histórica de la normativa farmacéutica y los requisitos básicos para el departamento de control de calidad como muestreo, ensayos e inspección. Finalmente, resume los controles de rutina como identificación, contenido y disolución.
Este documento describe los procesos de fabricación de envases de cuerpo hueco como botellas, frascos y tarros de plástico. Explica los dos procesos principales, extrusión-soplado e inyección-soplado, y sus variantes. También describe los materiales plásticos más comunes utilizados como polietileno, polipropileno y poliéster, y sus propiedades. Finalmente, incluye normativas y especificaciones técnicas aplicables a estos envases.
El documento contiene información sobre Jasmina Esmirna Romero Ordoñez, representante técnico del producto Jabón Líquido Plancha Fácil de la marca ESBLAC. Incluye detalles sobre la vida útil de 3 años del producto y su forma de conservación, la norma técnica bajo la cual se elabora, la descripción del lote, el proceso de elaboración, datos para factura y la etiqueta del producto.
Este documento presenta la formulación de un jabón líquido diseñado para facilitar el planchado. La formulación contiene ingredientes como PEG-150, nonil fenol etoxilado, alcohol laurico etoxilado, EDTA, ácido oleico, monoetanolamina y dietanolamina de ácidos grasos de coco. El proceso de elaboración involucra medir y mezclar los ingredientes a 50°C, agregar la cutina hasta homogenizar, adicionar el ácido oleico y las aminas, ajustar el pH, agregar colorantes y
Este documento describe un experimento para comprobar la efectividad de la metformina como hipoglucemiante y su uso en el tratamiento de la diabetes mellitus. Se administró metformina a ratas y se midió su nivel de glucosa en la sangre antes y después de administrar glucosa. Los resultados mostraron que la metformina mantuvo los niveles de glucosa dentro del rango normal a pesar de la administración de glucosa, lo que demuestra su efectividad como tratamiento para la diabetes.
El documento discute tres principios clave de la teratogenia: 1) periodos críticos del desarrollo durante el embarazo, 2) el genotipo del embrión, y 3) la dosis de la sustancia química o fármaco. Luego enumera varios agentes teratogénicos conocidos como el alcohol, la radiación y algunos medicamentos, y describe los efectos adversos que pueden causar en el desarrollo fetal.
Este documento describe los métodos para identificar cianuro en las semillas de manzana. Las semillas de manzana contienen toxinas como el cianuro que pueden ser dañinas si se ingieren en grandes cantidades. El documento explica dos métodos de laboratorio, el ensayo de Grignard y el ensayo de Magnin, para detectar la presencia de cianuro. Estos métodos se basan en las reacciones químicas del cianuro con otros compuestos para producir cambios de color que indican la presencia de cianuro.
Este documento describe varios tipos de intoxicaciones por alimentos, incluyendo el botulismo, la intoxicación por pescado y mariscos, e intoxicaciones por plantas y setas. El botulismo es causado por la bacteria Clostridium botulinum y causa parálisis muscular simétrica descendente. La intoxicación por pescado incluye la ciguatera, causada por la ingestión de pescados que contienen ciguatoxina, y la escombroidosis. Las intoxicaciones por plantas y setas pueden causar diversos cuadros tóxicos depend
Este documento presenta preguntas y respuestas sobre tóxicos orgánicos fijos. Se divide en cinco secciones con una o más preguntas cada una sobre temas como la clasificación, extracción y análisis de estos compuestos. El objetivo es evaluar los conocimientos sobre las técnicas analíticas utilizadas en la detección e identificación de estos contaminantes.
Este documento describe diferentes tipos de agentes teratógenos como infecciosos, físicos y químicos. Explica que los agentes infecciosos como el citomegalovirus y la toxoplasmosis pueden causar malformaciones congénitas. También describe que la radiación y la hipertermia son agentes físicos teratógenos. Finalmente, detalla varios agentes químicos como medicamentos y hormonas que pueden ser teratógenos y las malformaciones que pueden causar, como la talidomida y las malformaciones de
El documento habla sobre compuestos orgánicos tóxicos. Menciona compuestos naturales y de síntesis, así como compuestos orgánicos volátiles y persistentes como los organoclorados, pesticidas, dioxinas y bifenilos policlorados. También describe contaminantes como los hidrocarburos aromáticos polinucleares.
Este documento resume varios estudios realizados sobre la presencia de toxinas en alimentos. Identifica plomo en lechuga, plaguicidas como el Paraquat en verduras, cianuro en semillas de manzana, y residuos de antibióticos y hormonas en la carne. También analiza la presencia de toxinas en hongos y la actividad hemaglutinante de lectinas vegetales, así como sus posibles usos terapéuticos.
Este documento lista y describe varios tipos de sustancias tóxicas, incluyendo sustancias carcinogénicas, teratogénicas, mutagénicas, alergénicas y muy tóxicas. Proporciona ejemplos de 20 sustancias para cada categoría y cita varias fuentes web sobre toxicología. El objetivo general es informar sobre diferentes tipos de sustancias químicas dañinas y sus efectos en la salud humana.
Este documento presenta los resultados de varias prácticas de laboratorio realizadas para identificar toxinas en diferentes alimentos. En la primera práctica se identificó plomo en lechuga y en la segunda plaguicidas como el paraquat en verduras. Otras prácticas identificaron cianuro en semillas de manzana, residuos de fármacos en carne y toxinas en hongos. Finalmente, se describen las lectinas y su actividad hemaglutinante.
Este documento proporciona definiciones de varios términos relacionados con la toxicología. Define palabras como acumulación, aditivo alimentario, administración, alergia alimentaria, carcinogenicidad, citotoxicidad, desintoxicación, embriotoxicidad, fertilizante, genotoxicidad, hepatotoxicidad, intoxicación, metástasis, oncogénesis, teratogenicidad, toxicocinética y toxina. Explica brevemente el significado de cada término para proporcionar contexto sobre conceptos clave en toxicología.
1. LaboratoriodeToxicología
Intoxicaciónpor Cobre
5to de Bioquímica y Farmacia “A”
“Todo es veneno, nada es veneno. Todo depende de la dosis.”
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS Y DE LA SALUD
ESCUELA DE BIOQUÍMICA Y FARMACIA
LABORATORIO DE TOXICOLOGÍA
NOMBRE:BrendaEstefanía EspinozaBlacio
CATEDRÁTICO: Bioq. CarlosGarcía.MSc.
CURSO:5to Año de Bioquímica yFarmacia“A”
GRUPO: Nº2
FECHA DE ELABORACIÓN: Lunes,11 de Agosto del2014
FECHA DE ENTREGA: Lunes,18de Agosto del2014
TRIMESTRE: Segundo
PRÁCTICANº 10
1. Tema:INTOXICACIÓNPORCOBRE
2. Animalexperimentado: Cobayo.
3. Vía de administración:Parenteral(intraperitoneal)
4. Objetivos:
1) Aprender a manipular y administrar tóxicos (cobre) en animales de
experimentación.
2) Observar los signos y reacciones que presentan los animales en
experimentaciónluego delaadministracióndetóxicos (cobre).
3) Determinar la presencia del cobre en el organismo del animal mediante
reaccionesde identificacióncualitativa.
5. Materiales Sustancias:
Bisturí#11
Equipo dedisección
Cinta
Vaso deprecipitación
Erlenmeyer
Equipo dedestilación
Jeringuillade 10cc
Tubosdeensayo
50 Perlasde vidrio
Pipetas
Cronómetro
Guantesdelátex
Mascarilla
Mandil
Cocineta
10
Calificación
20 ml deSulfato Cúprico (CuSO4)
4g KClO3
25 ml HClconc.
Aguadestilada
ácido acético
Ferrocianuro dePotasio
Amoniaco
Cianuro de Sodio
Soluciónalcohólicaal 1%
Yoduro dePotasio
Cianuro de Sodio
Hidróxido deSodio
2. LaboratoriodeToxicología
Intoxicaciónpor Cobre
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6. Procedimiento.
1. Tomamoslasrespectivasmedidas deBioseguridadenellaboratorio.
2. Una vez listo el Sulfato Cúprico (CuSO4) se toma de manera segura al animal por la
parteposteriordesu cabezay su lomo para evitarmordeduras.
3. Se administra la cantidad de 20 ml de Sulfato Cúprico (CuSO4) y se deja el animal en
la meseta.
4. Se documentanlasreacciones y conducta post-administración.
5. Transcurrido el tiempo del deceso del animal se procede a colocarlo en mesa de
disección, con ayuda de una navaja o una hoja guillet se rasura el pelaje del abdomen
del animal para facilitar el corte, con un bisturí se disecciona todo el dorso evitando
perforarlas entrañasluego serecogenlas entrañas enun vaso de precipitación.
6. Agregar50perlasde vidrio,2grde KClO3 y 25 mlde HCl concentrado.
7. Llevara baño Maríacon agitaciónconstante,por30 minutos.
8. 5 minutosantesquese cumplael tiempo establecido añadir2g más de KClO3.
9. Luego de a ver finalizado elbaño maría,dejarenfriar y filtrar.
10. Conel filtrado procedemosarealizarlas respectivas reacciones dereconocimiento.
Reacciones dereconocimientoenmedios biológicos:
1. Con el FerrocianurodePotasio:
En un medio acidificado con ácido acético, el cobre reacciona dando un precipitado rojo
oscuro de ferrocianuro cúprico, insoluble en ácidos diluidos, soluble en amoniaco dando color
azul.
K4Fe(CN)6+ 2Cu(NO3) Cu2Fe(CN)6 + KNO3
2. Con el Amoniaco:
La solución muestra tratada con amoniaco, forma primero un precipitado verde claro
pulverulento que al agregarle un exceso de reactivo se disuelve fácilmente dando un hermoso
colr azulpor formacióndeun compuesto cupro-amónico.
Cu (NO3)2 + 4NH3 Cu(NH3)4 . (NO3)2
3. Con el Cuprón:
En solución alcoholica al 1 % al que se le adiciona gotas de amoniaco, las sales de cobre
reaccionan produciendo un precipitado verde insoluble en agua, amoniaco diluido, alcohol,
acido acético, solubleenacidosdiluidos y poco solubles enamoniaco concentrado.
C6H5-C=NOH C6H5-C=N-O
C6H5-CHOH + Cu(NO3)2 Cu + 2HNO3
C6H5-C-N-O
3. LaboratoriodeToxicología
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4. Con el YodurodePotasio:
Adicionando a la solución muestra gota a gota, primeramente se forma un precipitado blando
queluego se transformaapardo-verdosoo amarillo.
Cu(NO3)2 + IK + I3-
5. Con los cianuros alcalinos:
A una pequeña cantidad de muestra se agregan unos pocos cristales de cianuro de sodio
formando un precipitado verde de cianuro de cobre, a este precipitado le agregamos exceso de
cianuro de sodio y observamos que se disuelve por formación de un complejo de color verde-
café.
(NO3)Cu + 2CNNa (CN)2Cu + NO3- + Na+
(NO3)Cu + 3CNNa [Cu(CN)3]= + 3Na+
6. Con el HidróxidodeAmonio:
A la solución muestra, agregarle algunas gotas de NH4OH, con lo cual en caso positivo se forma
un precipitado color azul claro de solución NO3(OH)Cu. Este precipitado es soluble en exceso de
reactivo,produciendo solucióncolorazulintenso quecorrespondealcomplejo [Cu(NH3)4]++.
(NO3)2Cu + NH3 Cu(OH)NO3
(NO3)2Cu +3 NH3 2[Cu(NH3)4+++ NO3H + H2O
7. Con el HidróxidodeSodio:
A 1ml de solución muestra, agregamos algunas gotas de deNaOH, con lo cual en caso de ser
positivo se debe formar un precipitado color azul pegajoso por formación de Cu(OH)2.Este
precipitado essolubleenácidosminerales y enálcalis concentrados.
Cu++ + 2OH Cu(OH)2
8. Con el SH2
:A la solución muestra, hacerle pasar una buena corriente de SH2, con lo cual en caso de ser
positivo se forma un precipitado color negro este precipitado es insoluble en exceso de
reactivo,en KOH 6M,en ácidosminerales diluidos yfríos .
(NO3)2Cu + SH2 SCu+ 2NO3H
9. Con el IK:
A una pequeña porción de solución muestra agregarle gota a gota de solución de IK, con lo
cual en caso de ser positivo se forma inicialmente un precipitado color blanco que luego se
transforma en pardo verdoso o por formaciones de iones tri yoduros, el mismo que se puede
volarcon Tio sulfato de sodio.
(NO3)Cu + Tri yoduros
4. LaboratoriodeToxicología
Intoxicaciónpor Cobre
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7. Reacciones y conducta post-administración:
08:04am=administración.
08:09am=dificultad para respirar.
08:10am=actividadmotoradesprolija.
08:11am=desequilibrio.
08:19am=arcadas(ganasdevomitar).
08:23am=ceguera.
08:28am=deposiciones(segundadosis).
08:55am=deceso
8. Gráficos.
Preparamoseltoxico AdministraciondeCobre Observamos reacciones
Colocamosalcobayo Hacemos un corte con el Desprendemos las viceras
en la tablade diseccion. bisturi.
Se recogelas entrañasen Trituramos las viceras Agregamos 50perlas de
Un vaso de precipitacion. Vidrio.
Pesamos2grdeKClO3 Agregamos elKClO3 y Agregamos 20ml deH2O
25 ml de HCl conc.
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Intoxicaciónpor Cobre
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Reacciones dereconocimiento.
ANTES
DESPUES
1) Conel Ferrocianuro dePotasio: (+) Positivo no característico. (No hubo color azul).
LlevamosaBaño Maria Agregar 2gr de KClO3 Dejarenfriar
por30 minutos.
Filtrar y realizar las respectivas reacciones.
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2) Conel Amoniaco (-) Negativo.No seprodujo cambio decoloraciónazul.
3) Conel Cuprón:(-) Negativo.No seprodujo precipitado verde.
4) Conel Yoduro de Potasio:(+) Positivo característico (precipitado pardo-verdoso).
7. LaboratoriodeToxicología
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5) Con los cianuros alcalinos: (+) Positivo característico (formación de un complejo de
colorverde-café).
7) Conel Hidróxido deSodio: (+) Positivo no característico. (No seformo unprecipitado
colorazul).
9) Conel IK: (+) Positivo no característico. (No se formo un precipitado pardo verdoso).
8. LaboratoriodeToxicología
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9. Observaciones.
1) Debido a la toxicidad y a las propiedades químicas del tóxico se recomienda
usarmascarillacon filtros decelulosa.
2) Observamos una de la característica de la intoxicación por una solución
saturada de Sulfato cúprico, en los órganos deshechos, y con coloración
negro delanimal.
3) Los reactivos para la reacciones de reconocimiento deben encontrarse en
óptimas condiciones y de ser necesario de prepararlos realizarlo de una
formaadecuadatomando encuenta la concentraciónrequerida.
10. Conclusiones
En conclusión determinamos mediante la práctica de laboratorio el nivel considerado de
toxicidad de la solución saturada de sulfato cúprico en relación a la capacidad de otros
tóxicos ya usados sobre organismos vivos, produciéndole la muerte a los 51 minutos y
además pudimos constatar la presencia del toxico en el organismos del animal, por lo que
damosporrealizadaconel totaléxito la práctica.
11. Recomendaciones.
Entre las recomendaciones de la práctica determinamos que es necesario la utilización de
una mascarilla de filtro de celulosa sobre todo en el momento de lavada de los materiales
debido al desprendimiento de gases y malos olores que muchas veces imposibilitan el lavado;
además estaría por demás expresar el consumo de un desintoxicante natural como la leche o
productoslácteoscomo medidasprofilácticas enel laboratorio detoxicología.
CUESTIONARIO
1. ¿Quées el Cobre?
El cobre fue uno de los primeros metales usados por los humanos. La mayor parte del cobre
del mundo se obtiene de los sulfuros minerales. El cobre natural, antes abundante en Estados
Unidos,se extraeahorasolo enMichigan.
2. ¿Cuáles sonlos efectos del Cobre sobrela salud?
El Cobre es una substancia muy común que ocurre naturalmente y se extiende a través del
ambiente a través de fenómenos naturales, los humanos usan ampliamente el Cobre. Por
ejemplo este es aplicado en industrias y en agricultura. La producción de Cobre se ha
incrementado en las últimas décadas y debido a esto las cantidades de Cobre en el ambiente
se haexpandido.
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El Cobre puede ser encontrado en muchas clases de comidas, en el agua potable y en el aire.
Debido a que absorbemos una cantidad eminente de cobre cada día por la comida, bebiendo
y respirando. Las absorción del Cobre es necesaria, porque el Cobre es un elemento traza que
es esencial para la salud de los humanos. Aunque los humanos pueden manjear
concentraciones de Cobre proporcionalmente altas, mucho Cobre puede también causar
problemasdesalud.
La mayoría de los compuestos del Cobre se depositarán y se enlazarán tanto a los sedimentos
del agua como a las partículas del suelo. Compuestos solubles del Cobre forman la mayor
amenaza para la salud humana. Usualmente compuestos del Cobre solubles en agua ocurren
en el ambientedespuésdeliberarseatravés deaplicaciones enla agricultura.
Las concentraciones del Cobre en el aire son usualmente bastante bajas, así que la exposición
al Cobre por respiración es descartable. Pero gente que vive cerca de fundiciones que
procesanelmineral cobreen metalpuedenexperimentarestaclasedeexposición.
3. ¿Cuáles sonlos Efectos ambientales delCobre?
El Cobre puede ser liberado en el medioambiente tanto por actividades humanas como por
procesos naturales. Ejemplo de fuentes naturales son las tormentas de polvo, descomposición
de la vegetación, incendios forestales y aerosoles marinos. Unos pocos de ejemplos de
actividades humanas que contribuyen a la liberación del Cobre han sido ya nombrados. Otros
ejemplos son la minería, la producción de metal, la producción de madera y la producción de
fertilizantesfosfatados.
El Cobre es a menudo encontrado cerca de minas, asentamientos industriales, vertederos y
lugares deresiduos.
Cuando el Cobre termina en el suelo este es fuertemente atado a la materia orgánica y
minerales. Como resultado este no viaja muy lejos antes de ser liberado y es difícil que entre
en el agua subterránea. En el agua superficial el cobre puede viajar largas distancias, tanto
suspendido sobrelaspartículasdelodos como iones libres.
El Cobre no se rompe en el ambiente y por eso se puede acumular en plantas y animales
cuando este es encontrado en suelos. En suelos ricos en Cobre sólo un número pequeño de
plantas pueden vivir. Por esta razón no hay diversidad de plantas cerca de las fábricas de
Cobres, debido al efecto del Cobre sobre las plantas, es una seria amenaza para la producción
en las granjas. El Cobre puede seriamente influir en el proceso de ciertas tierras agrícolas,
dependiendo de la acidez del suelo y la presencia de materia orgánica. A pesar de esto el
estiércolquecontiene Cobreestodavíausado.
El Cobre puede interrumpir la actividad en el suelo, su influencia negativa en la actividad de
microorganismos y lombrices de tierra. La descomposición de la materia orgánica puede
disminuirdebido aesto.
Cuando los suelos de las granjas están contaminados con Cobre, los animales pueden
absorber concentraciones de Cobre que dañan su salud. Principalmente las ovejas sufren un
gran efecto por envenenamiento con Cobre, debido a que los efectos del Cobre se manifiestan
a bajasconcentraciones.
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GLOSARIO
Metales de transición
Los elementos de transición son aquellos elementos químicos que están situados en la parte
central del sistema periódico, en el bloque d, cuya principal característica es la inclusión en
su configuración electrónica delorbital d, parcialmente lleno de electrones. Esta definición se
puede ampliar considerando como elementos de transición a aquellos que poseen electrones
alojados en el orbital d, esto incluiría a zinc, cadmio, y mercurio. La IUPAC define un metal de
transición como "un elemento cuyo átomo tiene una subcapa d incompleta o que puede dar
lugara cationes".
Diamagnético
El diamagnetismo es una propiedad de los materiales que consiste en repeler los campos
magnéticos. Es lo opuesto a los materiales ferromagnéticos los cuales son atraídos por los
campos magnéticos. El fenómeno del diamagnétismo fue descubierto por Sebald Justino
Brugmans que observo en 1778 que el bismuto y el antimonio fueron repelidos por los
campos magnéticos. El término diamagnetismo fue acuñado por Michael Faraday en
septiembre de 1845, cuando se dio cuenta de que todos los materiales responden (ya sea en
formadiamagnéticao paramagnética) aun campo magnético aplicado.
Magnetrón
Es un dispositivo que transforma la energía eléctrica en energía electromagnética en forma
de microonda. Fue desarrollado hacia el final de los años 30 con el fin de alimentar al radar
mediante una fuente radioeléctrica potente (varios cientos de vatios) y con una longitud de
onda centimétrica, por lo tanto unas frecuencias elevadas para la época de 300 MHz a 3 GHz
(ondasdecimétricas) ymásalláde 3 GHz(ondas centimétricas).
Hipoxemia
Cuando las alteraciones de la ventilación y de la perfusión alveolar sobrepasan las
posibilidades de compensación, los gases en la sangre arterial se apartan del rango normal,
con el consiguienteriesgo paralarespiracióncelular.
Mineral
Se llama mineral a la sustancia natural, homogénea, inorgánica, de composición química
definida (dentro de ciertos límites). Posee una disposición ordenada de átomos de los
elementos de que está compuesto, y esto da como resultado el desarrollo de superficies
planas, conocidas como caras. Si el mineral ha crecido sin interferencias, pueden generarse
formasgeométricascaracterísticas,conocidas como cristales.
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BIBLIOGRAFIA
KLAASSEN CD y WATKINS JB.”Fundamentos de Toxicología” Casarett y Doull. (2005).Madrid,
McGrawHill Interamericana.pág.120-130.
WEBGRAFÍA
http://www.lenntech.es/periodica/elementos/cu.htm#ixzz35YzBdlTX
http://es.wikipedia.org/wiki/Diamagnetismo
http://es.wikipedia.org/wiki/Magnetr%C3%B3n
http://www.lenntech.es/periodica/elementos/cu.htm#ixzz35Z07CLK5
http://es.wikipedia.org/wiki/Metal_de_transici%C3%B3n
AUTORIA
Bioq.CarlosGarcía.Mg. Sc.
Revisado
Día Mes Año
Machala,18deAgosto del 2014
__________________________________ ________________________________
BrendaE. EspinozaB. Bioq.Carlos García.MSc.
Estudiante Catedrático