Este poema habla sobre la identidad del yo poético y todo lo que representa, incluyendo el pan, la paz y más. También menciona ser agua, playa, cielo, casa y planta, así como parte de América. Finalmente, reflexiona sobre su pasado como niño y cómo han cambiado las cosas.

1. SOY PAN,
SOY PAZ,
SOY MÁS.
Soy, pan, soy paz,
sos más, soy el que
está por acá. No
quiero más de lo que
me puedas dar. Hoy
se te da, hoy se te
quita, igual que con
la margarita. Igual al
mar, igual la vida, la
vida, la vida ...
Yo soy, soy agua, playa,
cielo, casa, planta, soy
mar, Atlántico, viento y
América, soy un
montón de cosas
santas mezcladas con
cosas humanas, como
te explico . . . cosas
mundanas.
Fui niño, cuna , teta,
techo, manta, más
miedo, cuco, grito,
llanto, raza, después
mezclaron las palabras
o se escapaban las
miradas algo pasó . . .
no entendí nada.
Vamos, decime, contame todo lo
que a vos te está pasando ahora,
porque sino cuando está el alma
sóla llora hay que sacarlo todo
afuera, como la primavera nadie
quiere que adentro algo se muera,
hablar mirándose a los ojos, sacar
lo que se puede afuera, para que
adentro nazcan cosas nuevas.
1

2. Luis Felipe González del Riego Collomp
luisfegrc1967@yahoo.es
Capacitador de Santillana.
2

3. “La sola existencia nunca le había bastado.
Siempre había querido más que eso”. Dostoievski

4. 4

5. ANTES DE EMPEZAR CON EL TALLER:
¿Qué espero de la educación de mis hijos? ¿Para
qué sirve la educación?
¿Qué recuerdos tengo sobre mi educación?
¿La educación está al servicio del presente o del
futuro?
¿Qué entiendo por comunicación?
¿Qué recuerdo yo de mis estudios de lenguaje,
literatura o lengua?
¿Qué aportan las ciencias de la comunicación?
¿Qué retos veo en torno a la comunicación en la
familia?, ¿en el mundo laboral?, ¿por la tecnología?
5

6. VIVIMOS EN UN MUNDO
6
GLOBALIZADO: plural, multicultural,
multilingüe, sin distancias, conectado.
DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO:
manejo de la información: TIC, patentes,
etc.
POSMODERNO: avances
tecnológicos, veloz, con sus valores:
relativismo, subjetivismo, hedonismo, pragma
tismo y consumismo.
Donde es vital la
COMUNICACIÓN

7. DID YOU KNOW? SABIAS QUE?
7

8. COMUNICACIÓNES: Comunión - Vínculos
Poner en Común
Desarrollo individual
Desarrollo Social 8

9. SIN COMUNICACIÓN, NO HAY DEMOCRACIA.
- DEMOCRACIA ES DIÁLOGO, CONSENSO E IGUALDAD, MÁS QUE
VOTACIONES Y LO QUE DICE LA MAYORÍA.
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10. CONTEXTO
RECORDANDO:
PROCESO DE LA COMUNICACIÓN
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EMISOR
(Expresar)
canal MENSAJE canal
RECEPTOR
(Comprender)
Código
Ruido

11. 2 CAPACIDADES, 1 META
EXPRESAR
hablar, escribir, di
bujar, artes, cread
or y productor en
TICS, etc.
COMPRENDER
escuchar, leer, interp
retar imágenes e
íconos, apreciar
obras artísticas, usar
material de TICS, etc.
PENSAR
que permite: la
reflexión, la
memoria, la
metacognición y el
pensamiento
crítico, creativo,
ejecutivo y
resolutivo.
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12. DOMINAR LA
COMUNICACIÓN SUPONE:
MANEJAR ADECUADAMENTE
 el código y las reglas del uso del idioma,
 las funciones del lenguaje:
 expresiva (dar a conocer),
 conativa (influir),
 representativa (informar),
 fática (mantener comunicación),
 metalingüística (hablar o reflexionar sobre
la lengua)
 poética (forma del mensaje).
 el lenguaje denotativo y el connotativo,
 el lenguaje no verbal:
gestos, volumen, movimientos, acent
12

13. 13

14. ACTITUDES
 Silencio – reflexión.
 Escucha.
 Empatía.
 Tolerancia y respeto.
 Consenso y diálogo.
 Oración –
contemplación.
 Participación –
involucramiento.
 … 14
Que permiten el amor,
la felicidad, la democracia,
el éxito, la paz, la verdad…

15. 15

16. DIALOGUEMOS:
La vida no es la que uno
vivió, sino la que uno recuerda y
cómo la recuerda para contarla.
Gabriel García Márquez
Lo más importante de la
comunicación es escuchar lo
que no se dice. Peter Drucker
Es mejor ser rey de tu silencio
que esclavo de tus palabras.
William Shakespeare
16

17. 17

18. DIALOGUEMOS:
No hables al menos que
puedas mejorar el silencio.
Jorge Luis Borges
Habla para que yo te vea.
Sócrates
Escucha con la
cabeza, pero deja hablar
al corazón. Marguerite
Yourcenar
18

19. DIALOGUEMOS:
Cuando hay un dialogo
verdadero, ambos lados
están dispuestos a
cambiar. Thich Nhat
Hanh
Lo que eres me distrae
de lo que dices. Pedro
Salinas 19

20. DIALOGUEMOS:
CREEMOS EN UN DIOS QUE
SE COMUNICA
Y el Verbo se hizo carne, y
habitó entre nosotros. Jn
1,14ª.
ORAR ES COMUNICARSE. 20

21. DIALOGUEMOS:
¿Y LA LECTURA? ¿Qué nos enseña?
"La lectura hace libres a quienes la
practican“. Mario Vargas Llosa
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22. COMUNICACIÓN ENTRE
PADRES E HIJOS
ALGUNAS RECOMENDACIONES
22

23. “El mundo que
vamos a dejar a
nuestros hijos
depende, en gran
medida,
de los hijos que
dejemos en nuestro
mundo"

24. LA COMUNICACIÓN PADRES E HIJOS
24
Querido Juan. ¿Cómo estás? Tu madre y yo estamos
bien. Te echamos de menos. Por favor, apaga la
computadora y baja al comedor que ya está lista la
comida. Un beso, papá y mamá.

25. LA COMUNICACIÓN PADRES E HIJOS
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26. 26

27. Ser adultos cercanos a
nuestros hijos.
Educar en el Respeto, la
escucha, la participación y
el acompañamiento.
Adecuarse a la edad de los
hijos.
Espacios para el diálogo:
sobremesas, en el
auto, juegos de mesa en
familia, ¿en qué otros
momentos?
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28. QUIÉN MANDA A QUIÉN:
LOS PEQUEÑOS TIRANOS Y NUESTRAS CULPAS.
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29. 29
• Asumir nuestra
autoridad: “ser
autor de”.
Autoridad
democrática.
• Espacio para los
sentimientos.
AMOR: Ternura y
Exigencia. Gestos.
• Diálogo Escuela –
Padres de familia.

30. 30
• Aprender de los hijos: ellos saben
muchas cosas; en algunos
campos, más que nosotros.
• Manejar el uso de la tecnología: la
comunicación y la incomunicación
con el celular, con la Internet, con
la TV, etc.
• Cuidar “lo vivido no pensado”, lo
cotidiano, las costumbres, los
valores: ¿Qué decimos, qué
pensamos y qué hacemos en
torno a: varones y mujeres, el
país, la política, el futuro, el éxito,
Dios, la educación, la ética, etc.?

31. A MODO DE CONCLUSIÓN:
HAGAS LO QUE HAGAS, HAZLO CON AMOR.
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32. MUCHAS
GRACIAS
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