Este documento presenta un resumen de la asignatura "Introducción al estudio de sociedad y cultura" de la Maestría en Comunicación Intercultural de la Universidad San Fransisco Xavier. La asignatura introduce conceptos fundamentales de la antropología cultural como realidad y conocimiento, teorías sobre formación social y cambio cultural, y perspectivas sobre identidad, poder y control social. El contenido se basa en aproximadamente 1000 páginas de textos bibliográficos que abordan estos temas desde enfoques filosóficos, teóricos y et
En las primeras diapositivas se presentan las concepciones filosóficas del conocimiento
de racionalistas y empiristas para concluir con la solución kantiana. Este debate filosófico se encuentra en la base de las modernas investigaciones acerca del conocimiento
o de la relación entre lenguaje y pensamiento, como se ve en los apartados siguientes.
El otro gran debate que preside la reflexión filosófica sobre el conocimiento es el papel del lenguaje. Se trata de establecer si el conocimiento ha de tener necesariamente
forma lingüística. Para dar cuenta de esta cuestión se establecen las diferencias entre el lenguaje animal y el humano, y se señalan las características de
este. Al tiempo, se introduce la polémica sobre la relación entre lenguaje y pensamiento, y sobre si es posible pensar sin usar un lenguaje determinado. Por último, se analiza hasta qué punto puede ser verdadero el conocimiento. La
verdad se nos presenta de forma problemática y, por ello, es preciso recorrer las diferentes teorías de la verdad.
En las primeras diapositivas se presentan las concepciones filosóficas del conocimiento
de racionalistas y empiristas para concluir con la solución kantiana. Este debate filosófico se encuentra en la base de las modernas investigaciones acerca del conocimiento
o de la relación entre lenguaje y pensamiento, como se ve en los apartados siguientes.
El otro gran debate que preside la reflexión filosófica sobre el conocimiento es el papel del lenguaje. Se trata de establecer si el conocimiento ha de tener necesariamente
forma lingüística. Para dar cuenta de esta cuestión se establecen las diferencias entre el lenguaje animal y el humano, y se señalan las características de
este. Al tiempo, se introduce la polémica sobre la relación entre lenguaje y pensamiento, y sobre si es posible pensar sin usar un lenguaje determinado. Por último, se analiza hasta qué punto puede ser verdadero el conocimiento. La
verdad se nos presenta de forma problemática y, por ello, es preciso recorrer las diferentes teorías de la verdad.
Continuación de la clase sobre Ciencia y Conocimiento, correspondiente a la Cátedra de
"Didáctica de las Ciencias Sociales I".
Profesorado de Educación Inicial.
IPES "Florentino Ameghino".
Ushuaia, Tierra del Fuego. Rep Argentina.
mayo de 2015
Continuación de la clase sobre Ciencia y Conocimiento, correspondiente a la Cátedra de
"Didáctica de las Ciencias Sociales I".
Profesorado de Educación Inicial.
IPES "Florentino Ameghino".
Ushuaia, Tierra del Fuego. Rep Argentina.
mayo de 2015
Es una presentación sobre las generalidades de la investigación cualitativa en salud y salud pública, para que un estudiante esté capacitado en el desarrollo de un proceso investigación en salud, se trata del material de apoyo del curso Metodología de Investigación en el Postgrado de Especialización: Cuidado a la Persona Críticamente Enferma. Escuela de Enfermería. Universidad de los Andes y otros postgrados de Ciencias de la Salud.
Realizar un acercamiento a algunos autores que trabajan el tema de la interculturalidad en la investigación
Discutir la forma en que se debe encarar la investigación intercultural
Discutir si es posible una construcción dialógica del conocimiento
Analizar cuales son las formas de encarar las investigaciones interculturales
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
Contenido Tematico. Introduccion Al Estudio De Sociedad Y Cultura
1. MAESTRIA EN COMUNICACION INTERCULTURAL
Universidad San Fransisco Xavier
Centro de Estudios posgrado e Investigación (CEPI)
Asignatura 1: Introducción al estudio de sociedad y cultura
Docente: MsC. Asle Jossang
Los téxtos bibliográficos de pénsum para ésta asignatura son approx. 1000 páginas:
De la Cruz, Isabel (coord.): Introducción a la antropología para al intervención social,
Valencia: Tirant lo Blanch, 2002, 277 pp.
Kottak, Conrad Phillip: Espejo para la Humanidad: Introducción a la Antropología
Cultural,
Madrid: McGraw Hill, 2003, 327 pp.
Haverkort, Betrus (et. al.): Antiguas raíces, nuevos retoños: El desarrollo endógono en la
Practica. La Paz: Plural Editores, 2003, 109 pp (extractos).
San Martín, Javier: Antropología y filosofía: Ensayos programáticos. Estella: Editorial Verbo
Divino, 1995, 134 pp (extraxctos).
Prat, Joan (coord.): Ensayos de Antropología Cultural. Barcelona: Editorial Ariél, 1996.
150 pp (extractos).
Contenido temático:
1. Fundaménto filosófico:
- Realidad y realidades; la relación entre epistemología y ontología.
- Una perspective crítica realista sobre el quehacer científico
- Antropología como herramienta humanista e inclusivista.
- Sujetos y subjectividades: representación y las perspectives ética y émica.
Referencia bibliográfica:
Bestard (en Prat)
San Martín cap. 1-3, 7-8, 13
San Román (en Prat)
1
2. 2. Elementos básicos para el studio de vivencias humanas
- Lo social, lo material y lo cultural
- Breve reseña sobre teorías de formación de sociedades humanos y cambios
Kottak cap. 1-2, 5
De la Cruz, cap 2, anéxo
Comas D’argemir (en Prat)
3. La perspectiva de fondo:
- Ecología y adaptación
- Praxis, encarnación y plasticidad
- Autonomía relativa de la agencia humana
- Poder y mecanismos de control socio-cultural
Valdés y Valdés (en Prat)
García (en Prat)
4. Identidades socio-culturales y retos interculturales
Cátedra (en Prat)
Kottak, cap 3
Piqueras (en de la Cruz)
Romaní (en Prat)
5. Investigación etnográfica
Jociles (en de la Cruz)
6. Antropología aplicada: Hacía una práctica inclusivista e empática del desarollo
Havercort, cap. 2-3,6,
2
3. 1. Fundamento filosófico/ Teoría de ciencia
Realidad y realidades: la relación entre epistemología y ontología.
Qué es la realidad y cómo percibirla?
El projecto humano: “Domesticar lo salvaje”. Saber, controlar, ordenar el “caos”.
Aseguranzan, previsibilidad. Cultura = dominar/ordenar la existencia. Armar un cuerpo de
conocimiento.
Por medio de categories conecptuales delimitidados. Crear límite o ”frontera ”entre
orden/desorden etc.
Mary Douglas. Clasificación y categorias delimitadas basado en contrastes. “Puro/impuro”, lo
permitido y lo prohibido.
Cultura. La dimension cognitiva/ conceptual de la vida del ser humana. Todo lo que se sabe.
Racionalización: lo que explica, justifica, asegura, tranquiliza, da certeza.
Credibilidad. Código de interpretación de lo que se encuentra y experimenta.
Geertz: “modelo de la realidad” que en su aspecto functional sirve como “modelo para
la realidad”. Se utiliza como instrumento acondicionar en la conducta humana, que es
la dimension social de la vida.
Ejemplo: Ritos fúnebres en Acacio, Bolivia.
“Que es el sonido que se escucha?”
Encuentro entre dos diferentes sentidos de la realidad. Interpretado según distinctos
modelos de la realidad. Cual de ellas es la correcta?
Según criterio de falsificación, solo uno puede ser correcto. Típico: “la mía”.
No dar respuesta todavía. Espiritu de éste curso no es adelantar respuestas, saltar a
conclusions, que sería caer en fundamentalismos. Aprender proceso de formación de
conocimentos y sus funciones en la vida. Cultivar espíritu de apertura, curiosidad,
respeto, auto-crítica.
No hay una sola versión de la realidad que sepa explicar todo. Complimentaridad.
Conocimiento y certeza funcionales y relativo.
Conocimiento condicionado y relativo, producto de viariables generadores.
En el ejemplo de Acacio: cuales son algunas variables que han producido tal creencia?
Reflección sobre propios conocimientos. Espíritu de humildad.
Epistemología
3
4. Estudio filosófico sobre las condiciones del conocimiento del ser humano de la
realidad.
Conocimiento condicionado, historica- y empíricamente (temporal y especial) situado.
Todo conocimiento que tengamos “depende de”.
Ontología
Termino filosófico sobre la realidad en sí mismo, irrespecto de nuestro conocimiento
de ello.
Conocimientos epistemológicos en menos y mayor grado “conquista” de realidad
ontological. Conocimientos científicos verificados, experimentos repitibles basados en
descubrimientos de leyes naturales irrefutables.
Discusición sobre “leyes culturales” universals, luego.
Ejercicio:
1. Todo el grupo sugerir un animal.
2. Cada estudiante ordenar importancia de animal según criterio de utilidad (sin
explicar mas).
3. Compilar una relación común (ver divergencias y patrones).
4. Trabajar en grupos: cada grupo compilar una relación común (discusión sobre
crriteris a aplicar).
Proceso de aprendizaje
Socialización. Informal, formal, participar, imitar, habituar. Lo consciente y lo
subconsciente.
Pierre Bourdieu: teoría de praxis. Habitus: forma ecológica de ver acondicionamiento
del ser humano, combinación aparatos cognitivo y fisico-biológico a la realidad .
Estimular habilidades, acostumbrarse en la vivencia. Modelo contextualizado que
incorpora variables materiales, socials y culturales.
La dimension social del aprendizaje.
Organizasión social (a ser desarrollado más detallademente luego) respondiendo a
desarrollar y mantener la vivencia humana. Requiere regular conducta, logar que todo
el mundo lleva su vida de manera funcional y comprensible. Premisa es someterse a
algun orden.
Dimensión política. Elemento de poder y autoridad en cada entidad/ agrupación
social, los actores sociales significativos cuyo rol (formal o informal) es
regular/corregir la conducta humana aplicando normas culturales.
4
5. Haciendo uso de mecanismos de control social. Sanciones. Negativos; desde chismear,
escandalizar , hasta perseguir, mediadas de amonestación y castigo. Conceptos de
tabu., peligro. Positivos; premiar.
Proceso poderoso y eficáz.
Racionalización y convencionalización. Lo aprendido (que es relative y
contextualizado) llega a ser naturalizado, hasta ser tomado como hecho irrefutable.
Convencido. Algo que simplemente es considerado de ser la realidad, y por eso
indiscutible. Psicologicamente llegamos a ser dependientes de esa habitus creada, pero
tomada como natural.
Bourdieu: doxa. Grado de obviedad/naturalidad, entre doxa y opinión.
Relativo a gravedad de mecanismos de control social.
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