Taller #2

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAVICENCIO EN CONVENIO CON LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA RURAL DE VANGUARDIA
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE EDUCADORES
PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA RURAL
III SEMESTRE
TALLER DE ESCUELA NUEVA
Coordinador Práctica rural: Mg. Saúl Romero Morales.
Docentes acompañantes: Adriana Casallas, Margarita Lombana, Nuri Cruz
Docentes en formación:
Anyi Lorena Rueda Gómez, Ángela María Daza, María Paula Hernández
TALLER # 2
ETICA Y VALORES, ESTETICA, ESPIRITUAL Y SOCIO-AFECTIVA
TIEMPO- 5 HORAS
0. PRESENTACIÓN
¿Teniendo cuidado con el medio ambiente puedo tener mi colegio bonito?
El Colegio donde estudio está ubicado en una zona rural y por ende, se vincula con el
campo y la diversidad de vegetación, la zona rural, de esta manera, favorece un
acercamiento a la naturaleza.
Para el cuidado de la naturaleza es importante tener en cuenta los valores del respeto,
conocimiento y convivencia para manifestar posibilidades de expresión, sentimiento y
valoración en la naturaleza, teniendo en cuenta el cuidado del medio ambiente en cualquier
contexto que me encuentre, asumiendo una actitud de respeto y tolerancia, para el
bienestar de los seres vivos.
1. ORGANIZACIÓN DEL TALLER
1.1. El rol de las docentes en formación es orientarlos con respecto a los valores
(respeto, conocimiento, convivencia) que se deben para el cuidado de la naturaleza
y el rol del estudiante es sembrar una planta ornamental demostrando los valores
aprendidos en el cuidado de esta.
1.2. Se articulará el lenguaje, a través del cuento “La luna roja”, identificando los valores
y así mismo las letras que ya conocen o han visto a medida que el cuento va
avanzando.
Entendiendo los valores (respeto, conocimiento y convivencia)
fundamentales para cuidar la naturaleza

III SEMESTRE
1.3. Luego los estudiantes realizarán carteles sobre los valores que reconocieron en el
cuento “La luna roja” necesarios para el cuidado de la naturaleza y de esta manera
pegarlos por toda la institución y hacer una concientización a la comunidad educativa.
1.4. Después cada estudiante realizará un dibujo del cuento “la luna roja”
1.5. Además, se sembrará la planta ornamental dentro de la llanta decorada en algún
lugar de la institución y en caso de que algún estudiante no lleve la planta trabajara
en equipo con algún compañero, terminando el trabajo de siembra se regara la planta
y se harán los cuidados necesarios de esta.
1.6. Llegando al aula de clase, los estudiantes dibujaran como creen que será su planta
finalizando el segundo semestre del año 2016, el cual quedara registrado en el
cuaderno de ellos.
2. RECURSOS
 Tres pliegos de cartulina para realizar los carteles
 Pinturas y pinceles
 Una planta ornamental y una llanta decorada por estudiante y por docente en
formación
3. REFERENTES PARA FUNDAMENTAR EL CONOCIMIENTO Y LAS
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN EL TALLER
 Cuento “La luna roja“ (Ver anexo 1)
4. INDAGACIÓN DIAGNOSTICA
4.1. Contextualizar la problemática del taller
¿Los valores son fundamentales para cuidar la naturaleza?
Esta contextualización se hará teniendo en cuenta las siguientes preguntas, las cuales se
resolverán con los estudiantes durante la siembra de la planta ornamental:

III SEMESTRE
 ¿Qué son los valores?
 ¿Para qué sirven los valores?
 ¿Por qué existen los valores?
5. ESTUDIO Y ANALISIS DE LAS SITUACIONES PROBLEMICAS
De acuerdo con los desempeños previstos en el plan académico, los estudiantes centrarán
su atención en:
5.1. ¿Todos los valores son necesarios para cuidar del medio ambiente que me rodea?
5.2. Conozco con la ayuda de mi profesor algunos de los valores necesarios para vivir
en comunidad, también entiendo que con la ayuda de los valores podre tenerlos en
cuenta y cuidar de lo que me rodea.
5.3. ¿Qué valores debo fundamentar en mi persona para convivir con la naturaleza y
cuidar de ella?
5.4. Inicio un proceso de socialización respecto a los valores, los iré situando
culturalmente en un contexto, teniéndolos en cuenta para cuidar la naturaleza y
relacionando los valores con cosas que ayuden a aliviar el malestar de seres vivos y
no vivos, manifestando satisfacción al preocuparme por sus necesidades.
5.5. Propongo algunas ideas y sentimientos tanto en la escuela como en mi casa acerca
del cuidado de la naturaleza.
5.6. Expreso los valores aprendidos ante mi familia y comunidad con libertad, asumiendo
una actitud de respeto y tolerancia, en el cuidado de la naturaleza.
6. PRODUCTO FINAL
El estudiante cuidará de la planta ornamental que haya llevado a la institución, para cuidar
de ella durante todo el segundo semestre del año en curso, además de las plantas que se

III SEMESTRE
encuentren dentro y fuera del colegio para mantenerlo bonito, en el caso de no traerla, de
igual manera ayudará con el cuidado de la naturaleza en el colegio. Por otro lado, se
continuará con la tercera parte del mural, el cual se pegara y se pintará.
7. CONCLUSIONES
El Medio Ambiente es todo aquello que nos rodea y que debemos cuidar para mantener
limpia nuestra ciudad, colegio, hogar, etc., y no solo eso, sino también para preservar la
vida de los seres vivos que habitamos en ella.
Pero la causa que produce la contaminación de este somos nosotros mismos, por eso, es
necesario que nosotros demos el primer paso desde nuestro colegio y casa, para cuidar del
medio ambiente a partir de los valores que conocemos y que creamos necesarios para
ayudar a cuidar de la naturaleza
NOTA:
Complementariamente se desarrollarán manualidades para el pesebre los días miércoles y
actividades deportivas los jueves después del descanso

III SEMESTRE
ANEXO 1
LA LUNA ROJA
Había una vez un pequeño planeta muy triste y gris. Sus
habitantes no lo habían cuidado, y aunque tenían todos los
inventos y naves espaciales del mundo, habían tirado
tantas basuras y suciedad en el campo, que lo
contaminaron todo, y ya no quedaban ni plantas ni animales.
Un día, caminando por su planeta, un niño encontró una
pequeña flor roja en una cueva. Estaba muy enferma, a punto de morir, así que con
mucho cuidado, amor y respeto la recogió con su tierra y empezó a buscar un lugar donde
pudiera cuidarla y convivir con ella. Buscó y buscó por todo el planeta, pero estaba tan
contaminado que no podría sobrevivir en ningún lugar. Entonces miró al cielo y vio la
luna, y pensó que aquel sería un buen lugar para cuidar la planta.
Así que el niño persistió y se puso su traje de astronauta, subió a una nave espacial, y huyó
con la planta hasta la luna. Lejos de tanta suciedad, la flor creció con los cuidados del
niño, que la visitaba todos los días. Y tanto y tan bien la cuidó, que poco después
germinaron más flores, y esas flores dieron lugar a otras, y en poco tiempo la luna entera
estaba cubierta de flores.

III SEMESTRE
Por eso de cuando en cuando, cuando las flores del niño se abren, durante algunos
minutos la luna se tiñe de un rojo suave, y así nos recuerda que si no cuidamos la Tierra,
llegará un día en que sólo haya flores en la luna.
Pedro Pablo Sacristán
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/la-luna-roja

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