Este documento proporciona información sobre varios recursos relacionados con la organización de itinerarios en la naturaleza, incluyendo libros, guías, videos y artículos que describen itinerarios específicos en parques naturales y urbanos en España. También incluye materiales sobre actividades al aire libre, interpretación ambiental, seguridad y orientación que pueden ser útiles para planificar y llevar a cabo itinerarios educativos en entornos naturales.
LA EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
José Barea Arco
Comunicación presentada con formato póster en el III Congreso Andaluz de Educación Ambiental, celebrado en octubre del año 2003 en Córdoba.
Esta iniciativa es coordinada por la Fundación Azul Ambientalistas y busca promover actividades desarrolladas por la escuela que beneficien al medio ambiente y a toda la comunidad local donde la escuela se inserta. Se trata de un complemento de la Agenda 21 Local y pretende contar con la participación de toda la comunidad escolar, sean alumnos, profesores, personal administrativo, obreros y la comunidad en general.
La escuela tiene que aplicar una metodología de trabajo que culminará, con la entrega de una Bandera Verde, que certifica la existencia, en esa escuela, de iniciativas sobre la educación ambiental y participación ciudadana.
El
Presentacion proyecto plan de reforestacionlualgumo
Un plan de reforestación es un documento de planificación y gestión que orienta el desarrollo de las actividades de reforestación en todas sus modalidades, para la formación y recuperación de cobertura vegetal, con fines de producción y protección.
Unidad didáctica para enseñar los ecosistemas en 3º de la ESO desde el punto de vista de aprovechar una visita al parque nacional y reserva de la biosfera de Doñana
LA EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
José Barea Arco
Comunicación presentada con formato póster en el III Congreso Andaluz de Educación Ambiental, celebrado en octubre del año 2003 en Córdoba.
Esta iniciativa es coordinada por la Fundación Azul Ambientalistas y busca promover actividades desarrolladas por la escuela que beneficien al medio ambiente y a toda la comunidad local donde la escuela se inserta. Se trata de un complemento de la Agenda 21 Local y pretende contar con la participación de toda la comunidad escolar, sean alumnos, profesores, personal administrativo, obreros y la comunidad en general.
La escuela tiene que aplicar una metodología de trabajo que culminará, con la entrega de una Bandera Verde, que certifica la existencia, en esa escuela, de iniciativas sobre la educación ambiental y participación ciudadana.
El
Presentacion proyecto plan de reforestacionlualgumo
Un plan de reforestación es un documento de planificación y gestión que orienta el desarrollo de las actividades de reforestación en todas sus modalidades, para la formación y recuperación de cobertura vegetal, con fines de producción y protección.
Unidad didáctica para enseñar los ecosistemas en 3º de la ESO desde el punto de vista de aprovechar una visita al parque nacional y reserva de la biosfera de Doñana
El Parque los Samanes como aula integral en el proceso de enseñanza-aprendiza...danielarebe
El Parque los Samanes como aula integral en el proceso de enseñanza-aprendizaje del área de Ciencias Biológicas del Colegio “Sagrado Corazón de Jesús” del Municipio Guanare del estado Portuguesa.Los contenidos ambientales, éstos buscan promover cambios de actitudes que orienten hacia la formación de una nueva ética, en las cuales la necesidad de utilizar re¬cursos didácticos, en una combinación que permita la in¬tegración de las experiencias de enseñanza y aprendizaje, es decir, ejemplifique el concepto de individuo, población, comunidad y ecosistema, por lo cual se identifiquen factores bióticos y sus interrelaciones, observan y discuten las relaciones entre los seres vivos, y a su vez, desarrollan habilidades y destrezas para el trabajo en equipo, observación, interpretación y el establecimiento de relaciones, en una respuesta a la demanda educativa de la comprensión, conservación y mejora del ambiente.
Spionage, Sabotage und Datenklau treffen jedes zweite Unternehmen in Hessen. Wer ist besonders gefährdet? Welche Maßnahmen treffen Unternehmen und IT-Abteilung? Wie kann man sich schützen? Alle Infos in der Pressemitteilung https://wirtschaft.hessen.de/presse/pressemitteilung/hessische-unternehmen-zunehmend-durch-it-sicherheitsluecken-bedroht-1
El Parque los Samanes como aula integral en el proceso de enseñanza-aprendiza...danielarebe
El Parque los Samanes como aula integral en el proceso de enseñanza-aprendizaje del área de Ciencias Biológicas del Colegio “Sagrado Corazón de Jesús” del Municipio Guanare del estado Portuguesa.Los contenidos ambientales, éstos buscan promover cambios de actitudes que orienten hacia la formación de una nueva ética, en las cuales la necesidad de utilizar re¬cursos didácticos, en una combinación que permita la in¬tegración de las experiencias de enseñanza y aprendizaje, es decir, ejemplifique el concepto de individuo, población, comunidad y ecosistema, por lo cual se identifiquen factores bióticos y sus interrelaciones, observan y discuten las relaciones entre los seres vivos, y a su vez, desarrollan habilidades y destrezas para el trabajo en equipo, observación, interpretación y el establecimiento de relaciones, en una respuesta a la demanda educativa de la comprensión, conservación y mejora del ambiente.
Spionage, Sabotage und Datenklau treffen jedes zweite Unternehmen in Hessen. Wer ist besonders gefährdet? Welche Maßnahmen treffen Unternehmen und IT-Abteilung? Wie kann man sich schützen? Alle Infos in der Pressemitteilung https://wirtschaft.hessen.de/presse/pressemitteilung/hessische-unternehmen-zunehmend-durch-it-sicherheitsluecken-bedroht-1
Unas rápidas pinceladas a modo de ejemplo de los vínculos con la Geografía y el Medio Ambiente, con motivo de la visita de los alumnos del Grado de Geografía de la Universidad de Zaragoza al CDAMA (febrero 2013)
Lectura de Contexto Ambiental "Desierto de la Tatacoa" departamento del Huila, Colombia; trabajo elaborado en la asignatura de Ecologia-I, Maestria desarrollo Sostenible y Medio Ambiente, Universidad de Manizales, 2012
Comunicación, Prensa, Medio Ambiente y Educación AmbientalCDAMAZ
Contribución del CDAMA al debate #EA26 en twitter sobre Comunicación, Prensa,Medio Ambiente y Educación Ambiental. Una iniciativa de Educación Ambiental día 26
http://educacionambiental26.wordpress.com/
Entender la educación ambiental desde el enfoque de la visión sistemática puede ayudarnos a hacer lecturas del contexto donde participan los estudiantes.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. Cómo organizar itinerarios en la naturaleza
PUBLICACIONES DISPONIBLES EN EL CDAMA
Itinerarios de la naturaleza
04.12 MIR tre 2
Miranda Mora, Caridad. Tres itinerarios para descubrir la naturaleza : [libro
del alumno]. Madrid: De la Torre, 2002
Educación ambiental. Recursos didácticos. Actividades al aire libre. Jardines
botánicos. Parques públicos
04.12 MIR tre 1
Miranda Mora, Caridad. Tres itinerarios para descubrir la naturaleza :
materiales didácticos : itinerarios para educación secundaria y diversidad
curricular : guía didáctica del profesor. Madrid : De la Torre, 2002
Educación ambiental. Recursos didácticos. Actividades al aire libre. Jardines
botánicos. Parques públicos
EJEMPLOS CONCRETOS DE ITINERARIOS DE LA NATURALEZA:
02.3 JOR 2
López Munain, Ana Arina de. Experiencia de educación medioambiental de
Getxo, Bizkaia: itinerarios pedagógicos-talleres de naturaleza. En: Jornadas
de educación ambiental, Vol. 2, 1989 (Comunicaciones), ISBN 84-7433-6058, pp. 273-274
04.12 GAN con
Miguel A. Gandoy y Juan C. Cirera, con la colaboración de Luis A. Longares;
ilustraciones y diseño de colección Juan M. Varela. Conocer la naturaleza :
Reserva Ornitológica El Planerón. Zaragoza: SEO/BirdLife, 1996
Educación ambiental. Recursos didácticos. Aves. Ornitología. Estepas. Belchite.
Itinerarios de la naturaleza
04.12 LLA car
Llauger, Aina El Carnatge: passat, present i futur : quadern de treball per a
l'alumne. Palma de Mallorca: Ajuntament, Departament de Dinàmica Educativa,
1995
Educación ambiental. Formación ambiental. Itinerarios de la naturaleza. Recursos
didácticos. Palma de Mallorca
04.12 NIE
Nieva de Cameros : un itinerario por la naturaleza. Logroño: Consejería de
Educación, Cultura y Deportes, D. L. 1984
Educación ambiental. Formación ambiental. Recursos didácticos. Itinerarios de la
naturaleza
04.12 PLI exc
Pliego Vega, Domingo. Excursiones para colegios por las Sierras de Madrid.
Madrid: Desnivel, D.L. 1992
Itinerarios de la naturaleza. Comunidad de Madrid. Sierra de Madrid. Educación
ambiental. Formación ambiental. Enseñanza. Recursos didácticos
2. 04.3 PIN gui
Pinto, M.; Valverde Ortega, Antonio (coord.). Itinerario por Fuentes Blancas :
invertebrados comunes. Valladolid: Junta de Castilla y León. Consejería de Medio
Ambiente y Ordenación del Territorio. Servicio de Educación Ambiental, 1991
Educación ambiental. Itinerarios de la naturaleza. Invertebrados. Castilla y León.
Burgos
04.12 ITI
Itinerario por el Concejo de Avilés : guía del alumno. Avilés: Ayuntamiento de
Avilés, Servicio de Lucha contra la Contaminación, [1985?]
Educación ambiental. Formación ambiental. Itinerarios de la naturaleza. Recursos
didácticos. Avilés
Conde Ramos, Olga y Carmelo Marcén Alberto (coord. y redacción).
Un itinerario por el río Gállego : Descripción y actividades en su entorno.
Zaragoza : Ayuntamiento, 1986. 122 p.
[Disponible en la BUZ]
Colera, Isabel; Carlos Lastanao. Ricla : un itinerario por la naturaleza.
Zaragoza: Asociación Cultural Avempace, D.L. 2001.47 p.
[Disponible en la BUZ]
Bel Ortega, Carlos; Agustín García Lázaro. Itinerarios didácticos de la Sierra de
Grazalema. Cádiz: s.n., D.L. 1996.
[Disponible en la BUZ]
Esteban i González, Pau. Itinerari de natura pel Delta del Llobregat. Llibre del
Mestre. Prat de Llobregat: Ajuntament, Regidoria d'Ensenyament, 1989. ISBN 84505-8405-1
[DISPONIBLE EN LA BUZ]
[Falcón, José Manuel; Alfonso Bea; colaboradores, Nuria Mercadal, Carlos Tejada].
Galacho de la Alfranca. [Zaragoza]: Los Galachos del Ebro, D.L. 1991. 28 p.
[Disponible en la BUZ]
Itinerarios urbanos
04.3 GUE nat
José Mª Guevara, Enrique Nadales, Pilar Serrano. La naturaleza en la ciudad :
Programa de educación ambiental y concienciación en el medio ambiente
urbano "Bus ambiental": itinerario didáctico II: guía del profesor. Málaga:
Ayuntamiento de Málaga, 1999
Recursos didácticos. Ciudades
04.3 GUE nat
José Mª Guevara, Enrique Nadales, Pilar Serrano. La naturaleza en la ciudad :
Programa de educación ambiental y concienciación en el medio ambiente
urbano "Bus ambiental" : itinerario ambiental II :cuaderno del alumno.
Málaga: Ayuntamiento de Málaga, 1999
Recursos didácticos. Ciudades
VID 59
La naturaleza en la ciudad [Video] . Itinerario A, la naturaleza protegida.
Málaga: Ayuntamiento, Área de Medio Ambiente, D. L. 1999
Itinerarios urbanos. Recursos didácticos. Educación ambiental. Formación
ambiental. Sensibilización ciudadana. Conciencia ecológica
3. VID 60
La naturaleza en la ciudad [Video] . Itinerario B, la naturaleza ornamental.
Málaga: Ayuntamiento, Área de Medio Ambiente, D. L. 1999
Itinerarios urbanos. Recursos didácticos. Educación ambiental. Plantas
ornamentales. Jardines. Zonas verdes. Formación ambiental. Sensibilización
ciudadana. Conciencia ecológica
04.3 EST rec
Esteve Quiñones, Gustavo. Recorridos urbanos en el tiempo libre. Madrid: CCS,
D.L. 1999
Itinerarios urbanos. Educación ambiental. Actividades al aire libre. Actividades
culturales
04.12 EST
Estudio del parque de "El Carmen" y su utilización pedagógica. Logroño :
Escuela de Verano de La Rioja, D. L. 1983
Educación ambiental. Recursos didácticos. Itinerarios urbanos. Logroño. Parques
públicos
[Equipo Huerto Alegre]. La naturaleza en la ciudad. 1, Itinerario didáctico por
la Cabecera del Darro. Granada: Programa de Educación Ambiental,
Ayuntamiento de Grabada, 1991. 44 p.
[Disponible en la BUZ]
Actividades al aire libre
04.12 GON his
José Manuel González Cano. Historias del bosque y guía del naturalista de
forestas. Zaragoza: Prames, 1998
Recursos didácticos. Actividades al aire libre. Bosques
04.12 BRA act
Rafael Bravo Berrocal, Oscar Romero Ramos. Actividades educativocomplementarias en la naturaleza: juegos utilitarios y de aplicación de la
educación física. Archidona (Málaga): Aljibe, 1998
Recursos didácticos. Actividades al aire libre. Deportes
04.12 BRA act
Rafael Bravo Berrocal, Oscar Romero Ramos. Actividades educativocomplementarias en la naturaleza: juegos utilitarios y de aplicación de la
educación física. Archidona (Málaga): Aljibe, 1998
Recursos didácticos. Actividades al aire libre. Deportes
04.12 ENT
Marian Albasini, Luis Bordonada, Fernando Felipe [y otros].
Entantarabintantinculado : juegos en los parques. Zaragoza: Gobierno de
Aragón. Departamento de Medio Ambiente, 1994
Actividades al aire libre. Parques públicos. Recursos didácticos
04.12 IZQ dia
Izquierdo, Mario; Pilar Aguerri. El diario de Sigfredo : un jardinero en la
ciudad. Zaragoza: Ayuntamiento de Zaragoza, Unidad de Medio Ambiente, 2001
Zaragoza. Árboles. Jardines. Educación ambiental. Actividades al aire libre
04.12 LAZ mon
4. Lázaro, José A. Monte Griébal : Proyecto Scout. Zaragoza: Asociación Amigos de
Griébal-Sobrarbe, D.L. 1991
Actividades al aire libre. Ocio. Programas educativos. Comarca de Sobrarbe
Interpretación ambiental
04.12 GAL des
José Luis Gallego ; Juán Varela (il.). Descubrir los bosques : cómo aprender a
reconocer y disfrutar los paisajes, fauna y flora de nuestros bosques.
Barcelona: RBA , 2000
Bosques. Interpretación ambiental
04.12 GAL des
José Luis Gallego; Juan Varela (il.). Descubrir campos y pueblos : cómo
aprender a reconocer y disfrutar los paisajes, fauna y flora de nuestro
entorno rural. Barcelona: RBA, 2000
Asentamientos rurales. Fauna. Flora. Animales. Plantas
04.12 ARB
Asociación Naturalista de Aragón (ANSAR); Mario Izquierdo Pinilla, Joaquín
Guerrero Campo, Rodrigo Pérez Grijalbo [y otros]. Árboles de nuestro entorno :
recursos para aprender dentro y fuera del aula. Zaragoza: Ayuntamiento de
Zaragoza. Servicio de Medio Ambiente, 1996
Recursos didácticos. Bosques. Aragón
04.3 GUI
Guía didáctica para la interpretación ambiental de Bilbao. Bilbao:
Ayuntamiento de Bilbao, [s.a]
Bilbao. Recursos didácticos. Interpretación ambiental
Seguridad, orientación en la naturaleza
78.1 AYO rie
Ayora, Alberto. Riesgo y liderazgo : cómo organizar y guiar actividades en el
medio natural. Madrid: Desnivel, 2012
Actividades al aire libre. Evaluación de riesgos. Prevención de accidentes.
Montañismo
78.1 PER ori
Walter Peraro, Tiziano Zanetello. Orientación : cómo orientarse con un mapa y
una brújula en la naturaleza. Barcelona: Grijalbo, [1998]
Ocio. Actividades al aire libre. Orientación
ARTÍCULOS DE REVISTA
Itinerario didáctico por la Sierra de Albarracín
Pascual Rubio Terrado
Serie geográfica, ISSN 1136-5277, Nº 18, 2012, págs. 101-116
Resumen
Texto completo
Un itinerario por la ciudad como recurso para el aprendizaje de las rocas
María Josefa Borrego Aguayo, Flora Pacheco Castelao, Esther Menéndez Corrales
5. Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 22, 1999(Ejemplar dedicado a:
Las rocas y sus orígenes ; Las actitudes en el aula ce ciencias), págs. 33-41
[Disponible en la buz]
Acercamiento pedagógico a los itinerarios en la naturaleza
Bernardo de la Rosa Acosta, Juan Carlos González Faraco
Cuestiones pedagógicas: Revista de ciencias de la educación, ISSN 0213-1269, Nº. 6-7, 19891990, págs. 179-188
Texto completo
Pasea: senderismo, cultura y naturaleza con Ecologistas en Acción. Una propuesta de Educación
Ambiental
C. Lumbreras
Ecosistemas: Revista científica y técnica de ecología y medio ambiente, ISSN-e1697-2473, Vol. 14, Nº. 3,
2005
Resumen
Texto completo
OTROS MATERIALES DISPONIBLES EN INTERNET
Programa CENEAM de excursiones y paseos didácticos por el entorno de
Valsaín 2013
http://www.magrama.gob.es/es/ceneam/itinerarios/excursiones-y-paseosdidacticos/progexcursiones.aspx
Itinerario formativo por la naturaleza.
Programa PROA. MEC -Consejería de Educación y Ciencia. Castilla-La Mancha.
https://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=20362
López Martín, Juan Antonio. Las salidas al campo, mucho más que una
excursión
http://www.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/revistaEducarm/11/22_s
alidasdecampo.pdf
La realización de un recorrido por el medio natural. Aspectos a tener en
cuenta.
Francisco Briongos de la Fuente. Licenciado en E.F. Profesor de Educación Física,
Especialista en Actividades en el Medio Natural. Coordinador y profesor del Ciclo
Formativo "Conducción de Actividades Físico-Deportivas en el Medio Natural"
del IES. Parque de Monfragüe de Plasencia (Cáceres).
http://www.efdeportes.com/efd43/mnatur.htm